老年大学的课程设置问题.doc

老年大学的课程设立问题 科学设立课程 保证老年大学常办常新青岛市老年大学教研到处长 闫春文 老年教育是一项特殊的成人教育，与正规的学历教育相比，有其自身的特点和规律，只有认真摸索和研究其的特点和规律，及时总结经验和教训，加强教学管理的制度化、规范化、科学化，深化教学改革，才干提高教学质量，扩大对外影响，增强社会效益，老年大学开设什么课程，对老年人与否有较强的吸引力和凝聚力，起着重要的作用青岛市老年大学成立于1984年11月，建校初期学校只有5个教学班，学员511人，秋季我校招收184个教学班、招收学员达到6500人次，开设了40门课程，保证了老年大学持续、健康、稳定地发展，走出了一条适合本地区特点的办学路子回忆我校的办学实际，在课程设立方面必须考虑的问题，在具体实践中应把握如下原则：一、 进一步调查研究，及时把握办学规律老年教育是一种新生事物，随着时代的发展和老年人文化层次的不断提高，老年人的精神生活需求也发生了很大的变化只有进一步调查研究，才干及时把握老年教育的特点和规律，精拟定位，为科学设立课程奠定良好的基本，坚持按需施教就是：课程设立、教学内容、教学措施要适应老年人的身心特点和学习需求及社会需要，在实际工作中应做到：一是开什么课要从满足大多数老年学员的实际需求出发，按需设课。

老年大学建校初期，入学的学员绝大多数是离休的领导干部，她们的需求与当今的老年学员的需求发生了很大的变化，随着老年教育的发展，教学规模的扩大，人民生活水平的提高，以及改革开放和市场经济的进一步发展，学员的构造发生了巨大的变化，老年人的老式观念也发生了变化，她们对文化质量和生活品位的需求越来越高，爱好爱好更加广泛，因此对老年大学的规定也逐年提高二是一开的课程不是一成不变，要适时进行调节和增减老年大学开设课程的特点是具有灵活性和可变性，由于学员需求和社会需求的变化，其课程设立也要随之变化，只有与时俱进，才干使老年大学常办常新从青岛市老年大学秋季学员调查状况来看：（1）学员年龄趋向低龄化60岁如下的占56.79%，61—70岁的占36.5%，71岁以上的仅占7.7%；（2）学员文化限度较前有很大提高大专以上学历的占43.4%，高中（中专）学历的占39.5%，初中如下的仅占16.7%而1990年记录时，分别是16.7%、46.2%和37.1%，十二年来，具有大专文化限度的学员就增长了27 %，初中文化的则下降了21 %3）职业类型向多样化、高层次化发展，学员个人素质明显提高有专业技术职称和从事文化教育工作的学员超过50%，离休干部仅占4.5%，退休干部占80%以上，退休职工、社会老人和退居二线的干部仅占15%。

这就给教学内容、教学形式和措施带了难题，而学员个体素质的提高，对教学质量的规定将越来越高；（4）男学员少、女学员多，前者占26%，后者占74%，这是设立课程、拟定教学内容和措施以及“学、为”结合方面必须考虑的特点；（5）对知识品位和学习现代科技知识、技能的规定将越来越高老年教育的内容、形式将呈现多样化、多层次化，并且规定越来越高这些特点在区、市级老年大学同样不同限度存在这些特点预示，教学的组织、管理、师资水平、课程设立门类、教学内容、方式、措施等方面，将要突破老式模式，只有深化教学改革，增强创新意识，才干适应现代老年人对老年教育的规定因此，我们组织对学校和学员状况进行调查研究，通过召开班长会、部分学员座谈会、征求教师的意见和建议，摸清下学期开办课程的三个底数（即学员底、课程底、教师底），为科学设立课程奠定基本二、 坚持与时俱进，增进办学常办常新在进一步基层调查研究的基本上，学校要组织有关人员在课程设立方面进行充足的分析和研究借鉴学习全国和省内老年大学先进的办学经验，博采众长，结合本校实际，大胆实践，紧密环绕深化教学改革，本着因地制宜、因需设课、因人施教的指引思想，合理调节课程设立和教学内容，进一步拓展了老年教育的空间，按照“新、高、活”的原则，科学设立课程。

