高中文学类文本教学案.doc

1课题:高中文学类文本强化教学案（60-90 分钟）知识梳理一、散文内容作用的解析结构是指文章的框架是按照总分总还是分总，总分等结构方式来行文的；内容是指在记事、写景、写人等文章中要有动作，语言，神态，环境，心理活动等细节描写，并且适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法增加文章的生动性和文采二、散文语言的特色1 多种表达方式的使用 2 修辞方法的使用 3 简洁或 朴实 或生动4 叠词三、散文情感分析从文章内容来把握文章情感自己讲析）四、课堂训练流水写意彭学明2①流水总是这样的，从一个山谷整装出发，满山奔走流水的步态闪闪妩媚流水的表情清亮秀美流水的腰肢柔弱坚韧流水像一个亦歌亦舞的诗人，以青山为题，以音乐为伴，写一首一泻千里的长诗②两岸的山谷危崖峭壁，崖壁的树木郁郁葱葱，清新的绿色云诡雾谲，灿烂的花朵儿孙满堂披红戴绿的流水，犹如一支出嫁的唢呐，踩着宫商角徵羽，一段一段地道白，一程一程地数板，把两岸景物唱得斑斓绚丽，一派温情花鼓戏的韵律、黄梅戏的节奏、河南梆子的念词，都如飞流直泻的秦腔秦调，在黄土地上高高低低，深深浅浅，信天漫游，这些水底跑动的音乐，常在寂静的山谷哗哗呼啸，清澈的嗓子和音符，成群结队地爬上石壁、挂在树梢。

叮叮咚咚的流泉，则让我们想起琵琶、吉他、古筝、古笙，想起这些宫弦里楚楚动人的女人一曲流水，就是一只长袖，飞动深宫欲海，民间衷情古典的浪花，新鲜的笑脸，千回百转，常转常新其实，流水本身就是女人柔弱无骨的精灵，摇摆的风姿，绰约秀丽，牵动两岸民俗、两岸风情③莺飞草长的时候，流水丰腴得又嫩又胖一河一河的新绿，既似一锅划不开的米粥，又似一匹扯不断的丝绸，典雅素丽，流淌着胭脂的芬芳看山山是绿的，看树树是绿的，看天天是绿的，看云云是绿的，整个世界都在绿水里掠过似的，绿淋淋的，滴！顺着流水的源头，我们看到流水插满了桃花和柳条的，打马过庄碰到有炊烟的地方，流水打一个结才走碰到有果实的地方，流水打一个结才走流水，总是一个多愁善感的旅人，有打不完的胭脂扣，拧不完的感情结它恋山，山是它坚强厚实的胸膛它恋树，树是它灵巧修长的手指它恋草，草是它飘逸秀美的长发当然，3它也恋村，村是它安居乐业的家园那些村子与花朵往往就在流水最美的地方绽放着，饭香与落花，飘泊在河床④剥开一座又一座青山，流水的肩头不仅落满了四季景色，也落满了风雨雪霜鱼是流水最负盛名的舞蹈演员，飞翔的舞蹈，带动水乡民情成群结队的鱼群，自由多变的舞型，像一梭子扫来扫去的子弹，击倒我们。

