祖国啊_我的母亲.ppt

学习要点和步骤 •1 理解诗歌中新颖的意象的含义 及其所表现出的凝重的情感•2 品味诗歌富有表现力的语言•3 感情诵读并背诵全诗•4 朗读--理解--比较—讨论—练笔作者简介作者简介舒婷舒婷原名龚佩瑜原名龚佩瑜福建泉州人福建泉州人当代著名女诗人当代著名女诗人走近诗人走近诗人•舒婷，舒婷，19521952年生于福建厦门年生于福建厦门7070年代末，她的诗年代末，她的诗作受到人们的关注，不久即成为朦胧诗的代表诗作受到人们的关注，不久即成为朦胧诗的代表诗人而闻名结集出版的诗集有人而闻名结集出版的诗集有《《双桅船双桅船》》等她的诗歌创作主要关注人的价值和尊严，构思独特，的诗歌创作主要关注人的价值和尊严，构思独特，情调婉约，具有典型的浪漫主义风格她的诗不情调婉约，具有典型的浪漫主义风格她的诗不侧重客观生活的描摹，而是注重表现自己真实的侧重客观生活的描摹，而是注重表现自己真实的内心世界她从关系个人的命运和价值出发，上内心世界她从关系个人的命运和价值出发，上升到对他人对民族命运的关切舒婷的诗具有一升到对他人对民族命运的关切舒婷的诗具有一种崭新的审美视野，能够超越以往新诗的陈旧观种崭新的审美视野，能够超越以往新诗的陈旧观念，突破生活的客观规定性和逻辑性的限制，达念，突破生活的客观规定性和逻辑性的限制，达到较高的艺术新水平。

她的诗既有着鲜明的时代到较高的艺术新水平她的诗既有着鲜明的时代的叛逆精神，又有着执著而深切的热爱之情，发的叛逆精神，又有着执著而深切的热爱之情，发自内心而真实优美，被人誉为自内心而真实优美，被人誉为““心灵世界的歌心灵世界的歌””了解风格了解风格•70年代后期，一批年轻的诗人以新颖独特的表达方年代后期，一批年轻的诗人以新颖独特的表达方式引起了诗坛的瞩目他们大胆开拓诗歌的艺术领式引起了诗坛的瞩目他们大胆开拓诗歌的艺术领域，用非传统的新的审美观念和表现手法来抒发感域，用非传统的新的审美观念和表现手法来抒发感情他们强调诗人主观的感觉世界，大量采用虚写情他们强调诗人主观的感觉世界，大量采用虚写法，使诗由具体变得抽象，追求诗的内在旋律；他法，使诗由具体变得抽象，追求诗的内在旋律；他们的一些诗作选择奇特的形象，打破时空秩序，捕们的一些诗作选择奇特的形象，打破时空秩序，捕捉瞬间感受，运用跳跃性的结构，用象征和隐喻的捉瞬间感受，运用跳跃性的结构，用象征和隐喻的手法，使人们读起来不再像过去那样明晰易懂这手法，使人们读起来不再像过去那样明晰易懂这种诗被称为种诗被称为“朦胧诗朦胧诗”，并在诗歌界引起争论朦，并在诗歌界引起争论。

