高三语文诗歌鉴赏专题复习共107张资料全面课件.ppt

诗歌鉴赏专题复习诗歌鉴赏专题复习第二讲（上）第二讲（上）★ ★ 试题的两个难度层级试题的两个难度层级一是解析，二是鉴赏一是解析，二是鉴赏★★ 试题的两个考点指向试题的两个考点指向一是内容，二是写法一是内容，二是写法  诗歌内容因素的解析与鉴赏诗歌内容因素的解析与鉴赏 （包括情感、理蕴、志趣等）（包括情感、理蕴、志趣等）诗歌艺术特色的解析与鉴赏诗歌艺术特色的解析与鉴赏 （包括表达、修辞、风格等）（包括表达、修辞、风格等）主观表达题的答案形成和语言组织主观表达题的答案形成和语言组织关于诗歌艺术手法解析与鉴赏的关于诗歌艺术手法解析与鉴赏的几组对应概念几组对应概念（上）（上）（一）意象和意境（一）意象和意境 （二）乐景和哀景（二）乐景和哀景（三）白描与修辞（三）白描与修辞 （四）列锦与渲染（四）列锦与渲染（五）直接与间接（五）直接与间接 （六）衬托与对比（六）衬托与对比（七）概数与确数（七）概数与确数 （八）豪放和婉约（八）豪放和婉约（九）自然与工丽（九）自然与工丽 （十）实写和虚写（十）实写和虚写（一）意象和意境（一）意象和意境诗歌艺术解析与鉴赏的两个核心概念诗歌艺术解析与鉴赏的两个核心概念 （一）之（一）之 1、意、意 象象 清代刘熙载清代刘熙载《《艺概艺概·诗概诗概》》说：说： “山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之：故诗无气象，则精神亦写不出，以草树写之：故诗无气象，则精神亦无所寓矣。

无所寓矣 意象可以说是诗歌中浸染了作者主观色彩意象可以说是诗歌中浸染了作者主观色彩的物象（（1）许多传统意象有着相对稳）许多传统意象有着相对稳定的表意功能定的表意功能★ ★ 柳柳——离情别绪离情别绪 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新王维）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新王维） 今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月柳永）今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月柳永）★ ★ 梧桐梧桐——冷落凄伤冷落凄伤 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴李清照）梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴李清照） 寂寞梧桐，深院锁清秋李煜）寂寞梧桐，深院锁清秋李煜）★ ★ 杜鹃杜鹃——哀怨、凄凉、思乡哀怨、凄凉、思乡 又闻子归啼夜月，愁空山李白）又闻子归啼夜月，愁空山李白） 其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣白居易）其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣白居易）（（2）单一物象可以有多重表意功能）单一物象可以有多重表意功能 燕子（甲）燕子（甲）——表现春光的美好，惜时，伤春表现春光的美好，惜时，伤春冥冥花正开，飏飏燕新乳。

冥冥花正开，飏飏燕新乳 （韦应物）（韦应物）燕子来时新社，梨花落后清明燕子来时新社，梨花落后清明 （晏（晏 殊）殊）莺莺燕燕春春，花花柳柳真真，事事丰丰韵韵乔莺莺燕燕春春，花花柳柳真真，事事丰丰韵韵乔 吉）吉）鸟啼芳树丫，燕衔黄柳花鸟啼芳树丫，燕衔黄柳花 （张可久）（张可久）笙歌散尽游人去，始觉春空垂下帘栊，双燕归来细雨中笙歌散尽游人去，始觉春空垂下帘栊，双燕归来细雨中 （欧阳修）（欧阳修）还相雕梁藻井，又软语商量不定飘然快拂花梢，翠尾分开红影还相雕梁藻井，又软语商量不定飘然快拂花梢，翠尾分开红影 （史达祖）（史达祖）燕藏春衔向谁家，莺老羞寻伴，蜂寒懒报衙，啼煞饥鸦。

燕藏春衔向谁家，莺老羞寻伴，蜂寒懒报衙，啼煞饥鸦 （乔（乔 吉）吉）燕子（乙）燕子（乙）——表现爱情，传达相思表现爱情，传达相思古诗十九首：思为双飞燕，衔泥巢君屋古诗十九首：思为双飞燕，衔泥巢君屋 一往情深一往情深诗经：燕燕于飞，差池其羽，之子于归，远送于野诗经：燕燕于飞，差池其羽，之子于归，远送于野 渴望比翼渴望比翼薛道衡：暗牖悬蛛网，空梁落燕泥薛道衡：暗牖悬蛛网，空梁落燕泥 空闺寂寞空闺寂寞晏几道：落花人独立，微雨燕双飞。

晏几道：落花人独立，微雨燕双飞 惆怅嫉妒惆怅嫉妒晏殊：罗幔轻寒，燕子双飞去晏殊：罗幔轻寒，燕子双飞去 孤苦凄冷孤苦凄冷周德清：月儿初上鹅黄柳，燕子先归翡翠楼周德清：月儿初上鹅黄柳，燕子先归翡翠楼 失意冷落失意冷落张可久：花开望远行，玉减伤春事，东风草堂飞燕子张可久：花开望远行，玉减伤春事，东风草堂飞燕子 留恋企盼留恋企盼燕子（丙）燕子（丙）——表现时事变迁，抒发昔盛今衰、表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家 （刘禹锡）（刘禹锡）无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊 （晏（晏 殊）殊）燕雁无心，太湖西畔，随云去数峰清苦，商略黄昏雨燕雁无心，太湖西畔，随云去数峰清苦，商略黄昏雨 （姜（姜 夔）夔）当年燕子知何处，但苔深韦曲，草暗斜川当年燕子知何处，但苔深韦曲，草暗斜川 （张（张 炎）炎）满地芦花伴我老，旧家燕子傍谁飞？满地芦花伴我老，旧家燕子傍谁飞？ （文天祥）（文天祥）燕子归来衔绣幕，旧巢无觅处。

燕子归来衔绣幕，旧巢无觅处 （李好古）（李好古）燕子（丁）燕子（丁）——代人传书，倾诉离情之苦代人传书，倾诉离情之苦我婿去重湖，临窗泣血书我婿去重湖，临窗泣血书殷勤凭燕翼，寄于薄情夫殷勤凭燕翼，寄于薄情夫 （郭绍兰）（郭绍兰）伤心燕足留红线，恼人鸾影闲团扇张可久）伤心燕足留红线，恼人鸾影闲团扇张可久）泪眼倚楼频独语，双燕来时，陌上相逢否？泪眼倚楼频独语，双燕来时，陌上相逢否？ （冯延巳）（冯延巳）燕子（戊）燕子（戊）——表现羁旅情愁，状写漂泊表现羁旅情愁，状写漂泊流浪之苦流浪之苦或漂泊流浪：或漂泊流浪： 年年如新燕，飘流瀚海，来寄修椽周邦彦）年年如新燕，飘流瀚海，来寄修椽周邦彦）或身世浮沉：或身世浮沉： 望长安，前程渺渺鬓斑斑，南来北往随征燕，行路艰望长安，前程渺渺鬓斑斑，南来北往随征燕，行路艰难难 （张可久）（张可久）或相见又别：或相见又别： 有如社燕与飞鸿，相逢未稳还相送。

