我的家乡教案.docx

我的家乡教案我的家乡教案1 　　单元概述： 　　谁不爱家乡，谁不说家乡的山美水美人更美只要提起家乡，谁都会感到格外亲切；只要谈起家乡的山和水，谁都会滔滔不绝，情真意切那葱郁的小草，蜿蜒的溪流，浩瀚的江水，险奇的峰峦，神秘的山谷，茂密的森林，都带给我们无限遐思，令人心驰神往一方水土养育一方人，一方人眷恋家乡一方情 　　本单元是爱妈妈、爱自己的家、爱同学、爱老师、爱集体……爱的情感的逐渐拓展和深化，设计了《流过家乡的小河》、《高高的山》、《睡不说俺家乡好》三个课题，旨在唤起学生对家乡、对大自然的美好情感，让学生用美的眼睛去发现大自然中山水的美，用美好的心灵去体验这好山好水与人们的密切关系，用真挚的情感去赞美家乡、歌颂祖国通过音乐、美术、舞蹈等多种艺术学习活动，启发学生从不同角度欣赏和感受大自然的山水美，培养学生欣赏中国山水画以及对音乐舞蹈的鉴赏能力，鼓励学生用多种方式如唱歌、美术、舞蹈、戏剧等，富有个性的表现和创作美，培养学生有亲近、有热爱家乡上水的亲感，有保护家乡山水的生态环境意识激发学生用心灵去发现美、创作美，用自己的双手描绘美丽的家乡，并把家乡建设得更加美好 　　课时建议： 　　6课时 　　课题一 流过家乡的小河 　　教学内容： 　　教学目标： 　　1、观察、感受、体验家乡小溪和小河幽静、秀丽的自然美，有亲近大自然的美好情感和爱护生态环境的意识。

　　2、感受我国民间音乐旋律，学习用接唱、对唱形式表现歌曲《浏阳河》，并尝试用民间舞蹈的基本动作表现歌曲的情绪和内容，体验对幸福生活的赞美之情 　　3、能从描写小溪和小河的文学、美术、音乐、舞蹈等多种艺术形式表现小溪与小河的自然美 　　教学准备： 　　1、收集有关小溪、小河的照片、图片等资料 　　2、有关小溪、小河的文学作品资料及配乐朗诵《小河》的音乐 　　3、《门前有条小溪流》、《浏阳河》、歌曲音像资料 　　4、描述小溪、小河的美术作品和学生表现小溪、小河的美术材料与工具 　　5、有关我国民间舞蹈的VCD光盘或照片 　　6、供学生跳舞的扇子、手绢、红绸等道具 　　课时安排:6课时 　　教学活动建议： 　　活动一：小溪静静流 　　1、引导学生讨论和交流自己所见过、所知道的小溪与小河的形象特征，体会其美感 　　2、播放小溪、小河的音像资料或出示其图片、照片及有关溪水流淌的音乐，让学生感受小溪、小河的自然美，启发学生用语言或身体动作等表达自己的感受与体验 　　说一说从音乐里听见了什么声音？想象到什么情景？ 　　3、欣赏诗歌《小溪流》，感受诗歌的韵律美和拟人手法的情趣美。

　　4、学唱歌曲《门前有条小溪》，感受五声音调音乐的清醇及抒情性三拍子音乐的美感，体验歌中的诗情画意和对家乡小溪的赞美之情尝试读谱视唱时可先练习节奏的准确，采用手拍节拍、口读节奏的形式，之后再按节奏唱旋律还可按分组接唱的形式，感受歌曲的乐句划分 　　5、提供轻柔的纱巾、绸带等道具，启发学生使用道具表现小溪蜿蜒流动的自然现象 　　活动二：小河美如画 　　1、用谜语的方式激发学生探索与感受小溪、小河自然美的兴趣 　　教师说谜面，学生猜谜底 　　一条带子长又长，弯弯曲曲闪银光， 　　一头仍在大海里，一头搭在高山上 　　（谜底：江河） 　　2、欣赏配乐散文《小河》，感受散文中描写的各种自然景色的秀美，激发学生亲近小河，热爱大自然的情感 　　3、有条件的可组织学生到小河边观察感受自然界小河的美丽，倾听小河的流水，沐浴小河的波光，在小河中自由嬉戏，在小河边自由自在放声歌唱也可以组织学生通过影视资料欣赏小河的美丽景色 　　4、舞蹈表演《我是一条小河》根据散文《小河》的意境，一部分学生扮演“小河”在音乐声中随意流淌，另一部分分别扮演河边的麦苗、花草、大树、小鸟等形象。

