大科学家和发明家爱迪生用勤奋的一生发明了无数的东西.ppt

大科学家和发明家爱迪生用勤奋的一生发明大科学家和发明家爱迪生用勤奋的一生发明 了无数的东西，对人类作出了巨大贡献，被誉为了无数的东西，对人类作出了巨大贡献，被誉为 “ “发明大王发明大王” ”，人们都认为他是世界上少有的，人们都认为他是世界上少有的“ “天天 才才” ”到底什么是到底什么是“ “天才天才” ”呢？他的这句名言就是呢？他的这句名言就是 最恰当的解释最恰当的解释 “天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的 血汗 ”遗憾的是有很多人并没有认识到这一点，自遗憾的是有很多人并没有认识到这一点，自 恃聪明，自认为有天赋，结果最终沦为庸才、蠢恃聪明，自认为有天赋，结果最终沦为庸才、蠢 才，方仲永就是这样一个人才，方仲永就是这样一个人伤仲永王安石1、熟读课文并背诵，把握课文主要 内容 2、掌握文言词语，翻译课文3、学习本文借事说理的方法，理解 作者的思想题题解解题解：本文是一篇题解：本文是一篇随笔随笔 “ “随笔随笔” ”，， 即随手笔录，不拘一格是散文的一种即随手笔录，不拘一格是散文的一种 古代随笔常借一件事来抒发作者的情感或古代随笔常借一件事来抒发作者的情感或 阐述某种观点。

短小活泼，意境隽永叙阐述某种观点短小活泼，意境隽永叙 述是基础，阐明道理是核心述是基础，阐明道理是核心 “伤”是哀伤，痛惜的意思表达了作者对方仲永这样的人才 “泯然众人”的遭遇哀伤，惋惜之情 王安石，宋朝著名的 文学家和政治家 字介甫 ，号半山江西临川（今 江西抚州）人，世称临川 先生，唐宋八大家之一 （唐代韩愈、柳宗元,宋代 欧阳修、曾巩、王安石、 苏洵、苏轼、苏辙他们 的成就主要在散文方面 ）1、听课文的录音，自己轻声的跟 读，对一些字词，句子的读法做对 比，纠正自己的不足2、有节奏、有感情的齐声朗读课文3、请位同学来朗读第一段，其他 同学在这段中寻找，你认为重要的 字词，并标注解释金溪民方仲永，世隶耕仲永生五年，未尝 识书具，忽啼求之父异焉，借旁近与之，即书 诗四句，并自为其名其诗以养父母、收族为，传一乡秀才观之自是指物作诗立就，其文理皆有可观者邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使 学伤仲永哀伤，为……哀伤 长到岁题写文采和道理值得欣赏的地方名作动，以宾客之礼相待有人求取意动用法，以……为奇通“攀” 牵，引四处拜访zhōngqǐpānyè渐渐认为…… 有利可图这样1、请同学们来朗读第二 段和第三段，并思考你认 为这段中重要的字词，并 为大家解释。

余闻之也久明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣令作诗，不能称前时之闻又七年，还自扬州，复到舅家问焉曰：“泯然 众人矣chènmǐn句中助词，无义已经去世的人相当完全常人倒装句（自扬州还）此（指仲 永之事）王子曰：“仲永之通悟，受之天也其 受之天也，贤于材人远矣卒之为众人，则其受于人者不至也彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众；今夫不受之天， 固众人，又不受之人，得为众人而已耶？zú比最后助词，无义承受通达聪慧那些原本尚且请同学们熟读课文， 并找出你在翻译上有问题 的句子北宋政治家、思想北宋政治家、思想 家、文学家字介家、文学家字介 甫甫，晚号半山抚，晚号半山抚 州临川州临川( (今属江西今属江西) )人人 封舒国公，改封封舒国公，改封 荆，世称荆公被荆，世称荆公被 列为列为““唐宋八大家唐宋八大家 ””之一王安石王安石 (1021(1021～～1086)1086)韩韩 愈愈 柳宗元 柳宗元苏苏 洵 苏洵 苏 轼轼 苏 苏 辙辙 欧阳修 曾欧阳修 曾 巩巩 王安石 王安石仲 隶 尝啼 焉 邑扳 谒 泯 zhònglìchángyìyāntímínyèpān一、划分下列句子朗读节奏1、金 溪 民 方 仲 永2、借 旁 近 与 之3、自 是 指 物 作 诗 立 就4、日 扳 仲 永 环 谒 于 邑 人1.借 旁 近 与之，即 书 诗 四句， 并 自 为 其 名。

2.其 诗 以 养 父 母、收 族 为意 …… 3.余 闻 之 也 久1 1、其文理皆有可观者其文理皆有可观者2 2、父、父利其利其然也3 3、不能称前时之闻不能称前时之闻4 4、泯、泯然然众人矣————愤怒语气愤怒语气————惊叹语气惊叹语气————遗憾语气遗憾语气————痛心语气痛心语气二、揣摩下列句子的朗读语气二、揣摩下列句子的朗读语气第一段重点字词第一段重点字词未尝 父异焉 一乡秀才自是 立就 文理 邑人奇之不曾 对此(感到)诧异 全从此 完成 文采和道理 对…感到惊奇宾客其父 或以钱币乞之父利其然 稍稍 日扳仲永以宾客之礼相待 有的人 求取以为…有利可图 渐渐 通“攀”，牵，引第二段重点字词第二段重点字词称前时之闻 复到舅家 泯然众人矣通悟 受之天 卒之为众人相当 再次 完全如同常人了通达聪慧 先天得到的 最终EXIT贤于材人 受于人不至 彼其 且为众人 固众人胜过，超过；有才能的人 后天所受教育没有达到(要求) 他 况且，尚且 本来第三段重点字词第三段重点字词㈠对文中的“之”“于”进行归 类。