苏有如社燕与飞鸿，相逢未稳还相送苏 轼）轼）或时时相隔或时时相隔 磁石上飞，云母来水，土龙致雨，燕雁代飞磁石上飞，云母来水，土龙致雨，燕雁代飞 （刘（刘 安）安）（（3）不同物象可以有相同的表意功能）不同物象可以有相同的表意功能l 蓬草蓬草l 浮萍浮萍l 浪迹浪迹l 流云流云 漂泊、流徙、客居漂泊、流徙、客居l 片羽片羽l 孤月孤月l 班马（离群之马）班马（离群之马）（一）之（一）之2、、 意意 境境 诗歌的意境是通过引入意象、融合情、理、趣味诗歌的意境是通过引入意象、融合情、理、趣味因素而形成的因素而形成的境界境界或或情调情调 就就境界境界而言，它给人的是画面；就而言，它给人的是画面；就情调情调而言，它而言，它给人的是一种情感氛围，一种情绪感染的给人的是一种情感氛围，一种情绪感染的“场效应场效应”。

苏东坡称道王维的山水诗是苏东坡称道王维的山水诗是“诗中有画诗中有画”，既是，既是说他诗中的布景好，有画面感，也是说他诗中透着一说他诗中的布景好，有画面感，也是说他诗中透着一股空灵的微妙的意蕴，让读者觉得有艺术魅力股空灵的微妙的意蕴，让读者觉得有艺术魅力 诗歌鉴赏命题，倘使涉及意境，也多是从这两个诗歌鉴赏命题，倘使涉及意境，也多是从这两个方面用心思的方面用心思的春春 游游 湖湖 徐俯徐俯双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开春雨断桥人不渡，小舟撑出柳荫来春雨断桥人不渡，小舟撑出柳荫来 此诗写飞燕、桃花、春雨、断桥、此诗写飞燕、桃花、春雨、断桥、小船，诸多意象都围绕一个中心，就小船，诸多意象都围绕一个中心，就是湖水湖水是大背景，大意象它是湖水湖水是大背景，大意象它们合成了一幅们合成了一幅“春日游湖春日游湖”的优美画的优美画面，表象出大自然的无限的生机和诗面，表象出大自然的无限的生机和诗人的无比喜悦人的无比喜悦 绝绝 句句 杜甫杜甫迟日江山丽，迟日江山丽， 春风花草香。

春风花草香泥融飞燕子，泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯沙暖睡鸳鸯 写出初春时节自然界欣欣向荣、生机无限写出初春时节自然界欣欣向荣、生机无限的景象山日配，着一的景象山日配，着一“丽丽”字；风花配，着字；风花配，着意意“香香”字；泥燕配，着一字；泥燕配，着一“飞飞”字；沙鸟配，字；沙鸟配，着一着一“睡睡”字意象丰富，春日欣喜，溢于言字意象丰富，春日欣喜，溢于言表，是极富诗情画意的佳作表，是极富诗情画意的佳作（一）之（一）之 3、意境整合意象、意境整合意象 从两者的关系看，应该说意境是意象的整从两者的关系看，应该说意境是意象的整合意象可以是物态的、零散个体的，而意境合意象可以是物态的、零散个体的，而意境必须是情态的、浑然一体的松竹梅兰、香兰必须是情态的、浑然一体的松竹梅兰、香兰杜若、山石泉流、珍珠翡翠、沙漠古道、边关杜若、山石泉流、珍珠翡翠、沙漠古道、边关落日、夜月清风、细雨微草、芭蕉残荷、梧桐落日、夜月清风、细雨微草、芭蕉残荷、梧桐柳絮、转蓬浮萍、鸿雁闲鹤、长亭短亭、花鸟柳絮、转蓬浮萍、鸿雁闲鹤、长亭短亭、花鸟虫鱼，飞禽走兽等等，皆可以为意象，诗人寄虫鱼，飞禽走兽等等，皆可以为意象，诗人寄意其中、赋情其上，通过描摹、起兴、譬喻、意其中、赋情其上，通过描摹、起兴、譬喻、类比、象征、烘托、对照等手段，才能承载和类比、象征、烘托、对照等手段，才能承载和传递丰富的思想情感，进而创造意境。

传递丰富的思想情感，进而创造意境 意境是诗的灵魂许多字面上要求比较意境是诗的灵魂许多字面上要求比较意象的试题，其实命题期待在比较意境意象的试题，其实命题期待在比较意境 喜外弟卢纶见宿喜外弟卢纶见宿 司空曙司空曙静静 夜夜 四四 无无 邻，邻， 荒荒 居居 旧旧 业业 贫雨中雨中 黄黄 叶叶 树，树， 灯灯 下下 白白 头头 人以以 我我 独独 沉沉 久，久， 愧愧 君君 相相 见见 频平平 生生 自自 有分，有分， 况况 是是 蔡蔡 家家 亲 谢榛的诗论指出：韦苏州曰：谢榛的诗论指出：韦苏州曰：“窗里人将老，窗里人将老，门前树已秋门前树已秋白乐天曰：白乐天曰：“树初黄叶日，人欲树初黄叶日，人欲白头时司空曙曰：司空曙曰：“雨中黄叶树，灯下白头雨中黄叶树，灯下白头人三诗同一机杼，司空为优三诗同一机杼，司空为优（（（（1 1）诗论说）诗论说）诗论说）诗论说“ “三诗同一机杼三诗同一机杼三诗同一机杼三诗同一机杼” ”，请写出这三个诗句在，请写出这三个诗句在，请写出这三个诗句在，请写出这三个诗句在写法上的相同点。

写法上的相同点写法上的相同点写法上的相同点 答答答答: : : :人树合写，（说意象）以景衬情，以树喻人，树人树合写，（说意象）以景衬情，以树喻人，树人树合写，（说意象）以景衬情，以树喻人，树人树合写，（说意象）以景衬情，以树喻人，树秋人老，有感染力说意境）秋人老，有感染力说意境）秋人老，有感染力说意境）秋人老，有感染力说意境）（（2）评者认为三人的诗句中）评者认为三人的诗句中“司空为优司空为优”，请分，请分析司空曙的诗句析司空曙的诗句“优优”在何处 意境更动人：夜雨、昏灯、黄叶树、白头人，意境更动人：夜雨、昏灯、黄叶树、白头人，哀景哀情，凄婉悲苦；（说意境）哀景哀情，凄婉悲苦；（说意境） 抒情更强烈：诗人孤独悲苦的心境得到了非抒情更强烈：诗人孤独悲苦的心境得到了非常真切地凸现；（说意境）常真切地凸现；（说意境） 造句更有特色：意象组合回避动词，都是名造句更有特色：意象组合回避动词，都是名词铺排说意象）词铺排说意象） （二）乐景和哀景（二）乐景和哀景 关乎情感生成的重要概念关乎情感生成的重要概念四组情景关系四组情景关系乐景写乐情乐景写乐情 哀景写哀情哀景写哀情 乐景写哀情乐景写哀情 哀景写乐情哀景写乐情（二）之（二）之 1、以乐景写乐情、以乐景写乐情钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤 早莺、暖树、新燕、春泥、早莺、暖树、新燕、春泥、乱花、浅草、绿杨、白沙，刚乱花、浅草、绿杨、白沙，刚刚披上春天外衣的西湖，作为刚披上春天外衣的西湖，作为乐景本身，已然生意盎然，惹乐景本身，已然生意盎然，惹人喜爱作者再着以人喜爱作者再着以“最爱最爱”二字，又加上二字，又加上“行不足行不足”地赏地赏玩，更是乐在其间玩，更是乐在其间（二）之（二）之 2、以哀景写哀情、以哀景写哀情 小重山小重山 陈亮陈亮 碧幕霞绡一缕红碧幕霞绡一缕红 往事已成空往事已成空 槐枝啼宿鸟，槐枝啼宿鸟， 梦魂飞不到，梦魂飞不到， 冷烟浓 楚王宫 小楼愁倚画阑东小楼愁倚画阑东 翠绡和泪暗偷封翠绡和泪暗偷封 黄昏月，黄昏月， 江南阔，江南阔， 一笛碧云风。

