山东省青岛市2024-2025学年高一下学期期中考试 语文 Word版含解析.docx

山东省青岛市2024-2025学年高一下学期期中学业水平检测语文试卷一、现代文阅读阅读下面的文字，完成小题人工智能（AI）是通过计算机系统模拟人类智能的技术，它的崛起标志着人类第三次技术革命的深化从自然语言处理到机器学习，AI已渗透至医疗、教育、军事等领域例如，AI驱动的医疗机器人能精准执行微创手术，纳米机器人可靶向杀死癌细胞；在教育领域，智能平台通过数据分析为每个学生定制学习路径，甚至通过虚拟现实技术重现历史场景，使《悲惨世界》的巴黎街景跃然眼前牛津大学研究显示，AI在数据分析和重复性任务中的效率远超人类，错误率仅0.1%，显著提升了生产力然而，技术的“双刃剑”效应亦随之显现霍金曾警告，若AI突破“奇点”实现自主思考，可能威胁人类文明存续虽然科幻作品中的“奥创”式灾难是虚构的，但AI算法黑箱化带来的不可控风险已引起科学界警惕例如，自动驾驶系统因数据偏差导致误判，或金融算法加剧市场波动，均暴露技术赋能的脆弱性苹果公司CEO库克指出：“我担忧的不是机器像人一样思考，而是人像机器一样思考当AI以效率至上原则重塑社会规则时，人类可能陷入“工具理性”的异化社交媒体算法推荐机制催生“信息茧房”，削弱批判性思维；职场中AI绩效评估系统将人简化为数据节点，消解个体独特性。

更严峻的是，AI在军事领域的应用模糊了战争伦理边界，自主武器系统可能脱离人类道德约束，酿成不可逆的灾难德国学者狄尔泰曾对“自然科学”与“人文学科”进行理性区分，强调人文学科关乎着精神世界的构建——如何理解苦难、诠释爱恨、抉择善恶，人文学科这些命题无法被算法量化，正如《简·爱》中女性独立精神的诠释，《定风波》中苏轼的豁达境界，文学的情感共鸣与价值观传递始终是AI难以企及的领域对此，哲学家亚里士多德的“幸福论”给我们提供了启示：技术应服务于人类对美好生活的追求，而非异化为目的本身应对人工智能的挑战，首先应当从反思人工智能的局限性开始，并在人文教育中贯彻人的主体性和独创性原则在人文教育领域，AI既带来机遇亦提出挑战智能工具可辅助文本分析，如对比《红楼梦》不同译本的文化差异；AI批改系统能即时反馈写作问题，提升教学效率但过度依赖AI可能导致学生丧失独立思考能力调查显示，63%的高中生使用AI完成作文框架搭建，导致文本同质化；浙江大学教授翟业军指出，部分学生讨论文学时“观点全面却无洞见”，沦为AI的复读机对此，教育界正探索“批判性思维”培养路径，西湖大学张德明教授提出，人文教育的核心应是“提问、辨析、重建”，而非知识灌输。

例如，在分析《1984》时，学生需跳出AI提供的主题归纳，反思极权主义与当代科技监控的关联；通过角色扮演与AI对话“安娜·卡列尼娜”，探讨道德困境中的个体选择此类训练旨在强化人文思辨力，抵御算法对思维的扁平化侵蚀梁思成曾警示“半人时代”危机——科技与人文割裂将造就“空心人”与“边缘人”AI时代，这一警示更具现实意义人文教育的使命，在于培养“完整的人”通过研读历史，学生理解文明兴衰的复杂因果；通过哲学思辨，构建个体价值观；通过文学共情，培育对他人苦难的感知力时代在进步，文明在发展，人工智能既存在着明显的技术优势，又存在着隐患，我们利用人工智能的同时又要时刻保持独立思考，创建人机协同的文明新范式历史的经验表明，技术革命总伴随阵痛，但人类终将找到平衡点照相机诞生后，绘画艺术转向印象派，反而拓宽表现维度AI时代亦需类似智慧：既拥抱技术红利，又保持人类深度思维，守护人类文明摘编自《人工智能：技术狂飙下的文明反思与坚守》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）A．牛津大学研究显示，AI错误率仅0.1%，工作效率远超人类，促进生产力的提高B．“人像机器一样思考”，就会导致人类陷入“工具理性”的异化，一味追求效率至上。