㈡从文中找出词类活用的词 语 动手做一做之• 1、忽啼求之： • 2、借旁近与之： • 3、余闻之也久：• 4、不能称前时之闻： • 5、卒之为众人：代词,它，指书具. 代词,他，指仲永. 代词,这事.指仲永父“ 不使学”、“环谒于邑 人” .助词,的. 语气助词，不译. • 6、传一乡秀才观之： • 7、邑人奇之： • 8、或以钱币乞之： • 9、于舅家见之： • 10、受之天也：代诗. 代仲永.代诗.代仲永. 代仲永的通达聪 慧.于1、环谒于邑人：2、于舅家见之：3、贤于材人远矣 ：4、受于人者不至 ：介词，到 介词，在 介词，比 介词，被 ①父异焉：“以…为异”，对……感到惊异 形容词的意动用法②邑人奇之：“以…为奇”，对…感到惊奇 形容词的意动用法③稍稍宾客其父：以宾客之礼相待，把… 当作宾客名词作动词 词类活用：④父利其然：“以…为利”，认为…有利可 图，把…看作有利可图名词作动词⑤伤仲永：哀伤，感伤，引申为“痛惜” 形容词作动词⑥泯然众人矣：变成普通的人名词作动 词 ⑦不能称前时之闻：传闻动词作名词一、点名学生翻译：一、点名学生翻译：翻译接力赛，要求每位学翻译接力赛，要求每位学 生翻译一句话，看看谁无法完生翻译一句话，看看谁无法完 成接力任务。

成接力任务二、教师出示全文翻译二、教师出示全文翻译金溪平民方仲永，世代以种田为业仲 永长到五岁，不曾认识笔、墨、纸、砚，(有 一天)忽然放声哭着要这些东西父亲对此感 到惊异，从邻近人家借来给他，(仲永)当即写 了四句诗，并且题上自己的名字这首诗以 赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给 全乡的秀才观赏从此，指定物品让他作诗 ，(他能)立即写好，诗的文采和道理都有值得 看的地方同县的人对他感到惊奇，渐渐地 请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗他的父亲认 为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县 的人，不让(他)学习我听到这件事很久了明道年间，我随先 父回到家乡，在舅舅家里见到他，(他已经)十 二三岁了让(他)作诗，(写出来的诗已经)不 能与从前的名声相称又过了七年，(我)从扬 州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况， 回答说：“(他已经)才能完全消失，成为普通人 了 王先生说：仲永的通晓、领悟能力是天赋 的他的天资比一般有才能的人高得多 他最终成为一个平凡的人，是因为他没有 受到后天的教育像他那样天生聪明，如 此有才智的人，没有受到后天的教育，尚 且要成为平凡的人；那么，现在那些不是 天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后 天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不 能够吧?1、即书书诗诗四句2、日扳仲永环谒环谒 于邑人3、邑人奇之 4、“稍稍宾宾客其父” 5、“父利其然也”名词词活用为动词为动词 ，写。

名词词活用为为状语语，每天形容词活用为动词，对……感到惊奇名词活用为动词，把……当宾客招待名词活用为动词，认为……有利可图 一、理解几个用法特殊的词一、理解几个用法特殊的词1、“养父母”养：2、“传一乡秀才观之”一乡：3、“或以钱币乞之”或： 4、邑人：5、“从先人还家”从： 二、解释几个词语二、解释几个词语赡养全乡有的人同县的人跟从6、“前时之闻”：7、“卒之为众人”卒： 众： 8、“如此之贤也”贤：9、“且为众人”且： 10、“固众人”固：以前听到的名声最终普通（有）才能尚且本来1、“不使学”是：2、“还自扬州”是：3、“受之天也”是：3 3、理解下列句式理解下列句式省略句，省略了宾语，即“不使（之）学 ”：不让（仲永）学习倒装句，正确的语序是“自扬州还”： 从扬 州回家省略句，省略了介词，即“受之（于）天”：从 上天那里得到或上天赋予的4 4、翻译下面句子翻译下面句子 1、余闻之也久我听说这件事,很久啦2、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲 去做客，有的人还花钱请仲永题诗。

3、其受之天也，贤于材人远矣卒之为众人， 则其受于人者不至也他的天赋比一般有才能的人高得多他最终成为 一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育1、方仲永的变化经历了哪几个阶段?每个 阶段表现如何？2、方仲永“泯然众人”的原因是什么？4、课文运用了哪两种表达方式？二者之 间是什么关系？3、课文是以什么来组织和安排材料的？5、课文最后一段的议论讲了什么道理？小时候十二三 时二十左右作诗立就文理可观 不能称前时之闻泯然众人矣“ “受于人者不至也受于人者不至也” ”不使学不使学叙事议论基 础深 化所闻所见所闻所感后天教育对一个人是否成才是至关重要的后天教育对一个人是否成才是至关重要的1、完成文后练习三2、摘抄有关“天才与勤奋”的名言警 句5条3、以“由方仲永所想到的”为题，写 一篇不少于400字的短文EXIT天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德性天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德性—— ——凯洛夫 凯洛夫 天才等于百分之九十九的汗水，加百分之一的天才等于百分之九十九的汗水，加百分之一的 灵感。

灵感 ————爱迪生爱迪生人们把我的成功，归因于我的天才；其实我的人们把我的成功，归因于我的天才；其实我的 天才只是刻苦罢了天才只是刻苦罢了。