一笛碧云风 无处觅征鸿无处觅征鸿 这首词的上片写景，啼鸟、这首词的上片写景，啼鸟、冷烟、黄昏月、倚楼人、红霞冷烟、黄昏月、倚楼人、红霞仅剩下一缕痕迹、晚风却吹乱仅剩下一缕痕迹、晚风却吹乱一笛悲吟，创造出浓重的凄冷一笛悲吟，创造出浓重的凄冷的气氛，构成了凄切婉转的情的气氛，构成了凄切婉转的情调，与下片曲折抒发的悲愤相调，与下片曲折抒发的悲愤相应和 【【训练训练】】 登登 高高 杜甫杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来万里悲秋常作客，百年多病独登台万里悲秋常作客，百年多病独登台艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯 诗的前四句描绘了一幅苍凉的秋景诗的前四句描绘了一幅苍凉的秋景——哀景：急风震撼高天发出怒号的哀景：急风震撼高天发出怒号的声音，猿猴哀鸣，渚清沙白，飞鸟之声音，猿猴哀鸣，渚清沙白，飞鸟之影映入寒渚，木叶纷纷凋落，江水奔影映入寒渚，木叶纷纷凋落，江水奔腾涌流，一片深秋的凄清之色。

为下腾涌流，一片深秋的凄清之色为下文四句渲染了浓浓的愁意，水到渠成文四句渲染了浓浓的愁意，水到渠成地为抒情做好的铺垫后四句写身世地为抒情做好的铺垫后四句写身世遭遇和生命状态，并抒写哀情：交织遭遇和生命状态，并抒写哀情：交织着对国运艰难的关注，对沦落他乡不着对国运艰难的关注，对沦落他乡不胜的感伤胜的感伤【【训练训练】】 枫桥夜泊枫桥夜泊 张继张继月落乌啼霜满天，月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠江枫渔火对愁眠姑苏城外寒山寺，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船夜半钟声到客船 （三）之（三）之 3、以乐景写哀情、以乐景写哀情绝绝 句句 杜甫杜甫江碧鸟愈白，山青花欲燃江碧鸟愈白，山青花欲燃今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？ 诗的前两句却勾画了一幅浓诗的前两句却勾画了一幅浓艳明丽的春日画面，极言春光艳明丽的春日画面，极言春光融融如此美景，何以思归？融融如此美景，何以思归？但作者偏偏拿暖色调的客观景但作者偏偏拿暖色调的客观景物与羁旅思归的主观感受形成物与羁旅思归的主观感受形成鲜明对照，以乐景写哀情，如鲜明对照，以乐景写哀情，如此谋诗，诗人的归心殷切如何，此谋诗，诗人的归心殷切如何，自不待言。

自不待言 谢亭送别谢亭送别 谢浑谢浑劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼 在一首别意绵绵的诗中，以在一首别意绵绵的诗中，以“红叶青山红叶青山”这样亮丽诗意的这样亮丽诗意的景色，反衬了诗人离愁别恨景色，反衬了诗人离愁别恨 （二）之（二）之 4、以哀景写乐情、以哀景写乐情暮过山村暮过山村 贾岛贾岛数里闻寒水，山家少四邻数里闻寒水，山家少四邻怪禽啼旷野，落日恐行人怪禽啼旷野，落日恐行人初月未终岁，边烽不过秦初月未终岁，边烽不过秦萧条桑柘处，烟火渐相亲萧条桑柘处，烟火渐相亲 此诗用此诗用“寒水寒水”、、“山家山家”、、“怪怪禽禽”、、“旷野旷野”、、“落日落日”等景物状等景物状描出山村人烟稀少、寂静萧条的景象，描出山村人烟稀少、寂静萧条的景象，似乎要向读者传达一种悲凉的情绪，似乎要向读者传达一种悲凉的情绪，但结尾笔锋陡转，一个但结尾笔锋陡转，一个“亲亲”字，诗字，诗眼明丽，仿佛告知人们，这里正是一眼明丽，仿佛告知人们，这里正是一片未受战乱而分外祥和山村乐土，表片未受战乱而分外祥和山村乐土，表现出诗人由惧转喜的心理变化和亲切现出诗人由惧转喜的心理变化和亲切温馨的内心感受，流露出诗人对和平温馨的内心感受，流露出诗人对和平宁静生活的向往和热爱。

宁静生活的向往和热爱 （三）白描与修辞（三）白描与修辞关乎语言质地成色的重要概念关乎语言质地成色的重要概念 （三）之（三）之 1、白、白 描描 用中国绘画白描解说诗歌创用中国绘画白描解说诗歌创作，那就是不重视形容修饰，不用作，那就是不重视形容修饰，不用藻饰渲染，更不用曲笔或陪衬，而藻饰渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力的笔是抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画出事物的形文字，干净利素地勾画出事物的形态声色感味等，藉此表现作者对事态声色感味等，藉此表现作者对事物的感受物的感受使至塞上使至塞上 王维王维单车欲问边，属国过居延单车欲问边，属国过居延征蓬出汉塞，归雁入胡天征蓬出汉塞，归雁入胡天大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆萧关逢候骑，都护在燕然萧关逢候骑，都护在燕然 边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠大漠”的的“大大”字边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火字边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟孤烟”。

一个一个“孤孤”字写出了景物的单调，紧字写出了景物的单调，紧接一个接一个“直直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，美沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个就非用一个“长长”字不能表达诗人的感觉落日，字不能表达诗人的感觉落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆圆”字，字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉一个却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉一个“圆圆”字，一个字，一个“直直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受诗人把自己象，而且表现了作者的深切的感受诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在对广阔的自然景象的描的孤寂情绪巧妙地溶化在对广阔的自然景象的描绘中  《《红楼梦红楼梦》》第四十八回里说：第四十八回里说：“‘大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆’想来烟如何直？日自然是圆的这烟如何直？日自然是圆的这‘直直’字似无理，字似无理，‘圆圆’字似太俗合上书字似太俗合上书一想，倒像是见了这景的要说再找一想，倒像是见了这景的。

要说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字两个字换这两个，竟再找不出两个字来这就是这就是“诗的好处，有口里说诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的；又不出来的意思，想去却是逼真的；又似乎无理的，想去竟是有理有情的似乎无理的，想去竟是有理有情的这段话可算道出了这两句诗高超的这段话可算道出了这两句诗高超的艺术境界艺术境界 移居移居(其二其二) 陶渊明陶渊明春秋多佳日，登高赋新诗春秋多佳日，登高赋新诗过门更相呼，有酒斟酌之过门更相呼，有酒斟酌之农务各自归，闲暇辄相思农务各自归，闲暇辄相思相思则披衣，言笑无厌时相思则披衣，言笑无厌时此理将不胜，无为忽去兹此理将不胜，无为忽去兹衣食当须纪，力耕不吾欺衣食当须纪，力耕不吾欺 本诗表现了诗人在田园生活中感本诗表现了诗人在田园生活中感受到的乐趣请具体说明表现了什受到的乐趣请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的？么乐趣，这种乐趣是怎样表现的？第一问：感受到一种美好的人际关系，即乡邻之间第一问：感受到一种美好的人际关系，即乡邻之间充满了纯真而质朴的友情充满了纯真而质朴的友情第二问：这种乐趣主要是第二问：这种乐趣主要是通过通过“过门更相呼过门更相呼”至至“言笑无厌时言笑无厌时”六句对具体生活情景的白描六句对具体生活情景的白描表现出表现出来的。

