三年级美术《彩墨游戏》评课稿.docx

三年级美术?彩墨游戏?评课稿　　由于本人在今天早上临时得知这次活动，匆匆忙忙去学校将今天的课程排掉，赶到玉海中心小学时，第一节课已经上到作业的展品了，所以只听了两节国画课回来后我仔细翻阅了教材，发现这两位老师都对教材做了大胆的处理第二节?彩墨游戏?这个课题教材中是没有的，吴老师大胆设置教学内容，做出创新，很值得学习第三节?线条的魅力?这课，教材是要求将各种各样的线组合成一幅有韵律的画面，张老师能大胆处理教材，采用水墨画的形式来表现下面我就具体讲讲?彩墨游戏?这节课　　1、这是一节有效的课堂　　吴老师从三个维度确定教学目标，并且落实得很到位，学生学得很扎实整个教学环节环环相扣，引导学生从易到难一步步地学习可以说学生在这节美术课中都是有所收获的，从一开始国画所需的工具，到游戏尝试画水墨画，以及特殊技法的学习，再到欣赏作品，感受瑞安的风光各个环节让不同的学生得到不同的收获所以说这是一节有效的课堂　　2、这是一节有趣的课堂　　从学生的表现来看，整节课学生都处于一种积极的学习状态，兴趣很高学生的学习状态是有教师决定的，吴老师的教学注重学生的主体性，一开始教学侧锋、中锋、浓、淡、干、湿根本技法的时候，不是教师一味地讲解，而是先让学生以游戏的形式尝试，学生有了自己的体验，才会有更深切的理解。

如特殊技法〔漂附印染法、揉纸皴法〕通过看图片，再让学生上台演示，学生兴趣很高，让学生觉得这些技法看起来很难，做起来原来一点都不难，大大地提高了学生的积极性〔滴染法、甩墨法、敲墨法〕的技法稍简单些，吴老师巧妙地将这些技法的示范，来完善自己的作品　　3、这是一节有韵味的课堂　　国画课本来就讲究韵味，而这节课的韵味就表达在吴老师自己的根本功上课题的板书，根本技法的演示和批注，都是用毛笔进行的，这点就非常能表达国画课的韵味以及特殊技法的演示，巧妙地画出了一幅树，让学生佩服得五体投地　　当然每一节课不可能都是完美的，有几个地方需要大家探讨的，第一，这节的作业采用六人合作的形式进行，这种形式很好，但我个人认为这节课合作的人数太多，还有分工不明确，达不到合作的效果第二，教师对学生的调控能力还需思考一下，如如何让学生快速静下来，进入下一环节的学习第三，作业展评的时候还要加强对学生的引导，如何到达有效？如何让合作、作业评价更加有效是我们每一位教师所要思考的问题。