高中语文 选择性必修上《大卫 科波菲尔（节选）》第一课时.pptx

语文统编版 选择性必修 上册大卫科波菲尔（节选）,新知导入,查尔斯狄更斯是19世纪英国享有世界声誉的小说家，他创作了大卫科波菲尔匹克威克外传雾都孤儿老古玩店艰难时世我们共同的朋友双城记等优秀作品，其中大卫科波菲尔是他的“半自传体”小说今天，我们一起学习这部小说的节选让我们走进他的小说，了解19世纪中叶的英国的真实面貌教学目标与核心素养,1.积累重要字词2.了解作者查尔斯狄更斯，了解小说创作背景3.了解批判现实主义、魔幻现实主义的特色教学目标,教学目标与核心素养,语言建构与运用：积累重要字词思维发展与提升：了解作者查尔斯狄更斯，了解小说创作背景审美鉴赏与创造：结合作品故事情节理解主要人物形象文化传承与理解：了解批判现实主义、魔幻现实主义的特色核心素养,新知讲解,狄更斯(18121870)，英国著名小说家，19世纪著名批判现实主义作家1837年他完成第一部长篇小说匹克威克外传他一生创作了多部描写生活在英国社会底层的“小人物”的生活遭遇的作品,深刻地反映了当时英国复杂的社会现实，为英国批判现实主义文学的开拓和发展作出了卓越的贡献其代表作有匹克威克外传雾都孤儿双城记远大前程老古玩店大卫科波菲尔等。

作,者,新知讲解,狄更斯出身于社会底层，祖父、祖母都长期在克鲁勋爵府当佣人父亲约翰是海军军需处职员，在狄更斯十二岁那年，因负债无力偿还，带着全家住进了马夏尔西债务人监狱当时狄更斯在泰晤士河畔的华伦黑鞋油作坊当童工，比他大两岁的姐姐范妮在皇家音乐学院学习，全家人中只有他俩没有在狱中居住作,者,新知讲解,1848年，范妮因患肺结核早逝，她的死使狄更斯非常悲伤，因为在众多兄弟姐妹中，只有他俩在才能、志趣上十分接近范妮死后，狄更斯写下一篇七千字的回忆文章,记录他俩一起度过的充满艰辛的童年狄更斯去世后，他的好友福斯特在狄更斯传中首次向公众披露了狄更斯的早年生活；小说大卫科波菲尔不少地方就取材于作者亲历的生活（但又并非生活实录）作,者,新知讲解,狄更斯生活在英国由半封建社会向工业资本主义社会过渡的时期其作品广泛而深刻地描写了这个时期社会生活的各个方面，鲜明而生动地刻画了各阶层的代表人物形象，并从人道主义出发，对各种丑恶的社会现象及其代表人物进行揭露批判，对劳动人民的苦难及其反抗斗争给予同情和支持新知讲解,同时他也宣扬以“仁爱”为中心的忍让宽恕和阶级调和思想狄更斯哲学认为，一颗仁爱的心比智慧更有力量。

大卫科波菲尔通篇都在弘扬着人道主义的博爱和仁慈英国资产阶级迅速崛起导致其原有的封建社会制度被撼动并逐步转变为资本主义社会之前一直提倡的人性回归和解放则迅速被极端个人主义思想所取代新知讲解,正是在这一社会大环境下，博爱、宽容等思想，更是成为了维多利亚时期文学作品中人道主义精神的主要来源作家们一方面倡导着“自由平等”为核心的个人权利，提倡合理的利己主义；另一方面，又要求人们对世间所有人拥有大爱和宽容，赞颂弘扬那些自觉自愿地为社会、为他人幸福而献身的行为新知讲解,在大卫科波菲尔这部小说中，读者们不难发现大卫悲惨的遭遇只不过是种表象，狄更斯真正想透过这表象揭露当时资本主义社会的弊病，即物质利益之下造成的婚姻、家庭的悲剧，深刻批判了物质利益至上的资本主义社会中人性的缺失和社会道德的偏差批判的同时狄更斯还是将重心放在了对美好事物高尚、真诚、慈爱、宽容、正直、纯良人性的弘扬上批判现实主义,新知讲解,批判现实主义特指19世纪在欧洲形成的一种文艺思潮和创作方法批判现实主义文学是在继承以往文学中的现实主义传统的基础上形成的最早作出“现实主义是批判”论断的是法国作家蒲鲁东,正式提出“批判现实主义”并给它下定义的是高尔基。