朦胧诗的产生，是当代中国社会文化背景的产物，也胧诗的产生，是当代中国社会文化背景的产物，也是外来诗歌影响的结果是外来诗歌影响的结果 关于朦胧诗关于朦胧诗•朦胧诗，曾盛行于朦胧诗，曾盛行于“文革文革”之后，是备受生活的之后，是备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌他们多强调冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌他们多强调主体的真实，强调内在的思维，追求象征和意象主体的真实，强调内在的思维，追求象征和意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，蕴含着伤感情调和反叛精神变形，蕴含着伤感情调和反叛精神•代表人物代表人物:北岛北岛/舒婷舒婷/顾城顾城/杨炼杨炼/江河江河•今天学习舒婷的朦胧诗今天学习舒婷的朦胧诗——《《祖国啊，我亲爱的祖国啊，我亲爱的祖国祖国》》朗读理解朗读理解读准下列字音：读准下列字音：干干瘪瘪            驳驳船船            蜗蜗行行     胚胚芽芽           迷迷惘惘             隧隧洞洞绯绯红红           淤淤滩滩              纤纤绳绳biě bówōpēiwǎngsuìfēiyūqiàn累累累累                   挣脱挣脱朗读　注意节奏　粗体重读朗读　注意节奏　粗体重读我／是你河边上我／是你河边上破旧的／的／老水车数百年来／纺着数百年来／纺着疲惫的歌的歌我／是你额上我／是你额上熏黑的／的／矿灯照你／在历史的隧洞里／照你／在历史的隧洞里／蜗行摸索我／是我／是干瘪的稻穗；是的稻穗；是失修的路基的路基是是淤滩上的驳船上的驳船把纤绳把纤绳深深勒进你的／肩膊进你的／肩膊—— 祖国啊！祖国啊！wō感情？感情？语气？语气？深沉深沉 悲痛悲痛舒缓舒缓 低沉低沉朗读　注意节奏　粗体重读朗读　注意节奏　粗体重读我／是贫困我／是贫困我／是悲哀我／是悲哀我／是你祖祖辈辈我／是你祖祖辈辈痛苦的希望啊痛苦的希望啊是是“飞天飞天”袖间袖间千百年来未落到地面的／花朵千百年来未落到地面的／花朵—— 祖国啊祖国啊感情？感情？语气？语气？悲哀悲哀 向往　向往　舒缓舒缓 朗读　注意节奏　粗体重读朗读　注意节奏　粗体重读我／是你簇新的理想我／是你簇新的理想刚从神话的蛛网里／挣脱刚从神话的蛛网里／挣脱我／是你雪被下／古莲的胚芽我／是你雪被下／古莲的胚芽我／是你挂着眼泪的／笑窝我／是你挂着眼泪的／笑窝我／是新刷出的／雪白的起跑线我／是新刷出的／雪白的起跑线是／是／绯绯红的黎明红的黎明正在／喷薄正在／喷薄—— 祖国啊祖国啊cù粉红粉红感情？感情？语气？语气？悲哀悲哀 向往　向往　舒缓舒缓 朗读　注意节奏　粗体重读朗读　注意节奏　粗体重读我／是你十亿分之一我／是你十亿分之一是你九百六十万平方的／总和是你九百六十万平方的／总和你／以伤痕累累的乳房你／以伤痕累累的乳房喂养了喂养了迷迷惘惘的我，深思的我，沸腾的我的我，深思的我，沸腾的我那就／从我的血肉之躯上那就／从我的血肉之躯上去取得去取得你的富饶，你的荣光，你的自由你的富饶，你的荣光，你的自由—— 祖国啊祖国啊我亲爱的／祖国我亲爱的／祖国wǎngwǎng注释注释感情？感情？语气？语气？凝重凝重——激动　激动　渐快渐快——高昂高昂 深情深情 强烈强烈慢慢——快快——慢慢   祖国啊，我亲爱的祖国祖国啊，我亲爱的祖国               舒婷（当代女诗人）舒婷（当代女诗人）                内容内容              情感情感         语调语调一：苦难、顽强一：苦难、顽强—深沉、悲哀深沉、悲哀—低沉低沉 二：痛苦、追求二：痛苦、追求—悲怆、祈愿悲怆、祈愿—舒缓舒缓 三：新生、希望三：新生、希望—欣喜、亢奋欣喜、亢奋—高亢高亢 四：养育、奉献四：养育、奉献—深情、自豪深情、自豪—激昂激昂   我我 祖国祖国（对祖国的挚爱及历史责任感）（对祖国的挚爱及历史责任感）开始播放　　　　 揭示诗篇的揭示诗篇的揭示诗篇的揭示诗篇的主观情怀和客观意蕴主观情怀和客观意蕴主观情怀和客观意蕴主观情怀和客观意蕴，帮助读者步入诗的殿堂，去，帮助读者步入诗的殿堂，去，帮助读者步入诗的殿堂，去，帮助读者步入诗的殿堂，去观赏高妙的意境，吮吸甜蜜的玉液琼浆观赏高妙的意境，吮吸甜蜜的玉液琼浆观赏高妙的意境，吮吸甜蜜的玉液琼浆观赏高妙的意境，吮吸甜蜜的玉液琼浆, ,唯在意象中求得唯在意象中求得唯在意象中求得唯在意象中求得。