　　5、鼓励学生根据自己的经验，用自己的画笔任意挥洒，描绘小河美丽的风光，可配上抒情优美的音乐作背景 　　6、交流展示学生的绘画作品，并与老师提供的美术作品进行比较欣赏和评价，提高学生的美术表现能力 　　活动三：歌唱浏阳河 　　1、播放歌曲《浏阳河》、欣赏《浏阳河》的照片或录像、美术作品，感受画面线条、色彩的美感及画面的节奏与音乐的节奏美 　　2、学生讨论交流，抒发对歌曲的感受和体验，请学生演唱自己会唱的有关小溪、小河的歌曲 　　3、教师在钢琴或风琴上弹奏《浏阳河》的旋律，请学生一起轻轻哼唱，并用拍手、跺脚、拍肩、捻指等不同的动作击出音乐节拍，并分出音乐的乐句 　　4、采用集体、分组、个别等方式齐唱或对唱《浏阳河》，要求学生吐词清楚，情绪愉快，会听见奏 　　5、欣赏民间舞蹈《扇子舞》、《红绸舞》片段，让学生观察学习十字秧歌步、脚剪碎步和舞扇子、舞红绸等简单舞蹈动作 　　6、播放《浏阳河》歌曲录音，学生使用扇子、红绸等道具即兴跳舞，要求学生编出自己喜欢的动作，也可以小组讨论，选配适宜的民间舞蹈动作 　　7、请学生自由选择表演形式，如唱歌、敲打击乐、跳舞、绘画等，表现歌曲《浏阳河》和对河流自然景物的赞美之情。

　　教学评价建议： 　　1、尊重和欣赏学生对小溪、小河自然景色美的真情实感的流露，充分肯定学生表现小溪和小河的生动语言、具有个性特点的绘画、声情并茂的歌唱、富有想象的舞蹈及戏剧性表演 　　2、赞美学生对家乡山水的关注和热爱，鼓励学生大胆表达自己爱家乡的情感 　　教学思路拓展： 　　1、引导学生收集小溪、小河的文学资料及图像资料，组织学生到家乡附近的小溪、小河边进行写生画，并开展学生绘画作品展 　　2、举办小溪、小河诗歌朗诵会、赛诗会、歌吟会等文艺活动，丰富学生的艺术实践经验和艺术表现能力 　　3、让学生了解家乡溪水河流生态环境保护的有关知识，增强学生的环境保护意识如果自己家乡的河流已被污染，教学内容可根据实际情况引导学生予以的关注和行动 　　4、启发学生讨论小溪、小河从哪里发源、流向何处？让学生懂得小溪汇成江河、江河流向大海的自然规律及从小事做起的人生哲理 　　第一课时 　　教学内容：学唱歌曲《门前有条小溪流》、绘画家乡的小河 　　教学目标： 　　1、观察、感受、体验家乡小溪和小河幽静、秀丽的自然美，有亲近大自然的美好情感和爱护生态环境的意识。

　　2、感受我国民间音乐旋律，学习用接唱、对唱形式表现歌曲《浏阳河》，并尝试用民间舞蹈的基本动作表现歌曲的情绪和内容，体验对幸福生活的赞美之情 　　3、能从描写小溪和小河的文学、美术、音乐、舞蹈等多种艺术形式表现小溪与小河的自然美 　　教学准备： 　　1、收集有关小溪、小河的照片、图片等资料 　　2、有关小溪、小河的文学作品资料及配乐朗诵《小河》的音乐 　　3、《门前有条小溪流》、《浏阳河》、歌曲音像资料 　　4、描述小溪、小河的美术作品和学生表现小溪、小河的美术材料与工具 　　5、有关我国民间舞蹈的VCD光盘或照片 　　6、供学生跳舞的扇子、手绢、红绸等道具 　　课型：综合 　　教学过程： 　　一、组织教学，检查课前准备 　　二、导课： 　　同学们，我们都是生活在海边的孩子你们见过小河、小溪吗？ 　　谁能描述一下你见过的小河，让大家与你一起分享 　　三、新授：小溪静静流 　　1、引导学生讨论和交流自己所见过、所知道的小溪与小河的形象特征，体会其美感 　　2、播放小溪、小河的音像资料或出示其图片、照片及有关溪水流淌的音乐，让学生感受小溪、小河的自然美，启发学生用语言或身体动作等表达自己的感受与体验。

