于学校应用可再生能源-香港教育城.docx

中電集團令3CLP GroupI■可持續發展,由我們開始」可持續能源課程個案研究一校園之可再生能源項目於學校應用可再生能源 可持續能源（包括可再生能源）的應用，在香港仍然處於發展的起步階 段學生鮮有機會目睹應用可再生能源的實際例子，故此他們未必可以 輕易把在書本或本課程中學習到的知識，與「可持續發展，由我們開 始」課程及日常生活聯繫起來不過，近年來香港一些機構（包括學 校）正應用一些規模相對較小的可再生能源設施，主要作示範和教學用 途下文四個個案可供各位老師與學生分享討論，你可幫助他們增加對 可再生能源的認識，從而更了解香港和在學校應用可再生和可持續能源 的實況每個個案都有視像短片介紹，詳見本課程網站 應用可再生能源的例子，老師可以要求學生搜集香港其他應用可持續或 可再生能源的實例下文介紹的可再生能源應用例子，包括利用太陽能發電和製造熱水，以 及借助風力發電學校採用可再生能源，對本身和學生都有好處，師生 不但享有可再生能源產生的電力和熱力，更重要的是，學校的可再生能 源裝置可作實物示範用途，有關的理論與應用知識，亦可加插入不同級 別的課程和課外活動中，使學生有機會近距離接觸可持續能源的應用。

透過專題研習，學生將認識到怎樣收集太陽能或風能，並了解採用可再 生能源的利弊和限制此外，教師可在課堂上向學生講解應用可持續能 源的重要性，並呼籲他們身體力行，在學校節約能源，最終學生會把有 關訊息帶給親友這些知識極之重要，有助市民明智地使用能源，並鼓 勵學生幫助社會實現可持續使用能源的目標中華基督教會基慧小學（馬灣）中華基督教會基慧小學（馬灣）於2003年建校，是全港首間利用太陽 能發電的小學校舍的天台安裝了三種太陽能光伏板，分別為多晶體、 非結晶矽及銅錮亞酸鹽光伏板，所產生的電力估計可達學校每年用電需 求量的9%透過這些設施，學校有機會向學生講解可再生能源的知 識，尤其是太陽能的應用中華基督教會基慧小學（馬灣）並得到資 助，於校內設有可再生能源展廊，介紹各種能量來源該校亦製作了可 再生能源專題網站「能源再生島」，提供大量有關資料以及能源管理的 知識課堂教學方面，由於能源屬於小四至小六課程的學習主題之一，學校提 供探究式的學習機會，讓學生分組研究可持續能源首先，老師會選定 —個題目，例如可再生能源、資源與環境及節約用水，向學生講解基本 知識之後，學生須學習自行設計科研習作，例如製作模型或編寫報 告，以及發表簡報。

期間老師只扮演支援角色，讓學生有空間運用所學 知識發揮創意，展示他們平日在課室裏未必有機會發揮的才能學生完 成的習作包括比賽製作太陽能煮食爐、水力推動模型船，以及太陽能模 型車等根據所得經驗，學生可以從資料搜集過程中學習到書本以外的 大量知識，範圍包括能源、可持續使用能源、相關環境問題、問題解決 技巧，以及德育等此外，學校挑選了多位高年級學生擔任「光電小先鋒」，向他們灌輸有 關可持續能源應用和各種能源的知識，以幫助老師教導同班同學及低年 級學生天主教善導小學太陽光伏能是香港至今最常見的一種可再生能源應用由2004年開 始，天主教善導小學分兩期安裝太陽能光伏板，總裝機容量約1千瓦 該校的天井在夏天份外酷熱，所以太陽能光伏板所產生的電力，主要供 給安裝於天井的五把電風扇和通風系統電風扇的作用主要是推動空氣 流動，藉此降低天井內的溫度通風系統則把鮮風帶進天井內，並增加 空氣流通，從而進一步降低氣溫學校電路經改裝後，老師只需輕觸按 鈕，便可採用太陽能光伏板所產生的環保電力只要有陽光照射，電風 扇和通風系統將優先採用環保電力，節省來自電力公司的電力環保電 力還用於環保走廊上的兩支T5電光管和數碼時鐘，以及學校正門的電 子顯示屏。