批判现实主义,新知讲解,批判现实主义突出的特点是比较广阔和真实地展示了社会生活的各个方面,对现实矛盾的揭示十分深刻批判现实主义的代表作家有司汤达、巴尔扎克、狄更斯、托尔斯泰等合作探究,新知讲解,字 音,新知讲解,字 形,新知讲解,词语辨析,局促不安惶恐不安,新知讲解,词语辨析,自食其果自食其力,新知讲解,新知讲解,大卫科波菲尔尚未出世时，父亲就去世了，他在母亲及奴仆的照管下长大不久，母亲改嫁，后父凶狠贪婪，他把大卫看作累赘，婚前就把大卫送到他女仆的哥哥佩葛蒂先生家里佩葛蒂是个正直善良的渔民，住在雅茅斯海边一座用破船改成的小屋里，与收养的一对孤儿艾米莉和汉姆相依为命，大卫和他们一起过着清苦和睦的生活新知讲解,出于对母亲的思念，大卫又回到了后父家，然而后父不但常常责打他，还剥夺了他母亲对他关怀和爱抚的权利母亲去世后，后父立即把不足10岁的大卫送去当洗刷酒瓶的童工，大卫从此过起了不能温饱的生活他历尽艰辛，最后找到了姨婆贝特西小姐新知讲解,贝特西小姐生性怪癖，但心地善良她收留了大卫，让他上学深造大卫求学期间，寄宿在姨婆的律师威克菲尔家里，与他的女儿爱格妮斯结下了深厚的情谊但大卫对威克菲尔雇用的一个名叫希普的书记极为反感，讨厌他那种阳奉阴违、曲意逢迎的丑态。

新知讲解,大卫中学毕业后外出旅行，邂逅童年时代的同学斯提福兹两人一起来到雅茅斯，访问佩葛蒂一家已经和汉姆订婚的艾米莉经受不住阔少爷斯提福兹的引诱，竟在结婚前夕与斯提福兹私奔国外汉姆痛苦万分，发誓要找回艾米莉新知讲解,大卫回到伦敦，在斯本罗律师事务所任见习生他获悉，威克菲尔律师落入诡计多端的希普所设计的陷阱，处于走投无路的境地，这使大卫非常愤慨这时大卫爱上斯本罗律师的女儿朵拉，但两人婚后生活并不理想朵拉是个容貌美丽但头脑简单的“洋娃娃”贝特西姨婆也濒临破产新知讲解,与此同时，佩葛蒂和汉姆多方奔波，终于找到了被斯提福兹抛弃后、沦落在伦敦的艾米莉，决定将她带到澳大利亚，开始新的生活然而就在启程前夕，海上突然风狂雨骤，一艘来自西班牙的客轮在雅茅斯遇险沉没，只剩下一个濒死的旅客紧紧地抓着桅杆汉姆不顾自身危险，下海救他，不幸被巨浪吞没新知讲解,当人们捞起他的尸体时，船上那名旅客的尸体也漂到岸边，原来竟是诱拐艾米莉的斯提福兹艾米莉被汉姆的行动深深打动，回到澳大利亚后，她终日在劳动中寻找安宁，终身未嫁新知讲解,大卫科波菲尔在战胜自身和外界障碍的过程中，使自己成为一个“坚韧、独立、克己”的人，一个永远做善事的人。

