湘教版地理七年级下册：8.3俄罗斯教案.pdf

1 / 4 俄罗斯 教学 目标 1了解俄罗斯的地理位置、地形、河流和气候 2运用地图，巩固学习描述一个国家或地区的地理环境特点的方法 3采用多媒体辅助教学，通过设置问题情景，以解决问题为中心，注重学生 的独立活动，培养学生观察、思考、总结的能力 4帮助学生树立人与自然和谐相处以及人类社会可持续发展的理念 教学 重 难点 1俄罗斯的自然地理环境 2分析俄罗斯地形特点对河流的影响 3分析俄罗斯的气候特征 教学 方法 读图观察分析法 启发引导法 教学过程 教师活动学生活动设计意图 播放 2009年 5 月 9 日新闻俄罗斯红场阅兵观看利用新闻引入，激 发学生兴趣 导入新课： 提问：刚才我们看到的新闻发生在哪个国 家？ 回答：俄罗斯创设情景，导入新 课 提问：学习一个国家我们首先了解它的什么 环境？ 提问：在自然环境中我们一般讲哪几大问 题？ 回答：自然环境 位置范围、地形、 河流、气候 利用学生已知，巩 固学习成果 出示“俄罗斯在世界中的位置”图，提问： 读图说出俄罗斯的大洲位置和海陆位置 读图指出：位于亚 欧大陆北部，包括 欧洲东部和北亚两 大部分，三面临海 培养学生读图、识 图能力 2 / 4 出示“俄罗斯地形图”，提问：读图说出俄 罗斯大部分位于哪两个纬度之间？处于哪两个 温度带上？ 读图回答：俄罗斯 大部分位于50N 70 N 之间，位 于北温带和北寒带 培养学生读图、识 图能力 提问：读图说出俄罗斯的经度范围 读图回答：俄罗斯 位 于20 E 180E 之间 培养学生读图、识 图能力 设问：俄罗斯地跨两大洲和东西半球的依据 是什么？ 读课本第一自然段 内容，观察地图， 回答问题 利 用 学 生 已 学 知 识，由结论寻找依 据，培养学生的逆 向思维。

得出结论：俄罗斯是世界上面积最大的国 家，跨亚欧大陆和东西半球，领土1708 万平方 千米板书） 提出问题：俄罗斯是欧洲国家还是亚洲国 家？说出你的理由 思考 讨论 回答 培养学生分析问题 和认识问题的能力 介绍俄罗斯的人口、民族、宗教信仰阅读 活动 1：学生读图按方位说出俄罗斯周围濒 临哪些海洋？ 读图回答 培养学生读图、识 图能力 活动 2：读图找出俄罗斯有哪些陆上邻国？ 指 图 说 出 14 个邻国：挪威、芬 兰、爱沙尼亚、拉 脱维亚、立陶宛、 波兰、白俄罗斯、 乌克兰、格鲁吉亚、 阿塞拜疆、哈萨克 斯坦、中国、蒙古、 朝鲜 培养学生对地理图 表分析概括能力 3 / 4 活动 3：“找邻国” 由 14 位学生 分别代表俄罗斯 14 个邻国，自西向东 按顺序排列出各个 邻国的位置 提高学生的识记能 力和团队协作精神 过渡到俄罗斯地形，指出该国的主要地形 区 多媒体展示地形图，比较各地形引导学生 说出地形区教师用课件动态展示四大地形区 读图 比较 回答 提高学生观察、分 析能力 提问：通过观察俄罗斯地形图，分析其地势 高低有何特点？（板书） 回答：东高西低， 南高北低 培养学生读图分析 能力 提问：俄罗斯四大地形区的分界线是什么？ 读图回答 培养学生读图分析 能力 提问：俄罗斯的地势特点对河流的分布和流 向有什么影响？ 学生回答培养学生读图识图 能力 活动：在图中找出俄罗斯的主要河流与湖 泊。

教师用课件动态展示相应河流 学生读图回答培养学生读图识图 能力 补充伏尔加河和贝加尔湖的材料 阅读拓展课本知识，扩 展学生视野 过渡：刚才我们了解了俄罗斯的位置、 范围、 地形、河流，现在我们看看俄罗斯的气候状况 播放俄罗斯气候视频 出示俄罗斯气候分布图 观看 观察 培养学生的看读能 力和即时记忆能力 提问：俄罗斯的气候类型有那几种，分布在 哪些地区？主要的气候类型有何特点（板书）读图、回答培养学生总结能力 出示课本活动题 思考 分析 回答 利用已学知识，解 决实际问题，培养 学生知识迁移的能 力 4 / 4 小结 回忆所学重点 巩固梳理知识 加深理解，巩固所 学知识 课堂作业、课后探究思考练习巩固和拓展知识点 【板书设计】 俄罗斯 一、面积最大的国家 1位置：亚欧大陆北部，三面临海 2范围：包括欧洲东部和亚洲北部，地跨亚欧两洲和东西半球，领土1708万平方千米， 是世界上面积最大的国家 二、平原广大 地形特点：地势东高西低、南高北低，以平原为主 三、气候 以温带大陆性气候为主 冬季长而寒冷，夏季短而凉爽（北部地区属极地气候） 。