C．学生过度依赖AI，可能会出现写作文本同质化、讨论观点全面却无洞见等现象D．人文教育的使命就是通过研读历史、哲学思辨、文学共情把学生培养成完整的人2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ）A．AI一旦实现自主思考，就会暴露技术赋能的脆弱性，可能威胁人类文明存续，应引起科学界的足够警惕B．德国学者狄尔泰对“自然科学”与“人文科学”的理性区分，让我们认识到精神世界是AI难以企及的领域C．人文教育注重“提问、辨析、重建”的相关训练，有利于强化人文思辨力，抵御算法对思维的扁平化侵蚀D．虽然技术革命总是伴随阵痛，但人类只要时刻保持独立思考，终将找到AI时代文明发展的平衡点3．下列选项中不能论证第三段“人文学科这些命题无法被算法量化”观点的一项是（   ）A．ChatGPT可以模仿李白的诗风，却无法复现“举杯邀明月”的生命体验B．DeepSeek能快速生成《定风波·谢意公子赠书》，但其词句缺乏真实情感厚度C．AI能复刻《千里江山图》的细腻笔触，但无法产生作者创作时的情感共振D．豆包在解析《哈姆雷特》的叙事结构时，能结合多方观点，提出全面深刻的见解4．简要分析本文的论证结构5．AI时代，人文教育领域应如何应对人工智能带来的挑战？请结合材料谈谈你的看法。

阅读下面的文字，完成小题不屈的生命人物：艾新（美院学生）、中年男子、美院院长开场：艾新坐在舞台中央，旁边一张醒目的招牌——免费画像艾新抱着一块画板，耳朵上夹着一支铅笔，低头沉思着什么场外音：某星期天下午，市中心广场[一中年男子出场一边走一边打着]男子：什么？他们突然不签了？损失了多少？一百多万？什么？银行的张行长又来催账了？最迟这个月底？妈呀，这笔生意没做成，到月底哪儿弄钱去！好好好，你自个儿看着办吧，别来烦我！（关上，走了两步，又响了）喂，找谁？打错了！（生气地关掉，马上又响了）你有病……哦！老婆啊！（声音变得柔和起来）你在哪儿？在纽约啊，好好，什么！在纽约？老婆你别开玩笑了，我现在烦着呢！没开玩笑！？（愕然）你在那儿干吗？你不是去上海的同学家了吗？怎么转眼就到了英国了，啊？美国什么？你说大声点！我听不清楚，祝我幸福？祝我——幸福（失魂落魄地，差一点摔倒，艾新赶紧过去扶住他）艾新：先生，你没事吧？你先坐会？男子：坐会？哦，坐会，是该——坐会了坐下，双眼发直）艾新：你怎么样？不要紧吧？（男子摸着额头，神情木然）艾新：先生你坐直了，我给你画张像吧，不收钱的男子：画像？哦，画像，画吧，年轻人，就给我画张——画张遗像吧！（往椅子后背上一躺，双眼紧闭）艾新：先生可真会开玩笑！[这时，一位学者模样的老人悄悄地站在他们旁边，看着艾新画画。

]艾新：（开始画画）哎，先生的长相，挺奇怪的，头部的比例好像，好像不大对呀男子：（睁开眼）不对？我今天到底是怎么啦？！公司垮了，老婆跑了，现在连我的长相也不对！呵呵！好啊，好，不对就不对吧！反正活着也没有什么意思了艾新：先生你别着急，听我慢慢给你分析我们搞美术的都知道一种说法，就是三庭五眼所谓三庭就是说从人的发际到眉心，从眉心到鼻底，从鼻底到下巴，长度是相等的但你看看，你的发际到眉心那一段，就是额头，是不明显比其他两段长一些……男子：（急忙打断）那又怎么样？艾新：我研究过相面，这样的人大都聪慧敏捷，才智过人，但前半生都浮沉不定，尤其到了而立之年，还要遭受巨大的变故，事业和婚姻都可能出现大的危机啊！男子：（又闭上眼，向后一仰，下意识地摸着自己的额头）难怪啊！我就老觉得这大脑门儿不对劲艾新：我还没有说完呢在这场大的挫折之后，这个人如果怨天尤人，灰心丧气，这辈子很可能就一蹶不振了但如果他能继续拼搏，重整河山，凭他的天分，还会有惊人的成就，后福不可限量啊！男子：重整河山？我怕是没有那力气了艾新：怎么没有？你看（将画递过去）你多精神！男子：（看着画，自言自语）这——是我吗？（眉头紧锁，像在思考什么，良久，像突然顿悟，握住艾新的手，激动地）小伙子，你真是一语点醒梦中人啊！你说得对，这点挫折算什么，连这点打击都承受不起，我还算什么大男人？我要重整旗鼓！我要重整旗鼓！（下场）[男子走后，艾新疲惫地坐下，那老者轻轻地坐在他的对面。