来的 【【【【训练训练训练训练】】】】 寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇 皎然皎然移家虽带郭，野径入桑麻移家虽带郭，野径入桑麻近种篱边菊，秋来未着花近种篱边菊，秋来未着花扣门无犬吠，欲去问西家扣门无犬吠，欲去问西家报道山中去，归来每日斜报道山中去，归来每日斜 这首诗当是陆羽迁居后，皎然这首诗当是陆羽迁居后，皎然过访不遇所作诗人去访问朋友没过访不遇所作诗人去访问朋友没有遇到，描写了友人新居周围的景有遇到，描写了友人新居周围的景色，与友人隐居种桑养花的活动，色，与友人隐居种桑养花的活动，表现了隐士清幽闲适的生活全诗表现了隐士清幽闲适的生活全诗白描成句，纯朴自然，清新流畅，白描成句，纯朴自然，清新流畅，优美和谐，充满诗情画意优美和谐，充满诗情画意 （三）之（三）之 2、修、修 辞辞 相对白描而言，修辞及包括广相对白描而言，修辞及包括广义的措辞与藻饰，也包括狭义的义的措辞与藻饰，也包括狭义的辞格运用这里主要讨论诗歌创辞格运用这里主要讨论诗歌创作中几种常用的辞格及其表达效作中几种常用的辞格及其表达效果（（1）比）比 喻喻比喻有突出事物特征、使抽象事物形象化的作用。

比喻有突出事物特征、使抽象事物形象化的作用望洞庭望洞庭 刘禹锡刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺 诗歌巧妙地以诗歌巧妙地以“螺螺”比青山，以比青山，以“白银盘白银盘”比洞庭湖，将皓月银辉下的比洞庭湖，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体，饶有意趣水浑然一体，饶有意趣 比喻还能逼真地体现出意象的情态特征比喻还能逼真地体现出意象的情态特征 兰溪棹歌兰溪棹歌 戴叔伦戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩 前两句用比喻前两句用比喻如眉如眉”：以眉喻月，绘：以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀镜镜”：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静，亦反衬出月光的皎洁清澈明静，亦反衬出月光的皎洁 清爽的凉月，雨后的山色，宛然一幅清清爽的凉月，雨后的山色，宛然一幅清新淡雅的水墨画。

全诗空灵明快，情景交融，新淡雅的水墨画全诗空灵明快，情景交融，加上民歌的韵致，让读者如同身临其境加上民歌的韵致，让读者如同身临其境【【训练训练】】 江上看山江上看山 苏轼苏轼 船上看山走如马，倏乎过去数百群船上看山走如马，倏乎过去数百群 前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔 仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈 舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟（（2）比）比 拟拟晚晚 春春 韩愈韩愈草木知春不久归，百般红紫斗芳菲草木知春不久归，百般红紫斗芳菲杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞 诗人用拟人手法描绘了一幅生诗人用拟人手法描绘了一幅生机无限的晚春图机无限的晚春图 暮春时节，春归在即，暮春时节，春归在即，““草树草树””本属无情物，竟然能本属无情物，竟然能““知知””能能““斗斗””；最可喜者，杨花榆荚乏；最可喜者，杨花榆荚乏色少香色少香““无才思无才思””，开不出鲜艳花，开不出鲜艳花朵，但也能荚谢絮飞，随风如雪飞：朵，但也能荚谢絮飞，随风如雪飞：好一派热烈的送春景象。

表现了一好一派热烈的送春景象表现了一种乐观向上、奋发有为的人生态度种乐观向上、奋发有为的人生态度 【【【【训练训练训练训练】】】】 赠别二首（其二）赠别二首（其二） 杜牧杜牧多情却以总无情，多情却以总无情，唯觉樽前笑不成唯觉樽前笑不成蜡烛有心还惜别，蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明替人垂泪到天明  【【训练训练】】 秋秋 山山 杨万里杨万里乌桕平生老染工，乌桕平生老染工，错将铁皂作猩红错将铁皂作猩红小枫一夜偷天酒，小枫一夜偷天酒，却倩孤松掩醉容却倩孤松掩醉容 （（3）） 夸夸 张张 对事物的形象、特征、作用、程对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述度等作扩大或缩小的描述 有更突出、更鲜明地表达事物的有更突出、更鲜明地表达事物的作用 李白李白《《秋浦歌秋浦歌》》“白发三千丈，白发三千丈，缘愁似个长缘愁似个长”便是典型例句愁生白便是典型例句愁生白发，夸饰为发，夸饰为“三千丈三千丈”之长，可见愁之长，可见愁思深重余余 杭杭 范成大范成大春晚山花各静芳，从教红紫送韶光。

春晚山花各静芳，从教红紫送韶光忍冬清馥蔷薇酽，熏满千村万落香忍冬清馥蔷薇酽，熏满千村万落香 问题：诗中问题：诗中 “熏满熏满”历来为人称道，历来为人称道，结合全诗简要赏析结合全诗简要赏析 “熏满熏满”用了夸张的手法，极写花开用了夸张的手法，极写花开之盛，花香之浓，传播之远花香之浓，之盛，花香之浓，传播之远花香之浓，传播之远必答）传播之远必答）（四）列锦与渲染（四）列锦与渲染关乎造语特色的重要概念关乎造语特色的重要概念 （四）之（四）之1、列、列 锦锦 所谓列锦，就是全用名词或名词性短语所谓列锦，就是全用名词或名词性短语排列组合成句，示现给读者以静态的画面，排列组合成句，示现给读者以静态的画面，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种手法 如如““一去二三里，烟村四五家，亭台六七一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花座，八九十枝花””便是烟村烟村””、、““人人家家””、、““亭台亭台””、、““鲜花鲜花””既各自独立成既各自独立成景，又共同构成一幅田园风光图，创造出景，又共同构成一幅田园风光图，创造出淡雅幽美的意境。

淡雅幽美的意境列锦用得好，能产生多种艺术效果列锦用得好，能产生多种艺术效果①①凝炼美陆游凝炼美陆游《《书愤书愤》》：：““楼船夜楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关雪瓜洲渡，铁马秋风大散关 ” ②②简素美岳飞简素美岳飞《《满江红满江红》》：：““三十三十功名尘于土，八千里路云和月功名尘于土，八千里路云和月””，，③③含蓄美柳永含蓄美柳永《《雨霖铃雨霖铃》》：：““今宵今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月酒醒何处，杨柳岸晓风残月酬程延酬程延《《秋夜即事秋夜即事》》见赠见赠 韩翃韩翃长簟迎风早，空城澹月华长簟迎风早，空城澹月华星河秋一雁，砧杵夜千家星河秋一雁，砧杵夜千家节候看应晚，心期卧已赊节候看应晚，心期卧已赊向来吟秀句，不觉已鸣鸦向来吟秀句，不觉已鸣鸦 第二联第二联““星河秋一雁，砧杵夜千星河秋一雁，砧杵夜千家家””之所以成为名句，主要是之所以成为名句，主要是列锦列锦示人，无论视觉画面示人，无论视觉画面————秋夜星空秋夜星空一只孤飞的雁，还是听觉意象一只孤飞的雁，还是听觉意象————千家万户的砧杵之声，都用名词，千家万户的砧杵之声，都用名词，串联迭合，不但鲜明准确地描绘了串联迭合，不但鲜明准确地描绘了秋夜景色的典型特征，而且构造了秋夜景色的典型特征，而且构造了一幽怨凄清的意境，诗味醇厚深长。

