背影教学反思.doc

今天下午终于上了一节公开课《背影》这节课，课前是播放《背影歌》，营造一种离别的伤感然后一问：“是一件什么事让他有如此的感受？我们来看朱自清的《背影》导入新课在初略感知文本的大层次后，直奔第6段，重点品析了望父买桔的背影是如何刻画的，这一环节，特别注重学生的活动放手让学生去找描写背影的句子，品析动词描写的妙处归纳人物特定环境下细节描写的方法学生学习的主动性很高，纷纷举手，品词品句很精彩师生互动协调重点突出，分析很到位接下来，紧扣两次流泪，体会父子间深沉真挚的爱是本节课的难点没有足够的时间给学生，学生是很难进入意境的我引导学生联系当时的背景、路上父亲为儿子无微不至的关怀所做的几件事，还有文中父亲说的5句话来体会一层层地导着学生进入意境，体会到作者当时流泪的复杂心情：这是理解的泪、感动的泪、幸福的泪、怜惜的泪、自责的泪、依恋的泪正当学生感受到这种情怀的时候，用一首刘和刚的歌《父亲》，把学生的情感推向了高潮许多同事说：“歌声很感人，唱出了内心的感受真可谓恰到好处第三个环节是用心感恩，培养中华民族传统美德主要是针对现实存在的学生对家长的爱认为是理所当然而进行一种美德教育先让学生畅所欲言，说出自己在家里不孝敬的表现，然后用一段《感人的家长会》录像去震憾学生的心灵。

最后教师语重心长的说：“同学们，去孝敬父母、珍爱亲情吧因为只有爱父母，才会爱他人，爱集体，爱祖国，爱我们这个人类社会话音刚落，屏幕出示作业：1、回报爱回家后为父母做一件他们需要做的事    2、描写爱回忆父亲关爱你的生活片段，学习人物在特定环境下的细节描写这堂课延迟了5分钟下课课后老师们进行了一次评课活动1、整节课很完整2、学生的主动性得到了很大的发挥3、刻画背影一段的品词品句很到位4、重点突出，难点突破，学生思想受到了洗礼5、多媒体运用很恰当，提高了教学质量6、整节课的容量很大另外还有几点争议：1、“歌声可以不要，回归语文本色”与“歌声很动听，唱出了内心的感受”？2、“第三环节可以不要，因为美学教育不是一节课的事多了它显得拖堂了与“第三环节应该要，课堂结构才完整素质教育是育人为本听着他们的话，我反思自己的课：1、整堂课我始终注意学生的动态，确立学生的主体地位，我是他们学习过程中的拐杖、学习过程的组织者、促进者，参与者这一点我做到了这要谢谢陈大伟教授给我的片言片语的指点：“注意学生的反应，用学生生成的问题教学2、导入新课自然，环环相扣，像一条顺势而下的溪流，水到渠成的流到课文的深处，流到课堂的结尾。

整节课很完整3、第一次使用多媒体教学，不是很熟练加之，学校里没有遥控器，每次来到学生当中活动后，又要走回到黑板前，动鼠标才能展示课件这样来回浪费了一点时间，导致拖堂以后要多多运用多媒体教学4、至于要不要歌声，关键就是看学生的感受需不需要学生是学习主体，学生学习需要的一切多媒体都是好样的如歌声促进了学生情感的升华，有什么不好？多媒体就是为学生的学服务的，它与教学内容是有机的组合，而不是各自分离直观、提示、促进、升华5、至于美学教育在时间不够的情况下要不要砍去？我认为，素质教育以育人为先，教育工作者先育人，再教书德智体美”“德”为首一个没德的人，知识越多越反动虽然下课了，那我就用下课几分钟也对学生进行了一次德育教育，又促进了课堂结构的完整，有什么不可？思想品德的教育是渗透到每一节语文课堂中去的，情感、态度、价值观三维度的统一是我每一节语文课都认真对待的事。