同情不幸，坚持正义，仇视邪恶，这正是狄更斯文学的主题新知讲解,新知讲解,文 章 脉 络,第一部分(开头到“直到规定的吃饭时间过去”)：“我”在十岁时成为货行里的童工，初识米考伯先生 第一层（1段）：“我”遭人遗弃而成为童工第二层（25段）：“我”成为货行里的童工第三层（6段“直到规定的吃饭时间过去”）：初识米考伯新知讲解,文 章 脉 络,第二部分（“到了晚上约定的时间”到“还有人看到他正兴高采烈地在玩九柱戏呢”）：“我”入住米考伯家，并与米考伯成为朋友第一层（“到了晚上约定的时间”“房间里家具很少”）：入住米考伯家第二层（“我结婚以前”“她一直就是如此”）：米考伯太太倾诉新知讲解,文 章 脉 络,第三层（“可怜的米考伯太太”“我从未见过她的兴致有比那天晚上更好的了”）：米考伯先生被追债第四层（“我就在这座房子里”“还有人看到他正兴高采烈地在玩九柱戏呢”）：与米考伯夫妇产生友谊新知讲解,文 章 脉 络,第三部分（“在他入狱后的第一个星期天”到结尾）：米考伯先生入狱，“我”收获了丰富的人生感悟第一层（“在他入狱后的第一个星期天”“在我们谈论这件事时，作为慰藉”）：我去监狱看望米考伯先生第二层（“我不知道”本段结尾）：米考伯太太和孩子搬进监狱。

第三层（“在这段时间里”文章结尾）：我经常去监狱看望米考伯一家合作探究,合作探究,主 旨,小说节选部分，讲述的是大卫在十岁那年，进了谋得斯通格林比货行当童工，并在此期间结识米考伯一家的故事节选部分成功塑造了米考伯先生这一经典的文学形象课堂练习,填空：狄更斯（18121870）是享有世界声的誉_小说家，也是唯一可以与_比肩的英语作家代表作有_老古玩店艰难时世双城记远大前程等英国,莎士比亚,大卫科波菲尔,课堂练习,填空：大卫科波菲尔是“_体”长篇小说，以大卫的成长史为小说的_小说中的房东密考伯夫妇是狄更斯以他的父母为原型塑造的，密考伯夫妇那种“债多不用愁、乐天知命”的性格成为文学中的典型，称做“_ ”“等半自传,主线,密考伯主义,课堂练习,下列是关于名著大卫科波菲尔人物说明，不正确的一项是（ ）A.大卫善良，诚挚，聪明，勤奋好学，有自强不息的勇气、百折不回的毅力和积极进取的精神，终于获得了事业上的成功和家庭的幸福B.大卫的后父默德斯东凶狠贪婪，他把大卫看作累赘，常常责打他母亲去世后，即把不足10岁的大卫送去当洗刷酒瓶的童工，让他过着基本能解决温饱的生活C.大卫贝西小姐生性怪僻，但心地善良她收留了大卫，让他上学深造。

D.阿格妮丝既有外在的美貌，又有内心的美德，她最后与大卫的结合，这种完美的婚姻使小说的结尾洋溢一派幸福和希望的气氛B,拓展提高,这里节选的是第十一章，小说前面的情节是：大卫科波菲尔出生前父亲就去世了大卫从小和母亲克莱拉、善良的女仆佩格蒂相依为命天真无知、不知世事险恶的克莱拉被冷酷阴险的谋得斯通先生哄骗，改嫁给他大卫遭到谋得斯通的虐待，被送进寄宿学校，他在学校里结识了斯蒂福思、特雷德尔等人母亲去世后，谋得斯通霸占了科波菲尔家的财产，把大卫送到谋得斯通格林比货行当童工节选前情节概述,拓展提高,这里节选的是第十一章，小说前面的情节是：大卫科波菲尔出生前父亲就去世了大卫从小和母亲克莱拉、善良的女仆佩格蒂相依为命天真无知、不知世事险恶的克莱拉被冷酷阴险的谋得斯通先生哄骗，改嫁给他大卫遭到谋得斯通的虐待，被送进寄宿学校，他在学校里结识了斯蒂福思、特雷德尔等人母亲去世后，谋得斯通霸占了科波菲尔家的财产，把大卫送到谋得斯通格林比货行当童工节选前情节概述,板书设计,大卫科波菲尔,作 者,写作背景,文体知识,故事梗概,梳理脉络,作业布置,阅读大卫科波菲尔，感知狄更斯小说的特点写一篇评论短文。