年浙江省初中学业考试.ppt

05年浙江省初中学业考试对新课程语文教学的导向余杭区教育局教研室 钱燕瀛E-mail：qyy@86227820(O) 13516858881【学业考试定位】初中毕业生学业考试（简称“学业考试” ）是义务教育阶段的终结性考试，目的 是全面、准确地反映初中毕业生在学科 学习目标方面所达到的水平 （水平考试、合格考试）学业考试与原来选拔功能较强的中等学 校入学考试（简称“中考”）的显著不同 之处，在于它是一种以课程标准为参照 的、不过分强调区分性的水平考试抽样统计 （样本：200）­浙江省2005年初中生学业考试语文试卷­ 杭州市余杭区抽样统计­ 平均分 难度值­积累与运用 28．76 0．96 ­现 代文阅读（一） 16．80 0．93 ­现代文阅读（二） 14．1 0．78 ­文言文阅读 20．2 5 0．92 ­写作 51．51 0．86 ­书写 4．95 0 ．98­总分 136．38 0．90 (0.86)导向作用­今年的学业考试命题依据各科课程标准 和《2005年浙江省初中毕业生学业考试 说明》，强调继承我省中考改革的成果 ，努力体现新课程理念，全面落实对三 维课程目标的要求，力求做到知识与技 能、过程与方法并重，并渗透情感态度 价值观。

总体印象­新颖 厚实（选材上）­全面 巧妙（题目设计）一、注重正确人生观、价值观的引导 （灵魂）­品读试卷所选文章，我们看到，生活虽然艰 辛，有一类人却活得从容不迫，有滋有味 以快乐心面对人生，于艰难处寻觅快乐，生 命便有了亮色小室虽陋，但有苔痕草色、 素琴金经，便自有一番乐趣，何陋之有？东 坡妙笔一挥，烦难案件便成了赏心乐事而 《生死胡杨》“活着一千年不死，死后一千年 不倒，倒后一千年不烂”的生命状态，没有一 点乐观精神，又怎能灿烂如此？­请以“乐在其中”为话题写一篇文章可以记 叙见闻、经历，谈谈体验、感受，讲述故事 ，发表议论，展开想像，抒发感情，等等启示一：要凸现新课程语文教学的特质­ ●教学目标多元­ 课程性质：工具性与人文性统一 ­ 课程目标：知识能力 过程方法 情感态度价值观（互融而非分割 内在而非外加 内化而非说教）­ ●教学内容丰厚­ 提供背景资料 拓展教学材料 联系生活实际­ 沉入语言教学 挖掘深刻内涵 生成教育意义 （师生成为教材的第二创造者） 案例1《班羚飞渡》教学实录片段­学生在音乐声中默读课文。

­师问：同学们读了这个故事，有怎样的感觉 ？­生1：我觉得这些斑羚很悲惨­生2：我觉得这个故事有一种悲壮的感觉­生3：我觉得当时站在旁边的猎人实在太残忍 了，应该做一点什么？­生4：这些老斑羚实在太伟大了­师：既然同学们从文章中都读出了“悲”和“壮 ”，那么我们一起深入感受文章的“悲”在何处 ？“壮”在何处？­构建学生的精神家园是语文教学的一个重要任务，这关 系到学生的终生精神发展除了选文本身能给学生以良 好的精神食粮之外，教师有意识的引导也是必不可少的 ­案例2：《邓稼先》教学实录片段 ­ 师：通过两课时的课文学习，对邓稼先的精神与品质有了一定 的了解，请你谈谈对邓稼先的行为的看法­生：我被他的精神感动，这样艰苦的条件，如此危险的工作，一 呆就是十多年，真是难以想象­生：他的精神确实很感人，但我觉得不大可能，是什么力量使他 能不顾辛劳，不顾家庭，甚至不顾自己的生命去干呢？­有些学生表示认同，发出赞同的声音­师：确实从我们现在的眼光看，他们所作的牺牲真是太大了，但 是你们是否知道无论是在当时，还是在现在仍然还有这样的人默 默地为他们的理想坚守着自己的信念我想我们是应该多了解一 些他们的故事。