　　说一说从音乐里听见了什么声音？想象到什么情景？ 　　3、欣赏诗歌《小溪流》，感受诗歌的韵律美和拟人手法的情趣美 　　4、学唱歌曲《门前有条小溪》，感受五声音调音乐的清醇及抒情性三拍子音乐的美感，体验歌中的诗情画意和对家乡小溪的赞美之情尝试读谱视唱时可先练习节奏的准确，采用手拍节拍、口读节奏的形式，之后再按节奏唱旋律还可按分组接唱的形式，感受歌曲的乐句划分 　　5、提供轻柔的纱巾、绸带等道具，启发学生使用道具表现小溪蜿蜒流动的自然现象 　　6、欣赏配乐散文《小河》，感受散文中描写的各种自然景色的秀美，激发学生亲近小河，热爱大自然的情感 　　7、有条件的可组织学生到小河边观察感受自然界小河的美丽，倾听小河的流水，沐浴小河的波光，在小河中自由嬉戏，在小河边自由自在放声歌唱也可以组织学生通过影视资料欣赏小河的美丽景色 　　8、舞蹈表演《我是一条小河》根据散文《小河》的意境，一部分学生扮演“小河”在音乐声中随意流淌，另一部分分别扮演河边的麦苗、花草、大树、小鸟等形象 　　9、鼓励学生根据自己的经验，用自己的画笔任意挥洒，描绘小河美丽的风光，可配上抒情优美的音乐作背景。

　　10、交流展示学生的绘画作品，并与老师提供的美术作品进行比较欣赏和评价，提高学生的美术表现能力 　　教学评价建议： 　　1、尊重和欣赏学生对小溪、小河自然景色美的真情实感的流露，充分肯定学生表现小溪和小河的生动语言、具有个性特点的绘画、声情并茂的歌唱、富有想象的舞蹈及戏剧性表演 　　2、赞美学生对家乡山水的关注和热爱，鼓励学生大胆表达自己爱家乡的情感 　　教学思路拓展： 　　1、引导学生收集小溪、小河的文学资料及图像资料，组织学生到家乡附近的小溪、小河边进行写生画，并开展学生绘画作品展 　　2、举办小溪、小河诗歌朗诵会、赛诗会、歌吟会等文艺活动，丰富学生的艺术实践经验和艺术表现能力 　　3、让学生了解家乡溪水河流生态环境保护的有关知识，增强学生的环境保护意识如果自己家乡的河流已被污染，教学内容可根据实际情况引导学生予以的关注和行动 　　4、启发学生讨论小溪、小河从哪里发源、流向何处？让学生懂得小溪汇成江河、江河流向大海的自然规律及从小事做起的人生哲理 　　施教时间：20xx年5月11日-14日 　　第二课时 　　教学内容：欣赏《浏阳河》、《红绸舞》 　　教学目标： 　　1、观察、感受、体验家乡小溪和小河幽静、秀丽的自然美，有亲近大自然的美好情感和爱护生态环境的意识。

　　2、感受我国民间音乐旋律，学习用接唱、对唱形式表现歌曲《浏阳河》，并尝试用民间舞蹈的基本动作表现歌曲的情绪和内容，体验对幸福生活的赞美之情 　　3、能从描写小溪和小河的文学、美术、音乐、舞蹈等多种艺术形式表现小溪与小河的自然美 　　教学准备： 　　1、收集有关小溪、小河的照片、图片等资料 　　2、有关小溪、小河的文学作品资料及配乐朗诵《小河》的音乐 　　3、《门前有条小溪流》、《浏阳河》、歌曲音像资料 　　4、描述小溪、小河的美术作品和学生表现小溪、小河的美术材料与工具 　　5、有关我国民间舞蹈的VCD光盘或照片 　　6、供学生跳舞的扇子、手绢、红绸等道具 　　课型：音乐综合 　　教学过程： 　　一、组织教学，检查课前准备 　　二、导课：今天，老师给大家猜一条谜语： 　　（用谜语的方式激发学生探索与感受小溪、小河自然美的兴趣。