人教版数学五年级下册旋转的含义.pdf

芦草沟镇小学数学集体备课教案课题第一课时旋转的含义学习目标知识与技能认识旋转 , 理解旋转的三要素， 旋转中心、 旋转方向、旋转角；并能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角过程与方法通过对具体图形旋转过程的观察和抽象，发展概括能力和空间想象能力情感态度与价值观通过欣赏生活中的旋转现象，激发学习数学的兴趣，体验数学的价值与魅力教学重点 : 认识旋转， 理解旋转的三要素： 旋转中心、 旋转方向、旋转角教学难点 : 能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角教法、学法教法：讲解法学法：独立思考，小组合作交流教具多媒体课件备课时间2017 年 2 月 21 日授课时间教案类型主备人李梅授课人审核签字（时间）新课引入旁批播放幻灯片，提问你还记得这是什么现象吗？师：今天这一节课老师将和你们一起来学习旋转的内容（板书课题）探究新知（一） 、认识旋转1、课件出示例 1 旋转的钟面从“12”到“ 1” ，指针绕点 O按顺时针方向旋转30；从“1”到“”，指针绕点 O按顺时针方向旋转60；从 “3” 到 “6” ， 指针绕点 O按顺时针方向旋转90；从“6”到“ 12” ，指针绕点O 按顺时针方向旋转180。

学生自己独立完成设计意图 )：培养学生的自学能力 2、生活中，你见过哪些旋转的现象呢？（生自由阐述）（1）以上几种旋转，它们有什么共同点？（2）它们哪里转动了？比如：荡秋千哪转动了？挡车杆呢？（3）假如，我们把荡秋千的踏板看作是一个点、汽车的刮水器看作一条线段、风车的风叶看作是个四边形或三角形那么它们的转动又会是怎么样子呢？强调像点、线段、三角形这样子的运动我们称之为旋转设计意图）：创设生活情境，建立数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣 3 、将直角三角尺固定在方格纸上，像这样在方格纸课后小记：上每次顺时针方向旋转 90 ，观察三角尺的位置是如何变化的问题：有什么发现？换另一把三角尺， 在方格纸上按逆时针方向像前面那样转一圈并说一说设计意图）：培养学生的独立思考、合作交流的能力巩固练习课件出示钟摆图钟摆绕点O （）时针旋转不超过 5 钟摆绕点O（）时针旋转不超过 5 课堂小结通过这节课的学习谁来说一说旋转的三要素是什么？作业布置板书设计旋转的含义旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度。