艾新注意到旁边的老者，赶快强打起精神]艾新：老人家，您也要画像？院长：画吧，（慈祥地看着艾新）你每个星期天都在这里画？艾新：哦，差不多有两年了吧！院长：那为什么呢，还是免费的？艾新：一方面为别人做点事情，另一方面嘛，也能提高自己的绘画水平；您看，我给你们免费画像，你们不是也在为我免费做模特吗？院长：（笑着）你还真会算账，小伙子，你也给我看看相如何？艾新：（也笑了）嗨！老人家，我哪儿会看什么相，刚才那些话，都是我瞎编的院长：那又为什么呢？艾新：为了让他快乐，为了让他仍然对生命充满热情和希望院长：你对每个人都是这样吗？艾新：在我眼中，世界上的每一个生命都是造物主的恩赐，都应该快快乐乐，但这只是我的希望而已，生命中——总会有痛苦和不幸院长：那，那你自己呢？你——快乐吗？艾新：我？（猛地一怔，抬头看着老者）我快乐啊！很快乐哎，老人家有些面熟啊！院长：哦？是吗？（良久）小伙子，你看这阳光，多好啊！艾新：是啊！院长：你说乌云，它能遮挡住这阳光吗？艾新：（抬头看看面前的老人，觉得他的问题很奇怪）乌云终将散去的[一阵沉默艾新将画给他]艾新：老人家，您看还行吧？院长：（并没有马上回答，静静地看着）从专业的角度上，你的画几乎是完美的，但有一点问题。

艾新：是吗？（惊疑地看了看面前的这位老人，更觉得面熟，又仔细地看着画）院长：尽管你一直想把快乐带给别人，但你自己却并不快乐，我能从你的笔触里感受到你内心的矛盾和痛苦艾新惊得手中的铅笔掉落在地上）艾新：啊？您是？（弯身捡铅笔）院长：何中立艾新：何中立？（吃惊，又很兴奋）院长！难怪您这么面熟，您怎么会？院长：我首先要告诉你一个好消息，你的那幅油画《不屈的生命》，已经入选第十八届巴黎国际绘画展，这是我国美术作品近十年来的首次入选祝贺你啊，艾新！（握住艾新的手）艾新：是吗！太好了！院长，其实我一直想做您的学生……院长：你已经是我的学生了，你已经被保送为我的研究生了，下学期一开学……艾新：（抢过）下学期？（由兴奋转入沉郁）我，我怕是没有——下学期了院长：不，你不仅有下学期，还有很长很长的人生路，跟我走吧艾新拉起艾新的手）艾新：走？去哪儿？院长：去医院啊！艾新：医院？我，可是……院长：我是今天早上才接到医院的，知道你——知道你患了白血病，你为什么要瞒着大家！艾新：我……院长：我知道你是怎么想的，你对别人有爱心，怎么对自己就没有爱心了？白血病不是不治之症啊！刚才我召集全校教师开了一个紧急会议，决定在明天，就是明天，搞一个美院师生作品拍卖会，所得的钱首先作为你的医疗费用，所有人都同意。

同学们也都知道了，好多同学都主动要求为你捐献骨髓……艾新：院长……（眼泪夺眶而出）院长：走吧（拉着艾新的手），像你画中的那棵树一样，要有不屈的生命！（有删改）6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ）A．中年男子说“画张遗像吧”，表面上是在调侃，实际上表达了他对当前生活和未来的绝望B．院长所说的“你的画几乎是完美的，但有一点问题”，既评价了艾新的画作，也暗示了艾新此时的状态C．艾新最初隐瞒自己得白血病的状况，对治疗也很消极，体现了他对别人给予帮助的排斥和对生命的漠视D．艾新的入选画作《不屈的生命》不仅代表了艾新的艺术成就，也暗含着他内心深处对生命的认识7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）A．本剧开头借助中年男子打的内容，展现了他生意惨淡、被银行催账、遭妻子抛弃的落。