學校希望透過上述設施，向學生以至社會各界宣揚能源效益 和節約能源的訊息天主教善導小學不遺餘力，向學生灌輸能源效益和節約能源的概念老 師利用校內的環保電力裝置，設計了多項課外活動，藉此加強學生對太陽能的認識，並在課堂上講解有關知識內容包括可再生能源的種類與 利弊、能源效益和節約能源等學校並挑選了多位高年級學生擔任環保 小先鋒，負責向低年級同學和外來訪客講解校內的環保裝置他們並會 在受訓後充當導師，帶領其他學生進行小型的可再生能源專題研習活 動，例如舉辦班際太陽能模型車比賽學校更舉辦無冷氣日和環保節能 嘉年華，向學生和社會各界說明應用可持續能源的重要性天主教善導小學除透過課外活動推廣可再生能源外，亦會利用講課和專 題研習等機會討論有關問題舉例說，老師會在德育課解釋可持續使用 資源的重要性；而常識課除了教導環保概念，並鼓勵學生搜集有關可再 生能源的資料及設計符合能源效益的校園此外，校規中載有環保守則 供所有同學嚴格遵守學校亦向同學派發環保節能護照，以供他們記錄 自己在日常生活中的環保行為，表現優秀的學生更會獲得學校嘉許學 校深信，這方面的知識有助學生鞏固節能信念，並將之付諸實踐瑪利諾神父教會學校 除電力外，太陽能亦可轉換為熱能，瑪利諾神父教會學校自200 1年起 採用這種太陽熱能。

由於校舍的天台十分適宜收集太陽能，所以該處安 裝了三個太陽熱能收集器，水經過收集器加熱再輸送到兩個更衣室，供 應給六個花灑頭老師利用上述設施，於中學物理課上講授有關太陽熱能的概念與理論， 並讓學生透過實驗計算太陽能熱水器的熱效能此外，學校積極參與有 關可持續能源的聯校課外活動，例如太陽能煮食爐設計比賽，以與來自 不同學校的學生切磋交流秀茂坪天主教小學除太陽能外，風力亦是一種可再生能源秀茂坪天主教小學安裝了一台 風力渦輪機，是全港首間利用風力發電的學校這台渦輪機外形矚目， 屬於民用類型，與公用事業機構採用的商用風力渦輪機比較，發電量當 然有所不及這台風力發電機於2004年建成，主要供教學用途，所產 生的電力供應電子時鐘和晚間照明之用學校風力渦輪機的最高發電量 約為400瓦，只要風速達每秒3.8米便可產生電力除此之外，學校 亦已準備安裝太陽能光伏板秀茂坪天主教小學認為，學生必須了解可再生能源和可持續使用能源的 重要性學校除了向學生講解風力發電的簡單理論，並會解釋應用可再 生能源的利弊老師還會帶領學生實地參觀風力發電機，並在常識課講解有關知識高年級學生則有機會進行分組專題研習，、自行建造風力 渦輪機模型，並研究各種有關變數，例如所用材料和風葉形狀等。

是項 習作分為多個階段，學生首先搜集資料，然後自行設計模型老師將會 從旁指導，引導他們利用所學知識完成指定的實驗步驟學生建造的風 力渦輪機模型，必須能夠提起一定重量他們需要將作品向同學展示， 由老師和同學評分，作為常識科期終評核的一部分通過上述科學研究，學生不但可以認識可持續能源，更能掌握解決問題 的技巧，並將之應用於其他學科和日常生活中至於較低年級的學生， 則會透過專題研習，認識循環再造和反覆使用等環保概念學校亦透過 工作坊、參觀活動和分享會等，與其他學校和社會人士積極分享有關可 持續能源的教育經驗。