一幽怨凄清的意境，诗味醇厚深长  【【训练训练】】 商山早行商山早行 温庭筠温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡晨起动征铎，客行悲故乡鸡声茅店月，人迹板桥霜鸡声茅店月，人迹板桥霜槲叶落山路，枳花明驿墙槲叶落山路，枳花明驿墙因思杜陵梦，凫雁满回塘因思杜陵梦，凫雁满回塘 （五）直接与间接（五）直接与间接关乎写景抒情着力点的重要概念关乎写景抒情着力点的重要概念 （五）之（五）之1、直接抒情、直接抒情 直接抒情就是以第一人称直接抒情就是以第一人称“我我”为抒为抒情主体，在作品中袒露襟怀，不假掩饰地情主体，在作品中袒露襟怀，不假掩饰地写志抒怀，也叫直抒胸臆写志抒怀，也叫直抒胸臆 李白李白《《梦游天姥呤留别梦游天姥呤留别》》的中心句：作者写向往天的中心句：作者写向往天姥、梦游天姥之后，否定姥、梦游天姥之后，否定“世间行乐世间行乐”，表达了对现实，表达了对现实社会的厌倦；又高呼社会的厌倦；又高呼“安能摧眉折腰事权贵，使我不得安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜开心颜”，抒发了对权贵的蔑视和不与之同流合污的心，抒发了对权贵的蔑视和不与之同流合污的心志。

志 陆游陆游《《示儿示儿》》：：“死去元知万事空，但悲不见九州死去元知万事空，但悲不见九州同王师北定中原日，家祭无忘告乃翁王师北定中原日，家祭无忘告乃翁通篇直抒胸通篇直抒胸臆，表达了诗人至死不忘恢复中原的爱国情怀臆，表达了诗人至死不忘恢复中原的爱国情怀 赠赠 汪汪 伦伦 李白李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情竹竹 枝枝 词词 刘刘 禹禹 锡锡杨柳青青江水平，闻郎江上跳歌声杨柳青青江水平，闻郎江上跳歌声东边日出西边雨，道是无晴却有晴东边日出西边雨，道是无晴却有晴 两首诗歌在抒情方式上是有两首诗歌在抒情方式上是有不同的前者尽管用了不同的前者尽管用了““桃花潭桃花潭水深千尺水深千尺””作比，但作比，但““不及汪伦不及汪伦送我情送我情””一句的感怀是直截了当一句的感怀是直截了当的后者则巧用谐音双关，将恋的后者则巧用谐音双关，将恋人之间若明若暗的爱情表现得真人之间若明若暗的爱情表现得真切动人。

切动人 （五）之（五）之2 、间接抒情、间接抒情 间接抒情指诗人借助于一些侧面间接抒情指诗人借助于一些侧面的、间接的、含蓄的、隐性的方式的、间接的、含蓄的、隐性的方式或手段，委婉地表达思想感情主或手段，委婉地表达思想感情主要包括借景衬情与托物言志要包括借景衬情与托物言志 （（1））借景抒情借景抒情 借景抒情，诗人把所要抒发借景抒情，诗人把所要抒发的感情、表达的思想寄寓在意象的感情、表达的思想寄寓在意象之上、情景之中，着力描述意象之上、情景之中，着力描述意象情景，已达成抒情的目的情景，已达成抒情的目的塞下曲（其二）塞下曲（其二） 王昌龄王昌龄饮马渡秋水，饮马渡秋水， 水寒风似刀水寒风似刀平沙日未没，平沙日未没， 黯黯见临洮黯黯见临洮昔日长城战，昔日长城战， 咸言意气高咸言意气高黄尘足今古，黄尘足今古， 白骨乱蓬蒿白骨乱蓬蒿 诗中诗中“黄尘足今古，白骨乱蓬蒿黄尘足今古，白骨乱蓬蒿”与杜甫与杜甫《《兵车行兵车行》》中的中的“君不见青海君不见青海头，古来白骨无人收头，古来白骨无人收”都写到了古战都写到了古战场，两相比较，场，两相比较，分别说明诗人所使用分别说明诗人所使用的表现手法及其作用的表现手法及其作用。

 王诗，通过对眼前的塞外古战场黄尘、王诗，通过对眼前的塞外古战场黄尘、白骨、蓬蒿等具体景象的写实性描绘，借白骨、蓬蒿等具体景象的写实性描绘，借景抒情，用语含蓄，表现了对人民在战争景抒情，用语含蓄，表现了对人民在战争遭受苦难的同情与感慨遭受苦难的同情与感慨 杜诗，杜诗，“君不见君不见”三字唤起读者的联三字唤起读者的联想和想象，通过对青海古战场想和想象，通过对青海古战场“白骨无人白骨无人收收”惨状的摹拟示现，直抒胸臆，语势强惨状的摹拟示现，直抒胸臆，语势强烈，表达出对战争的否定于对死难者的同烈，表达出对战争的否定于对死难者的同情，宣泄出极大的的怨愤情，宣泄出极大的的怨愤 【【训练训练】】 乌衣巷乌衣巷 刘禹锡刘禹锡朱雀桥边野草花，朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜乌衣巷口夕阳斜旧时王谢堂前燕，旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家飞入寻常百姓家（（ 2））托物言志托物言志 相对借景相对借景抒情抒情来说，托物言志，是指诗人更来说，托物言志，是指诗人更重视通过描写的物象来表明心迹，包括人生态度、重视通过描写的物象来表明心迹，包括人生态度、人生感悟等。

人生感悟等 从某种意义上讲，志属于心志，属于思想从某种意义上讲，志属于心志，属于思想通过对客观事物的具体描绘以述志抒怀，即所谓通过对客观事物的具体描绘以述志抒怀，即所谓“应物斯感，感物吟志应物斯感，感物吟志”(《《文心雕龙文心雕龙》》)它要求作者选择的客观事物与想要表达的主观志趣必求作者选择的客观事物与想要表达的主观志趣必须契合交融，能给人以思想启迪　须契合交融，能给人以思想启迪　垂垂 柳柳 唐彦谦唐彦谦绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈？绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈？楚王江畔无端种，饿种纤腰学不成楚王江畔无端种，饿种纤腰学不成 这是一首韵味很浓的咏柳诗，它不仅维妙维这是一首韵味很浓的咏柳诗，它不仅维妙维肖地写活了客观外物之柳，又含蓄地寄托了诗人肖地写活了客观外物之柳，又含蓄地寄托了诗人愤世嫉俗之情愤世嫉俗之情 开篇极写垂柳婀娜多姿与纤柔飘逸，然后笔开篇极写垂柳婀娜多姿与纤柔飘逸，然后笔锋一转，另辟蹊径，联想到锋一转，另辟蹊径，联想到“楚（灵）王爱细腰，楚（灵）王爱细腰，宫中多饿女宫中多饿女”的典故，的典故，托物寄兴托物寄兴。