破旧的老水车破旧的老水车破旧的老水车破旧的老水车熏黑的矿灯熏黑的矿灯熏黑的矿灯熏黑的矿灯干瘪的稻穗干瘪的稻穗干瘪的稻穗干瘪的稻穗失修的路基失修的路基失修的路基失修的路基淤滩上的驳船淤滩上的驳船淤滩上的驳船淤滩上的驳船贫困贫困贫困贫困悲哀悲哀悲哀悲哀痛苦的希望痛苦的希望痛苦的希望痛苦的希望未落地的花朵未落地的花朵未落地的花朵未落地的花朵簇新的理想簇新的理想簇新的理想簇新的理想古莲的胚芽古莲的胚芽古莲的胚芽古莲的胚芽挂眼泪的笑涡挂眼泪的笑涡挂眼泪的笑涡挂眼泪的笑涡雪白的起跑线雪白的起跑线雪白的起跑线雪白的起跑线绯红的黎明绯红的黎明绯红的黎明绯红的黎明过去的落后过去的落后过去的落后过去的落后痛苦的希望痛苦的希望痛苦的希望痛苦的希望新时期的重生新时期的重生新时期的重生新时期的重生诗歌的诗歌的“意象意象”诗人写诗时诗人写诗时,常常用物承载自己的感情常常用物承载自己的感情,这个承载了感情的这个承载了感情的物物就是意象就是意象 它的特点是：以外部感觉为基础，使它的特点是：以外部感觉为基础，使主体不可感的感情，变成可以用五官主体不可感的感情，变成可以用五官感知，变得看得见（如矿灯）、摸得感知，变得看得见（如矿灯）、摸得着（如隧洞）、听得到（如疲惫的歌）。

着（如隧洞）、听得到（如疲惫的歌）    结合背景谈谈你的理解和看结合背景谈谈你的理解和看法法,用用“我读我读———句（词、句（词、意象）读出了意象）读出了———”的句式的句式分析诗歌感情分析诗歌感情请你小试身手请你小试身手水车、矿灯、稻穗、路基、驳船的前面，水车、矿灯、稻穗、路基、驳船的前面，都有或长或短的修饰语，都有或长或短的修饰语，这些修饰语可以去掉吗？这些修饰语可以去掉吗？•““破旧破旧”“”“熏黑熏黑”“”“干瘪干瘪”“”“失修失修””等，显示出它们所受的苦难，给人贫等，显示出它们所受的苦难，给人贫困、落后的感觉；困、落后的感觉；•““数百年来数百年来”“”“历史的隧洞历史的隧洞””表明经表明经历过漫长岁月历过漫长岁月•““驳船驳船” ” 在在““淤滩上淤滩上””，纤绳，纤绳““深深深深勒进你的肩膊勒进你的肩膊””，显示前行之艰难显示前行之艰难是是“飞天飞天”袖间袖间千百年来未落到地面的花朵千百年来未落到地面的花朵这句是什么意思？这句是什么意思？•“飞天飞天”袖间的袖间的“花朵花朵”，代表着，代表着过美好生活的愿望；过美好生活的愿望；•“落到地面落到地面”，代表着希望变成现，代表着希望变成现实。

实“神话的蛛网里挣脱神话的蛛网里挣脱”的的“理想理想”“古莲的胚芽古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明正在喷薄绯红的黎明正在喷薄”这些意象有什么共同的意思？这些意象有什么共同的意思？•代表祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状代表祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态“十亿分之一十亿分之一”，为什么又是，为什么又是“九百六十万平方的总和九百六十万平方的总和”？？•我是祖国的我是祖国的“十亿分之一十亿分之一”，但，但是是 “我我”要承担起振兴中华的重要承担起振兴中华的重任，要与祖国融为一体，因而是任，要与祖国融为一体，因而是“九百六十万平方的总和九百六十万平方的总和”“你以伤痕累累的乳房／喂养了你以伤痕累累的乳房／喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我迷惘的我、深思的我、沸腾的我”“伤痕累累的伤痕累累的”可以删除吗？可以删除吗？•不可•显示出祖国母亲所受的苦难显示出祖国母亲所受的苦难那就从我的血肉之躯上／去取得那就从我的血肉之躯上／去取得你的富饶，你的荣光，你的自由你的富饶，你的荣光，你的自由这句该怎样理解？这句该怎样理解？•你以伤痕累累的乳房喂养了我，那你以伤痕累累的乳房喂养了我，那么，我要报答祖国母亲的养育之恩么，我要报答祖国母亲的养育之恩——承担起振兴中华的重任。