要知道人是需要一点精神的下节课我们学习《 地质之光》片段，并推荐欣赏影视：《西南联大启示录》《我亲 爱的祖国》二、注重语文本质特征全面考查语文能力1、考查学生通过三年课内外的语文学习而形成的 语文素养，包括知识面、语感、文化积淀、思维 能力等，引导语文教学注重平时的积累根据语言情境的需要准确、得体地使 用常用词语 解说：包括实词、虚词、成语等所考词语 应为常用词语，不要求学生作过细的辨析 选用词语所依据的语境应平易浅显，便 于理解­4．古诗文名句默写⑴—⑸题必做，⑹⑺两题 任选一题)（8分） ⑴大漠孤烟直， ▲ 王维《使至塞上》） ⑵ ▲ ，蜡炬成灰泪始干李商隐《无题》） ⑶八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声， ▲ （辛弃疾《破阵子》） ⑷忽如一夜春风来， ▲ （岑参《白雪歌送武判官归京》） ⑸什么是心系天下的情怀？早在北宋年间，范仲淹就在《岳 阳楼记》中告诉我们： “ ▲ ， ▲ 。

⑹请写出古诗文中表现自然美景的句子写出连续的两句 ） ⑺请选择你喜爱的古诗文中的名句作为座右铭，提醒自己正 确对待困境写出连续的两句）2．注重对基础的落实­字音、字形、词语、句子等是现代汉语 的重要组成部分，也是学生展现语文能 力的载体，命题时对此给予了较大关注 另外，对答卷的书写设置一定的分数 ，以考查学生常态下的书写能力，从而 引导初中语文教学从七年级起就注重这 方面能力的培养­1. 读下面这段文字，根据拼音写出汉字4分 ）本想（zèng） ⑴ 送你一座山、一片海， 可我只有一滴水、一枝叶、一（lǚ） ⑵ 阳 光、一弯素月和在心中积聚了多年的一句殷殷 的话语、一份浓浓的企盼——朋友，揣着一（kē） ⑶ 自信的心上路，目标就不再（yáo） ⑷ 远­2．根据下面语境，为空格处选择合适的词语， 将其序号填在横线上3分） 自然界的物体，多数呈曲线状崇山峻岭，是 ⑴ 着的曲线；江河溪流，是 ⑵ 着的曲线；大海 汪洋，是 ⑶ 着的曲线A、流动 B、屹立 C、翻腾3．现代文阅读打破了以往强调文体感的 常规考法，如用考查写作手法、表达方 式、说明方法、说明顺序、论证方法、 论证结构等概念来区别不同的文体阅读 ，而将重心放在信息筛选、理解分析、 概括提炼、体验探究等能力考查方面， 真正体现阅读的特质。

例（省卷现代文阅读（一）篇名：生死胡杨）8．文章第③段中加点的“苍凉”“壮丽”在此段中分别具体表 现在哪里？（4分） 9．第⑨段中，作者看到胡杨林，为什么会忆起劬劳的张骞 、艰辛的玄奘、骁勇的霍去病、刚正的林则徐等人？（3分 ） 10．批注是一种很好的读书方法，可以从品味语言、理解 内容、分析作用等角度入手，参考文章右边的示例①和示例 ②，自选一个合适的角度，为文中⑴⑵两处加上批注4 分） 11．作者在文章开头说：“唯有一处（指胡杨林），我去了 不仅依然向往，而且岁月愈久，迷恋愈深除胡杨奇特的 外形及生长环境外，还有什么让作者如此向往迷恋？请结合 文章内容具体回答3分） 12．常说一个人的成长需要良好的环境，读完本文，你也 许会有自己的看法，请结合文章内容，谈谈你对这个问题的 看法4分）­（四）文言文阅读­1．理解常用文言词语的意义­2．理解重要句、段的意思­3．理解文章的基本内容并评析其思想内容­解说：分两篇，课内文言文以课标附录的篇目为 考查范围，课外文言文则依据古籍，选取故事性 、情节性较强的材料不应把词法、句法等方面 的知识作为考试的重点内容主要应避免考查虚 词的用法，而以实词的意义为主，突出理解能力 。