于柔绵中见犀于柔绵中见犀利，于含蓄中露锋芒，表面上利，于含蓄中露锋芒，表面上“咏柳而贬美人咏柳而贬美人”，实质上把矛头指向以皇帝为首的官僚集团，针，实质上把矛头指向以皇帝为首的官僚集团，针砭时弊，畅快淋漓砭时弊，畅快淋漓 【【训练训练】】 滁州西涧滁州西涧 韦应物韦应物独怜幽草涧边生，独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣上有黄鹂深树鸣春潮带雨晚来急，春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横野渡无人舟自横 （（3））区区 别别（（1 1）托物言志常常借助于某物的一些特性，）托物言志常常借助于某物的一些特性，此此““物物””非非““景景””，咏物不是写景借景，咏物不是写景借景抒情的抒情的““景景””是指自然风景，而不是某种是指自然风景，而不是某种物品2 2）托物言志的）托物言志的““志志””可以指感情、志向、可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的““情情””比较偏指情感情绪一类，比如热爱、比较偏指情感情绪一类，比如热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等憎恶、赞美、快乐、悲伤等画画 菊菊 郑思肖郑思肖花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。

花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中 郑思肖是宋末诗人，有浓厚的民族意识郑思肖是宋末诗人，有浓厚的民族意识前两句写菊花远离百花丛，独自开放，表前两句写菊花远离百花丛，独自开放，表示自己不与元朝合作后两句进一步写菊示自己不与元朝合作后两句进一步写菊花宁愿枯死枝头，决不被北风吹落，描绘花宁愿枯死枝头，决不被北风吹落，描绘了傲骨凌霜，孤傲绝俗的菊花，表示自己了傲骨凌霜，孤傲绝俗的菊花，表示自己坚守高尚节操，宁死不降的决心是托物坚守高尚节操，宁死不降的决心是托物言志 【【训练训练】】 菊菊 郑郑 谷谷王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高训练训练】】 白云泉白云泉 白居易白居易天平山上白云泉，云自无心水自闲天平山上白云泉，云自无心水自闲何必奔冲山下去，更添波浪向人间！何必奔冲山下去，更添波浪向人间！ （六）衬托与对比（六）衬托与对比关乎意象组织内容设置的重要概念关乎意象组织内容设置的重要概念（六）之（六）之 1、衬、衬 托托 衬托分正衬和反衬。

衬托分正衬和反衬 正衬通常就叫烘托，烘云托月衬体作正衬通常就叫烘托，烘云托月衬体作主体的辅助性陪衬，突出主体主体的辅助性陪衬，突出主体 反衬指为了突出诗中抒写的主体对象的反衬指为了突出诗中抒写的主体对象的某一特征，用别一意象的相反特征作比衬，某一特征，用别一意象的相反特征作比衬，让读者从反差中更深切地感受到诗人所要让读者从反差中更深切地感受到诗人所要表达的主旨表达的主旨石头城石头城 刘禹锡刘禹锡山围故国周遭在，潮打空城寂寞回山围故国周遭在，潮打空城寂寞回淮水东边旧时月，夜深还过女墙来淮水东边旧时月，夜深还过女墙来 本诗题为本诗题为“石头城石头城”，但诗，但诗人不从石头城入手，却从石头城人不从石头城入手，却从石头城周围景物周围景物——山、潮水、月山、潮水、月——入手，烘托出石头城这一入手，烘托出石头城这一“故国故国”的没落与荒凉的没落与荒凉采采 莲莲 曲曲 王昌龄王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开乱入池中看不见，闻歌始觉有人来乱入池中看不见，闻歌始觉有人来 《《采莲曲采莲曲》》主要运用了烘托的写作技主要运用了烘托的写作技巧。

诗人将采莲少女和美丽的大自然融为巧诗人将采莲少女和美丽的大自然融为一体，让少女的逻裙和碧绿的荷叶，粉嫩一体，让少女的逻裙和碧绿的荷叶，粉嫩的脸庞与鲜艳的荷花互相映衬，相形之下，的脸庞与鲜艳的荷花互相映衬，相形之下，衬托出少女的清新娇艳少女形象在画中衬托出少女的清新娇艳少女形象在画中若隐若现，若有若无，留下悠然不尽的情若隐若现，若有若无，留下悠然不尽的情致 鹊桥仙鹊桥仙 · · 夜闻杜鹃夜闻杜鹃 陆陆 游游茅檐人静，茅檐人静， 催成清泪，催成清泪， 蓬窗灯昏，蓬窗灯昏， 惊破孤梦，惊破孤梦， 春晓连江风雨春晓连江风雨 又拣深枝飞去；又拣深枝飞去； 林莺巢燕总无声，林莺巢燕总无声， 故山犹自不堪听，故山犹自不堪听， 但日晚常啼杜鹃但日晚常啼杜鹃 况半世飘然羁旅？况半世飘然羁旅？ 【【训练训练】】 陆游词中陆游词中 “林莺巢燕总无声，但日晚常啼杜林莺巢燕总无声，但日晚常啼杜鹃鹃”两句，采用了怎样的艺术手法，这样写在表两句，采用了怎样的艺术手法，这样写在表达上有什么好处？达上有什么好处？ （六）之（六）之2、、对对 比比 对比是指诗人把两个相矛盾对比是指诗人把两个相矛盾（或相反对）的事物、或者同一事（或相反对）的事物、或者同一事物的两个不同方面给予对照比较，物的两个不同方面给予对照比较，俗点说，使好的显得更好，坏的显俗点说，使好的显得更好，坏的显得更坏等等。

用对比的方法，能凸得更坏等等用对比的方法，能凸显特征，揭示矛盾，言志抒情都很显特征，揭示矛盾，言志抒情都很强烈，给人以深刻印象强烈，给人以深刻印象 南园十三首（其一）南园十三首（其一） 李贺李贺花枝草蔓眼中开，花枝草蔓眼中开，小白长红越女腮小白长红越女腮可怜日暮嫣香落，可怜日暮嫣香落，嫁与春风不用媒嫁与春风不用媒 ““小小白白长长红红””指指白白花花少少，，红红花花多多园园中中春春花花的的艳艳丽丽和和““日日暮暮嫣嫣香香落落””的的结结局局，，形形成成对对比比，，藉藉以以抒抒发发个个人人感感慨慨作作者者正正值值青青春春年年华华，，犹犹如如““越越女女””，，然然而而因因避避父父讳讳却却不不能能为为朝朝廷廷所所用用，，如如花花盛盛开开时时无无人人欣欣赏赏，，其其悲悲戚戚之之情情自自然然流流露露出出来来，，全全诗诗悲悲剧剧气气氛氛浓浓烈烈嫁嫁与与春春风风不不用用媒媒””说说得得轻轻松松，，其其实实花花何何尝尝愿愿意意离离开开本本枝枝随随风风飘飘零零呢呢？？诗诗人人内内心是沉重的心是沉重的观观 祈祈 雨雨 李约李约桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。

桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦 这首诗在写作技巧和语言方面有这首诗在写作技巧和语言方面有哪些突出的特点？试作简要赏析哪些突出的特点？试作简要赏析 运用了对比手法前两句写农民祈运用了对比手法前两句写农民祈雨的场面，后两句写朱门歌舞的情景，雨的场面，后两句写朱门歌舞的情景，前者忧，后者乐，对比鲜明，反差强前者忧，后者乐，对比鲜明，反差强烈，具有震撼人的力量语言含蓄，烈，具有震撼人的力量语言含蓄，极具讽刺性第一句语中带情桑极具讽刺性第一句语中带情桑无叶，土生烟）含蓄地抒发了农民盼无叶，土生烟）含蓄地抒发了农民盼雨心忧如焚之情第四句写朱门心忧雨心忧如焚之情第四句写朱门心忧春阴（雨）使管弦受潮而影响其享乐，春阴（雨）使管弦受潮而影响其享乐，一样一样“忧忧”，两样情，诗人将同情与，两样情，诗人将同情与愤慨分别渗透其间，溢于言外愤慨分别渗透其间，溢于言外【【训练训练】】 陶陶 者者 梅尧臣梅尧臣陶尽门前土，屋上无片瓦陶尽门前土，屋上无片瓦寸指不沾泥，鳞鳞居大厦寸指不沾泥，鳞鳞居大厦训练训练】】 白白 梅梅 王王 冕冕冰雪林中着此身，不同桃李混芳尘。