承担起振兴中华的重任课后练习一：课后练习一：“我我”仅指作者一个人吗仅指作者一个人吗?“我我”与祖国是一种什么关系与祖国是一种什么关系?•“我我”，代表着与共和国有着共同，代表着与共和国有着共同命运的一代人，面临新的历史机遇，命运的一代人，面临新的历史机遇，他们将承担起振兴中华的历史责任他们将承担起振兴中华的历史责任•“我我”的形象，是熔铸在祖国的大的形象，是熔铸在祖国的大形象里的形象里的课后练习二：课后练习二：在这首诗中，诗人抒发了在这首诗中，诗人抒发了对祖国怎样的感情对祖国怎样的感情?这种感情又是通过哪些事物来表现的这种感情又是通过哪些事物来表现的?这些事物有什么特点这些事物有什么特点?•诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感•诗人通过一些具体事物来表现这种情感，诗人通过一些具体事物来表现这种情感，如如“老水车老水车”“矿灯矿灯”“稻穗稻穗”“路基路基”“驳船驳船”等•他们象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强他们象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点活力的特点课后练习三：课后练习三：诗中所描写的对象，有的有下诗中所描写的对象，有的有下句承接（如句承接（如“老水车老水车”在在“纺着疲惫的歌纺着疲惫的歌”），有些则没有下句承接（如），有些则没有下句承接（如“干瘪的稻干瘪的稻穗穗”）。

仿照课文，在下面的诗句后添加一句诗，仿照课文，在下面的诗句后添加一句诗，并尽可能与原诗和谐一致并尽可能与原诗和谐一致1我是干瘪的稻穗，我是干瘪的稻穗，2我是失修的路基，我是失修的路基，3我是你挂着眼泪的笑涡，我是你挂着眼泪的笑涡，4我是你雪被下古莲的胚芽，我是你雪被下古莲的胚芽，5我是新刷出的雪白的起跑线，我是新刷出的雪白的起跑线，以下两例供参考以下两例供参考1我是干瘪的稻穗，滋养你被劳作我是干瘪的稻穗，滋养你被劳作压弯的身躯压弯的身躯2我是失修的路基，承载你坎坷蜿我是失修的路基，承载你坎坷蜿蜒地前行蜒地前行每节诗的后面都有一句共同的话：每节诗的后面都有一句共同的话：—— 祖国啊！祖国啊！但各节中的但各节中的“祖国祖国”有什么不同吗？有什么不同吗？1.1.贫困的、多灾多难的祖国；　贫困的、多灾多难的祖国；　2.2.悲哀的、不懈追求的祖国；　悲哀的、不懈追求的祖国；　3.3.希望的、正在中兴的祖国；　希望的、正在中兴的祖国；　4.4.养育了自己，决心为之献身的祖国　养育了自己，决心为之献身的祖国　讨论或辩论讨论或辩论•一提起祖国，人们往往会想起长江、长城、一提起祖国，人们往往会想起长江、长城、黄山、黄河，四大发明、地大物博黄山、黄河，四大发明、地大物博……以以此歌颂祖国的强盛伟大。

而舒婷此诗却写此歌颂祖国的强盛伟大而舒婷此诗却写祖国的灾难深重、落后贫困，曾有人说，祖国的灾难深重、落后贫困，曾有人说，她这是她这是“攻击社会主义攻击社会主义”，，“暴露阴暗面暴露阴暗面”•对此你怎样看待？（此题没有标准答案）对此你怎样看待？（此题没有标准答案）名诗联读名诗联读•自然界里不能没有花没有花的地方是荒原，自然界里不能没有花没有花的地方是荒原，是沙漠人间不能没有诗，诗歌是人的生命是沙漠人间不能没有诗，诗歌是人的生命的花朵•欣赏舒婷的名诗欣赏舒婷的名诗《《致橡树致橡树》》，说说你的感受说说你的感受。