新就是开新课，教新内容，力求推陈出新，常教常新，除继续开设老式课程外，要新开设了计算机、英语、钢琴、电子琴、健身舞蹈等课程,深受老年人的欢迎高：就是课程门类、教学内容向高层次、高品位发展，要在举办初级班的基本上，向中级班、高档班、研究班的方向迈进，使新老学员均有新的目的和追求，学习热情更加高涨，学习成果更加明显，爱好爱好更加广泛高雅活：就是教学形式灵活多样，把课教活，把学校办活，坚持以课堂教学为主，但不拘泥于课堂，解决好理论与实践、课内与课外、教与学的关系，以学为主，学为结合，学以致用坚持搞好第二课堂活动，通过写生、举办书画展、参与联欢、外出参观学习、表演和比赛等活动，充足展示老年学员的风采和教学成果，由于教学质量的不断提高，最大限度地满足老年人的需求，从而也提高了老年大学和老年学校的出名度和吸引力三、 调节教学内容，不断改善教学措施课程设立已经制定，教学内容和教学措施也要与之相适应，才干保证教学活动有条不紊的进行在实际工作中要做到：一要适时调节教学内容教学内容与否符合老年人的需求是关系到教学质量高下、教学成果好坏的重要因素之一，对老年大学的吸引力和凝聚力有着直接的影响。

因此学校领导和教务人员要随时跟踪教学过程，认真听取学员和教师的意见和建议，及时做出对策，对教学大纲和教学筹划做出相应的修改和补充，把知识性、趣味性、实用性融为一体，保证教学活动正常进行二要不断改善教学措施对老年学员实行课堂教育的突出特点是要从老年人的身心特点和实际出发，坚持因人施教由于老年教育是非学历教育，其教育对象是老年人，既有其心理、生理的共性，尚有文化层次、职业经历、个人素质、入学时间长短等各不相似的老年人混合编班所导致的课堂教学的困难，因此，讲究切合老年人特点的教学措施对保证教学质量有为重要在教学过程中必须搞好理论联系实际、课内与课外相结合即：理论要紧密联系实际，运用好精讲多练，突出重点，边学边作边练结合，直观形象，由浅入深，循序渐进等教学措施，同步要合适引如现代化教学方式，使学员开阔眼界，巩固和提高教学成果，这样学员学习积极性高，教学效果就好四、 拓宽教学渠道，积极增强社会效益“增长知识、丰富生活、陶冶情操、增进健康、服务社会”是老年教育的办学宗旨，推广“实用、灵活、情感”的教学内容和教学方式，把“学、乐、为”有机地结合起来是老年大学教学工作的努力方向，也是老年大学（学校）的工作原则，老年大学（学校）要努力发明条件，充足发挥老年学员老有所为的积极性，拓宽学员走向社会、奉献人民的活动空间，增进学、乐、为结合，使老年学员充足展示老年人的风采和作用，为社会政治稳定和两个文明建设做出了积极奉献。

如我校舞蹈班、京剧班、时装表演班、音乐班学员在学校的统一组织下，积极参与青岛市重大节庆和社会公益活动，医疗保健班、保健按摩班定期到老年公寓，为老年人进行保健按摩，书法班、绘画班的学员积极参与各级的书法、绘画比赛和展览，获得了好成绩老年大学的学员活跃在社区、乡村，成为社区、乡村文体活动的主力军，较好地体现了老年教育的办学宗旨全市四万多名老年学员运用学到的知识和本领，服务于社会和家庭，成为健身强体教练员、政策宣传员、课外员、文明巡视员、都市监督员、信访调解员、民调治安员、致富帮带员不少老年学员通过老年大学的学习，学有所获、大器晚成，被有的专业协会吸取为会员，在参与多种比赛、展览中屡屡获奖，为晚年生活增添了光彩。