避开理解有争议的字词，以教材下的注释为主 要考查依据文言文内容、主题的考查比例不能 太高­文言文阅读避免考查艰深的词法、句法，强调字 词的积累以及对文意的整体理解，课外文言文所 考测的字词均在课标所规定的篇章之内­例1：（省卷文言文阅读（一）题，篇名：陋室铭）­18．解释下列句中加点的词4分）­（1）有仙则名 （2）谈笑有鸿儒­（3）无丝竹之乱耳 （4）无案牍之劳形­19．用现代汉语翻译下列句子4分）­（1）斯是陋室，惟吾德馨­（2）孔子云：何陋之有？­20．文中表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的 欣喜之情的语句是 ▲ ，­ ▲ （2分）­21．下列对文章内容赏析有错误的一项是（ ▲ ） （2分）­A、“山不在高，有仙则名水不在深，有龙则灵”表现了 作者希望为国效力、建功立业的远大志向­B、“苔痕上阶绿，草色入帘青”写出了环境的清幽雅致­C、“谈笑有鸿儒，往来无白丁可以调素琴，阅金经”写 出了作者生活情趣的高雅­D、文章举诸葛庐、子云亭的例子，是为了说明“陋室”不 陋的道理启示二： 要全面提高学生的语文素养语文素养语文积累 语感阅读写作口语交际能力习惯方法 情感态度 文化品位 审美情趣 思想观念强调：实用 底蕴 修养三、注意开放性和过程性，给 学生以较大的发挥空间。

­开放性：­过程性：试题体现学习的过程，通过提 供示例，检测学生能否从中发现规律并 解决问题如积累与运用中的综合学习 题、现代文阅读中的批注题等­6．请根据你对“微笑”的理解，仿照下面 画线的句子，再写两句，要求句式相同 ，语意连贯4分）­朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的 咖啡， ▲ ， ▲ ，微笑 是一曲动人的音乐微笑让我们的生活 充满了温馨读书卡片 ­所选作品：《西游记》­主要人物：孙悟空­相关情节：三打白骨精­人物评价：机智勇敢，富有斗争精神­ ­7．浙江乃人文荟萃之地，人物俊雅，文章风 流，素为海内瞩目凭借丰厚的文化积淀， 我省人民正致力于将浙江打造成文化大省 现在请你协助制作一份宣传“文化浙江”的小册 子，相信你一定能够完成以下任务6分， 每小题2分）­⑴这份宣传小册子已拟有两个栏目，请你仿 照它们再拟两个栏目，可以从历史、艺术、 名胜、民俗等角度来拟写要求结构相同， 字数相同 栏目一：点击文化名人 栏目二：遍数名优特产 栏目三： ▲ 栏目四： ▲ ­⑵在“栏目一”中，需要介绍浙江籍的文化名人请从下 列备选的浙江籍文化名人中选择一位（示例所选人物 除外），介绍他（她）所取得的成就，可以从文学地 位、代表作、影响等角度来介绍。

50字左右）备选文化名人：骆宾王、陆游、张岱、龚自珍、鲁迅 、郁达夫、徐志摩、丰子恺、艾青、琦君、余华、王 旭烽、余秋雨示例：余华，当代著名小说家，代表作有《活着》《许三观 卖血记》等，其作品被翻译成多国文字，《活着》还 被拍成了电影­⑶在“栏目二”中，需要宣传浙江的名优特产，如杭州的 龙井、金华的火腿、宁波的汤圆等请选择你所熟悉 的浙江的一种名优特产，为其拟写一则宣传语不 超过20字）启示三： 要注意教学的开放性、综合性、实 践性­1、课堂教学民主，充分尊重学生的独 特理解­2、实现个性化教学­3、教学目标、教学内容、教学方法的 综合化­4、重视语文综合性学习综合性学习活动一(感受自然 A) ­ 利用休息日，约几个小伙。