冰雪林中着此身，不同桃李混芳尘忽然一夜清风起，散作乾坤万里春忽然一夜清风起，散作乾坤万里春 （七）概数与确数（七）概数与确数关乎生活与艺术真实性问题的概念关乎生活与艺术真实性问题的概念 诗学里的数字应该用文学的眼诗学里的数字应该用文学的眼光去读它光去读它江南春绝句江南春绝句 杜牧杜牧千里莺啼绿映红，千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风水村山郭酒旗风南朝四百八十寺，南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中多少楼台烟雨中 明代翰林修编杨慎（升庵）在明代翰林修编杨慎（升庵）在《《升庵升庵诗话诗话》》（卷八）里说：（卷八）里说：“千里莺啼，谁人千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？若作十里，听得？千里绿映红，谁人见得？若作十里，则莺啼绿红之景，村郭、楼台、僧寺、酒则莺啼绿红之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗皆在其中矣旗皆在其中矣 清朝人何文焕在清朝人何文焕在《《历代诗话考索历代诗话考索》》中，对中，对杨慎的意见作了反驳：杨慎的意见作了反驳：“即作十里，亦未必尽即作十里，亦未必尽听得着看得见题云听得着看得见题云‘江南春江南春’，江南方广千，江南方广千里，千里之中，莺啼而绿映焉，水村山郭无处里，千里之中，莺啼而绿映焉，水村山郭无处无酒旗，四百八十寺楼台多在烟雨中也。

此诗无酒旗，四百八十寺楼台多在烟雨中也此诗之意既广，不得专指一处，故总而命曰之意既广，不得专指一处，故总而命曰‘江南江南春春’，诗家善立题者也诗家善立题者也 【【训练训练】】 题齐安城楼题齐安城楼 杜牧杜牧呜轧江楼角一声，呜轧江楼角一声， 微阳潋潋落寒汀微阳潋潋落寒汀不用凭栏苦回首，不用凭栏苦回首， 故乡七十五长亭故乡七十五长亭 数字入诗，历来多有人尝试李白数字入诗，历来多有人尝试李白《《淮阴淮阴书怀书怀》》中有中有“沙墩至梁苑，二十五长亭沙墩至梁苑，二十五长亭”，黄，黄庭坚庭坚《《竹枝词竹枝词》》有有“鬼门关外莫言远，五十三鬼门关外莫言远，五十三驿是皇州驿是皇州”，杜牧有，杜牧有“不用凭栏苦回首，故乡不用凭栏苦回首，故乡七十五长亭七十五长亭”等比较这三句，若从思乡这一等比较这三句，若从思乡这一主题的表达效果来看，人多称道杜牧的句子主题的表达效果来看，人多称道杜牧的句子请结合诗句，谈谈杜牧诗佳在何处请结合诗句，谈谈杜牧诗佳在何处 （八）豪放和婉约（八）豪放和婉约关乎行文风格的重要概念关乎行文风格的重要概念 摸鱼儿摸鱼儿 辛弃疾辛弃疾 更能消几番风雨，匆匆春又归去。

惜春常怕更能消几番风雨，匆匆春又归去惜春常怕花开早，何况落红无数见说道，天花开早，何况落红无数见说道，天涯芳草无归路怨春不语，算只有殷勤，画檐涯芳草无归路怨春不语，算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮蛛网，尽日惹飞絮 长门事，准拟佳期又误蛾眉曾有人妒千长门事，准拟佳期又误蛾眉曾有人妒千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞君不金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞君不见，玉环飞燕皆尘土闲愁最苦休去倚危栏，见，玉环飞燕皆尘土闲愁最苦休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处斜阳正在，烟柳断肠处 请结合诗句对请结合诗句对《《摸鱼儿摸鱼儿》与《》与《永遇乐永遇乐·京口北固亭怀古京口北固亭怀古》》两首词的风格作简要分析两首词的风格作简要分析  《《摸摸鱼鱼儿儿》》分分析析时时应应扣扣住住“含含蓄蓄委委婉婉”《《永永遇遇乐乐》》分分析析时时可可抓抓住住凝凝重重深深沉沉、、视视野野开开阔阔、、气气象象恢恢宏宏、、悲悲壮壮慷慷慨诸特点中一点或几点进行分析慨诸特点中一点或几点进行分析 凡凡能能结结合合诗诗句句说说出出两两首首词词风风格格的的不不同同，，言言之之成成理理，，自自圆圆其其说说，，语语句句通通顺，即可给满分。

顺，即可给满分 要细致入微地体会诗词手法、内容、要细致入微地体会诗词手法、内容、风格的差异，最好的办法之一就是对比阅风格的差异，最好的办法之一就是对比阅读根据近年出现的对比鉴赏语料看，大读根据近年出现的对比鉴赏语料看，大致分为题材异同、意象异同、主旨异同、致分为题材异同、意象异同、主旨异同、情感异同、风格异同以及手法异同与优劣情感异同、风格异同以及手法异同与优劣等对比组别等对比组别 特别值得注意的是一个诗人写的两首不同特别值得注意的是一个诗人写的两首不同风格诗词的比较，比如拿陶潜的某一首田园诗风格诗词的比较，比如拿陶潜的某一首田园诗与与《《读山海经读山海经》》“精卫衔微木精卫衔微木”作比较，拿李作比较，拿李清照的某一首婉约词与清照的某一首婉约词与《《夏日绝句夏日绝句》》“生当作生当作人杰人杰”作比较等作比较等 【【训练训练】】 蝶恋花蝶恋花 苏轼苏轼 花褪残红青杏小花褪残红青杏小 墙里秋千墙外道墙里秋千墙外道 燕子飞时，燕子飞时， 墙外行人，墙外行人， 绿水人家绕绿水人家绕。

墙里佳人笑墙里佳人笑 枝上柳绵吹又少，枝上柳绵吹又少， 笑渐不闻声渐悄，笑渐不闻声渐悄， 天涯何处无芳草！天涯何处无芳草！ 多情却被无情恼多情却被无情恼 分析这首词的风格特点，分析这首词的风格特点，说明它与苏轼词作的主流风格说明它与苏轼词作的主流风格有何不同有何不同（九）自然与工丽（九）自然与工丽关乎用语风格的一般概念关乎用语风格的一般概念 （九）（九）之之 1、自、自 然然古朗月行古朗月行（节录）（节录） 李白李白小时不识月，呼作白玉盘小时不识月，呼作白玉盘又疑瑶台镜，飞在青云端又疑瑶台镜，飞在青云端 用语信口率真，富有天趣，写出了儿童时用语信口率真，富有天趣，写出了儿童时期对月亮稚气的认识，表现出月亮的形状和月期对月亮稚气的认识，表现出月亮的形状和月光的皎洁可爱，不加雕饰，生动自然光的皎洁可爱，不加雕饰，生动自然 【【【【训练训练训练训练】】】】 题竹石牧牛题竹石牧牛 黄庭坚黄庭坚 子瞻画丛竹怪石，伯时增前坡牧儿骑牛，甚有意子瞻画丛竹怪石，伯时增前坡牧儿骑牛，甚有意子瞻画丛竹怪石，伯时增前坡牧儿骑牛，甚有意子瞻画丛竹怪石，伯时增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。

