2023年小学英语任务型教学活动设计.docx

2023年小学英语任务型教学活动设计 小学英语任务型课堂教学案例 教学目标 知识目标：①数数1-10，能听懂会说、会认数字6-10 ②能用句型How many?问答物品的数量 技能目标：①能根据听到的数字做相应的数字游戏 ②能在图片的帮助下认读数字③能进行10以内的加法运算 情感态度：①对所学的数字感兴趣，乐于用数字做游戏 ②让学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教 学习策略： ①在师生与生生的合作学习中，激发学生学习的积极性和主动性 ②积极运用英语与同伴合作完成学习任务 文化意识：①通过数字的学习了解英国流行的儿童游戏 ②了解数字在生活中的作用 任务设计：用英语下飞行棋比赛 （二）、教学过程 Step1.Leading-in.①Duty report.值日生以小老师的姿态上台组织同学们复习前面所学的内容，同学们则踊跃举手回答小老师所提的问题 ②Sing a song :1,2,3,4,5.(唱数字歌为新课的数字教学做铺垫) Step2.提出任务：利用下飞行棋这一学生喜闻乐见的游戏形式提出本课的任务---学英语下飞行棋比赛。

以学做某事的形式提出学习任务，学生不觉得学习是负担，反而更能激发学生的兴趣，使学生带着确的目的、强烈的愿望进入学习阶段 Step3.任务准备 ①．通过游戏、图片、听音猜词等多种活动形式引出数字6，7，8，9，10的学习，让形式掌握这些数字的音、形、义及先后顺序 ②．猜谜游戏How many pencils are there in the pencil-box?(该游戏有效帮助学生掌握数字并为句型How many?的学习打下埋伏) ③．师喊口令1-10示范动作，生跟着口令边数边做相应次数的动作如点头、弯腰、甩手踏步走等此活动可作为课间放松活动，并不断强化、巩固1-10的数字顺序 ④．听音认读数字，要求同桌两人同指一本书，后请部分形学生上台比赛，看谁指得又快又准？（此活动有利于学生相互竞争，相互纠错 ⑤．通过在手指头画笑脸这一英国流行的儿童游戏学习How many?在游戏过程中，当学生用左手握笔无法完成这一活动时，适时引导学生用英语Can you help me? 向同伴求助，激起学生乐于助人的爱心情感 ⑥．引导学生说说生活中有意义的数字，让孩子体验数字在生活中的作用和意义。

接着，师在投影仪下出示两粒骰子，让学生快速计算出两粒骰子的点数用英语进行简单口算，在口算中可渗透11，12的教学，为任务的实施做好准备 Step4. 任务实施 教师宣布下棋规则并为学生分组 学生四人一组开始比赛：先用石头、剪刀、布的方式确定下棋的先后顺序活动开始，第一位同学先扔骰子，其余三人问：How many? 得到正确的答案后，四人齐数数把棋子走到相应位置上教师则充当组织者和监督者的角色，监督学生用英语下棋此时，课堂上成了一片数字的海洋，学生能在游戏中运用所学语言知识，学以致用，趣味无穷 ②．棋先走到终点的学生把自己的名字写到黑板的“光荣榜”上 Step5.任务反馈 老师事先在黑板上设计一光荣榜，即获胜者在相应的组别下填上自己的名字，活动结束后，教师给获胜者发小红旗、小红花、或小贴纸以示鼓励；也可以将比赛结果公布在班级的板报上 Step6.作业 ①．看图读课文，并给自己的录音下节课交由老师选择其中几个放音，让全班同学猜其声音，并对其录音进行评价教你的家人或朋友学用英语下飞行棋 小组讨论，设计一有关数字的游戏，下节课交流设计游戏，为学生提供创造和想象的空间，） 任务化的作业变枯燥无味的机械学习为有意义的任务活动，既激发了学生的学习热情，激活了学生的学习潜能，也为学生提供展示个性和能力的舞台。

五、结束语 任务型教学作为一种新型的课堂教学模式，它能使教学过程任务化，充分体现学生的主体地位；以任务活动为主要教学途径，让学生积极“动”起来，让课堂教学“活”起来任务型教学模式虽然很好，但任务的难度、层次较难把握，任务的系统性较难控制，因此我们在运用任务型教学模式时，不能坐等或照搬现成的课堂教学任务活动，而应积极地学习研究并运用任务型教学理论，根据教学对象与教学内容的不同，结合以往教学中使用的有效的教学方法，灵活地选择、开发和运用任务活动，努力在教学实践中不断探索，总结并逐步完善 小学英语任务型教学活动设计 小学英语任务型教学 “任务型教学”与小学英语作业设计 小学英语任务型教学案例设计 新课标小学英语任务型教学设计与实例 小学英语教学中主题式任务型活动设计之我见 任务型教学活动设计（优秀） 浅谈初中英语任务型教学任务活动的设计 英语任务型教学 英语任务型教学案例设计 。