蓄谋已久的鱼杆，就在这里纷纷下饵，长一根短一根，诱惑单纯的演员们跳舞的鱼们被勾引上钩，满街的鱼香，在空中独行那些船，是一只只远行的鞋子，在流水上面来来回回地跑了多年龙套，此刻歇息了，伴随鱼鹰休生养性；而桨，依然是一支推窗作画的笔，在水中入墨，水中切题，把一河水乡描得温情丛生⑤顺着流水，一个楚国的三闾大夫涉水而来，高高的个，飘飞的须，一袭长衫，满目苦泪求索，碰壁，再求索，再碰壁，金质的思想与水质的灵魂，使得他与整个社会格格不入世俗只需要愚昧，皇帝只需要昏庸，一切权贵都只需要谗言、媚笑、马屁，他只能选择雷电风雨的时候，把清白的良心投入清白的流水，只能以死作一次不朽的抗争从此，一尾伤痕累累的鱼，总会在我们不经意的时候游过来，让我们想起楚辞，想起离骚，想起端午龙船和那颗倔强沉浮、永不屈服的心所有酷似汨罗的流水，就从离骚楚辞里流来，千年万年的端午龙舟，在离骚楚辞里竞渡方块的汉字，竹制的书简，都密密麻麻地坐在船上，划着桨，擂着鼓，把一页页历史搅得天翻地覆、欢声雷动屈原的诗与辞，繁茂地包围着我们，珮环叮当，衣裙窸窣，洗涤我们的肮脏与黑暗⑥无论涉水而过，还是隔水而居，我们都割不开流水的莫逆亲情我5们可以没衣穿没饭吃，但不能没水喝，没有水，我们就不能活。

因此，让我们热爱流水，珍惜流水，让流水的光华，世世代代，与人相伴听！流水的歌声，正从我们面前奔跑而过节选自《中国作家网》，有删节)1 第⑤段主要描述了什么内容？这些内容在全文中的作用是什么？(6 分)2 以第②段为例，简要分析本文语言方面的主要特点6 分)3 你认为本文表达了怎样的思想情感？请结合文本作简要分析8 分)参考：1 解析：本题考查概括文段的内容和把握作者思路的能力首先要掌握全文主要内容，然后具体分析本段的内容特点第二问是考查作用，段落在文章中的位置不同，与上下文内容的关系不同，在结构中所起的作用也不同解答此类题一般从内容和形式两个方面着眼答案：作者描述了拥有“ 金质的思想与水质的灵魂” 的屈原这一类人因与世俗格格不入，将“清白的良心投入清白的流水” ，殉了自己的理想和信念，而历史终将记起他们，流水也会不断地涤荡我们的灵魂4 分)作者之所以这样写，从内容上来看，丰富了流水的内涵，使生生不息的流水富有了文化和历史的意蕴从行文来看，作者匠心独运，先写自然的流水，再写流水历史中悲情的一面，这样就增强了文章的可读性2 分)2 解析：本题考查分析文章的语言特色本文是散文，散文的语言要求凝练、生动、优美，这些特点在这篇文章中有了很好的体现。

作者紧紧扣住“流水” 的特点，文思飞扬，调动多种艺术表现手法，或实或虚，行云流水，再加上文言功力深厚，使得本文6语言摇曳多姿答案：①层次感强如第一句作者由“山谷” 写到“树木”和“ 绿”，再写到“ 花朵”，有条不紊，具体可感2 分)②简明多使用短句，语言简洁明白如“一曲流水，就是一只长袖，飞动深宫欲海，民间衷情古典的浪花，新鲜的笑脸，千回百转，常转常新”等2 分) ③生动作者善于使用多种表现手法，如“ 披红戴绿的流水，犹如一支出嫁的唢呐”“清澈的嗓子和音符，成群结队地爬上石壁、挂在树梢”等句子，运用了比喻和拟人的手法，形象生动2 分)3 解析：本题考查探讨作者的创作背景和创作意图的能力探究作品的情感意蕴，要依据文本思路，了解作者的情感倾向，抓住文本的关键词句进行合理分析答案：①对生生不息的流水的喜爱之情作者以优美的笔调描绘出活泼、灵动的流水飞越山川大地的美姿，喜爱之情溢于言表2 分)②对流水哺育水乡百姓的感激之情文中写流水恋村，写水乡温情丛生，都流露出对流水的赞美和感激之意2 分)③对流水承载着历史意蕴的深刻反思以清白的灵魂投入清白之水的屈原的悲剧，让后人不断地反省自我，洗涤我们灵魂深处的污垢。

2 分)④希望人们喜欢流水，珍惜流水既然无法割舍与流水的莫逆亲情，我们就应该珍爱流水，让流水永远在心中流淌2分)5。