态，戏咏态，戏咏态，戏咏 野次小峥嵘，幽篁相倚绿野次小峥嵘，幽篁相倚绿 阿童三尺棰，御此老觳觫阿童三尺棰，御此老觳觫 石吾甚爱之，勿遣牛砺角！石吾甚爱之，勿遣牛砺角！ 年砺角犹可，牛斗残我竹年砺角犹可，牛斗残我竹 你认为这幅你认为这幅“竹石牧牛竹石牧牛”图在作者心目中图在作者心目中的含意是什么？有人认为作者在诗中的含意是什么？有人认为作者在诗中“厚于竹厚于竹而薄于石而薄于石”，你对此有什么看法？请说明你对此有什么看法？请说明 （九）（九）之之 2、工、工 丽丽 自自然然与与工工丽丽，，彼彼此此并并不不排排斥斥，，只只是是体体现大体倾向性罢了现大体倾向性罢了 好好比比陶陶渊渊明明与与王王维维，，陶陶渊渊明明写写常常景景、、发发真真情情、、讲讲至至理理、、用用易易字字，，这这是是他他的的艺艺术术情情趣趣，，是是他他一一生生的的艺艺术术追追求求；；而而王王维维亦亦官官亦亦隐隐，，绘绘山山水水，，画画田田园园，，咏咏清清风风，，歌明月，清新明丽，工稳精致。

歌明月，清新明丽，工稳精致绝句绝句 杜甫杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船 作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景色彩的渲染可丽，构成了绚丽的图景色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬思归以传达出愉快的情感，也可以反衬思归的感伤（十）实写和虚写（十）实写和虚写关乎思维指向与特征的概念关乎思维指向与特征的概念 在中国画中，实是指图画中笔在中国画中，实是指图画中笔划细致丰富的地方而在诗歌中，划细致丰富的地方而在诗歌中，“实实”是指客观世界中存在的实象、是指客观世界中存在的实象、实事、实境实事、实境 《《梦梦游游天天姥姥吟吟留留别别》》中中的的““世世间间行行乐乐””；；《《虞虞美美人人》》中中的的““春春花花秋秋月月何何时时了了””；；《《念念奴奴娇娇··赤赤壁壁怀怀古古》》中中上上阙阙的的““乱乱石石穿穿空空，，惊惊涛涛拍拍岸岸，，卷卷起起千千堆堆雪雪””；；《《雨雨霖霖铃铃》》中中的的““寒寒蝉蝉凄凄切切，，对对长长亭亭晚晚””、、““执手相看泪眼，竟无语凝噎执手相看泪眼，竟无语凝噎””等。

等  诗歌中的诗歌中的“虚写虚写”，包括三类，包括三类1、神怪梦幻、神怪梦幻《《梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别》》仙境就是一个虚象：仙境就是一个虚象：“日月照耀金日月照耀金银台银台”、、“霓为衣兮风为马霓为衣兮风为马”、、“虎鼓瑟兮鸾回车虎鼓瑟兮鸾回车”、、“仙之人兮列如麻仙之人兮列如麻”等2、过往烟云、过往烟云 李煜李煜《《虞美人虞美人》》中中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，苏轼，苏轼《《念奴娇念奴娇·赤壁怀古赤壁怀古》》中中“谈笑间，樯橹灰谈笑间，樯橹灰飞烟灭飞烟灭”等3、未来设想、未来设想 柳永柳永《《雨霖铃雨霖铃》》中云：中云：“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月残月”，，《《西厢记西厢记·长亭送别长亭送别》》崔莺莺送别张生唱词崔莺莺送别张生唱词很多是设想的未来之境很多是设想的未来之境 踏莎行踏莎行 欧阳修欧阳修 候馆梅残，候馆梅残， 寸寸柔肠，寸寸柔肠， 溪桥柳细，溪桥柳细， 盈盈粉泪，盈盈粉泪， 草熏风暖摇征辔。

草熏风暖摇征辔 楼高莫近危阑倚楼高莫近危阑倚 离愁渐远渐无穷，离愁渐远渐无穷， 平芜尽处是春山，平芜尽处是春山， 迢迢不断如春水迢迢不断如春水 行人更在春山外行人更在春山外 上阙写实，通过初春景象反衬上阙写实，通过初春景象反衬“行人行人”的的离愁别绪下阙写虚通过设离愁别绪下阙写虚通过设“行人行人”想妻子想妻子凭栏远望，思念凭栏远望，思念“行人行人”的愁苦之象，来写愁的愁苦之象，来写愁思妻思夫，夫想妻虚实相生，从而将离愁思妻思夫，夫想妻虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致别绪抒发得淋漓尽致 【【训练训练】】 江江 城城 子子 苏苏 轼轼 乙卯正月二十日夜记梦乙卯正月二十日夜记梦 十年生死两茫茫，十年生死两茫茫， 夜来幽梦忽还乡，夜来幽梦忽还乡， 不思量，自难忘不思量，自难忘 小轩窗，正梳妆小轩窗，正梳妆 千里孤坟，千里孤坟， 相顾无言，相顾无言， 无处话凄凉无处话凄凉 唯有泪千行唯有泪千行 纵使相逢应不识，纵使相逢应不识， 料得年年断肠处，料得年年断肠处， 尘满面，鬓如霜。

尘满面，鬓如霜 明月夜，短松冈明月夜，短松冈 题龙阳县青草湖题龙阳县青草湖 唐温如唐温如西风吹老洞庭波，一夜湘君白发多西风吹老洞庭波，一夜湘君白发多醉后不知天在水，满船清梦压星河醉后不知天在水，满船清梦压星河 程千帆说程千帆说“西风吹老洞庭波西风吹老洞庭波”有三奇：秋有三奇：秋城的到来，不从草木变衰而从湖水兴波见出，城的到来，不从草木变衰而从湖水兴波见出，一奇也；湖波能老，二奇也；湖波之老，是由一奇也；湖波能老，二奇也；湖波之老，是由于西风之吹，三奇也其实这首诗还有一奇，于西风之吹，三奇也其实这首诗还有一奇，那就是只此一句写实，其余三句均为虚那就是只此一句写实，其余三句均为虚一一夜夜”句是想象中有夸张，句是想象中有夸张，“醉后醉后”句哪来实景句哪来实景？？“满船满船”更在梦中更在梦中 【【训练训练】】 塞上听吹笛塞上听吹笛 高适高适雪净胡天牧马还，雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间月明羌笛戍楼间借问梅花何处落，借问梅花何处落，风吹一夜满天山风吹一夜满天山 【【训练训练】】 凉州词凉州词（其一）（其一） 张籍张籍边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。

边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐无数铃声遥过碛，应驮白练到安西无数铃声遥过碛，应驮白练到安西 注：碛（注：碛（注：碛（注：碛（qìqìqìqì））））沙漠练，白绢，丝织品的一种练，白绢，丝织品的一种练，白绢，丝织品的一种练，白绢，丝织品的一种1））“无数铃声遥过碛无数铃声遥过碛”句表现了怎样的句表现了怎样的边塞景象？边塞景象？（（2）本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术）本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析手法，请简要分析谢谢 谢谢 ！！ 。