人教版小学美术五年级下册第1课《形的魅力》教学设计.docx

精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -人教版美术五年级下册教学设计第 1 课 形的魅力广西柳州市驾鹤路学校 宁世缘教学目标：认知目标： 明白外形是构成美术作品的基本元素之一； 把握外形的概念和形式，并学会应用各种外形来组成艺术画面；才能目标： 通过学习活动， 初步在学习中体会造型元素 -- 形的魅力， 尝试自己动手， 运用构成原理制造各种画面；情感目标：体会造型设计的乐趣； 教学重点：熟悉外形的概念和形式；教学难点 : 学会运用各种造型组成画面；教材分析：《形的魅力》是人教版五年级美术下册第一课， 属于造型 .表现与设计 .应用领域；这个课程的目的是让同学明白形的概念， 感受不同的外形所出现出来的魅力， 之后充分绽开想象，采纳不同的形式，将几何形和不规章形组合成各种画面；同学学情分析：同学习惯于仿照， 在较长的一段时间内都在重复的同样的绘画模式， 缺少自己特殊的想象和创作； 每个同学都像生产线中的产品一样， 思维模式和表达方法都几乎一样； 所以老师在课堂要注意培育同学的创新精神， 学会与众不同， 学会表达自己的思想； 努力引导同学充分绽开想象， 大胆的运用外形进行抽象画的创作；教学过程：一、乐趣激发，目标导学；1． 观赏各种平面外形；师问：看了这些外形，你们能给他们归类吗？为什么？导入课题《形的魅力》并出示学习目标；二、初学新知，质疑探究；1．观赏课本图例及课件，展现各种外形；查找《形的魅力》的特点（同学争论精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -找规律）；师：请找一找它们有什么规律？（同学争论）师小结：形是构成 美术作品的基本元素之一； （点、线、外形、颜色等）2．探究、明白形的分类（学问窗内容） ；几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（顺手画的外形）3．明白形的特点（外形和骨式的变化） ： 有规章—— 无规章——4. 观赏不同画家的抽象性的绘画作品， 带领同学分析作品中的各种外形， 感受不同的组合表现出的不同感受；三、思维拓展，设计制作；1．技法大探究：怎样运用各种外形组成画面；小组争论，探究各种外形组成可以组成什么样的画面；各组沟通， 老师引导归纳总结：（1）第一要制造出各种外形 （剪、画出外形）（2） 制作步骤2．老师在黑板上使用抽象的不规章外形演示创作过程；3．作业要求：用各种外形进行任意的排列组合，形成抽象的画面；构图合理， 主体突出，颜色搭配和谐；4．同学练习，老师巡察；四、展现评判，总结延长；1．小组单位展现（实物投影） 、评述本组作品，小组互评；2．同学代表向全班同学展现并评述自己的作品，同学互评；3．摸索：用各种外形仍可以制造什么作品或运用装饰像框等方面；人教版美术四年级下册 第 1 课 颜色的冷与暖 教学设计教学目标：认知目标：熟悉冷色与暖色，明白颜色的基础学问；才能目标：能用冷暖色进行简洁绘画练习；情感目标：体验颜色给人的不同感受；激发同学喜爱美术颜色学习的爱好；教学重点：体验颜色给人的不同感受；教学难点：知道冷、暖色调各有哪些颜色并在画面上正确表现；教材分析：本课涉及了“造型与表现”和“观赏与评述”两个学习领域，同学通过观赏、思 考、观看、争论等活动，明白颜色对比的基本学问，以及它们的组合原理，并尝 试运用对比的颜色作画， 从而对颜色的对比具有肯定的明白， 同时也是为下阶段颜色学问的学习打下基础同学学情分析：同学在三年级时对冷色、 暖色有初步明白了， 因此本节课的难点较快突破； 在作画时画面表现的冷色调，暖色调相对比较明确；有关颜色的冷暖不是肯定的，老师要置于一个大的环境中来进行对比和分析；教学过程：一、观赏热身：观赏冷暖对比的绘画作品： 我们知道颜色对比在一幅画中起着特别重要的作用，它不仅能使画面颜色明快、 成效突出， 而且仍能把物体的立体感和空间感完全表现出来， 给人一种节奏的美感； 在学习颜色画的过程中有一种对比是必不行少的，那就是今日我们将要学习的新学问《颜色的冷与暖》 ；（出示课题）二、技法探究：利用课件教学1、激趣引导引导同学观赏， 熟悉冷色和暖色的概念， 然后出示色块让同学依据其概念进行分类，利用色轮懂得冷、暖两大类，用以巩固前面所学的学问；然后依据分类通过观看让同学自己总结冷暖色的特点：暖色一般偏红、黄；冷色一般偏蓝、绿；2、质疑探究：懂得；热点聚焦：偏红、偏黄的肯定是暖色吗？偏蓝、偏绿的肯定是冷色吗？ 观赏引导，小组争论，沟通发觉：颜色的冷暖是相对的，而不是肯定的；3、嬉戏：我会判定；冷暖对比的图片，判定冷暖色，加深懂得颜色冷暖的相对性；4、通过学习我们知道冷色和暖色给我们的感觉不一样，那么由冷色、暖色组成的画面给我们的感觉是否一样？出示四组冷暖图片让同学认真观赏、争论分析；同学发表自己的见解，老师总结梳理；分别由冷色、暖色组成的同样两幅画面其成效是截然不同的； 从而引出补色的概念，让同学初步明白补色的学问；5、应用验证：让同学自己用涂色的方法去感受颜色冷暖对比中的美感；分三种情形：冷色——冷色之间的对比暖色——暖色之间的对比冷色——暖色之间的对比三、实践创作；作业布置：运用所学的颜色学问，画一幅冷色调或者暖色调的画；同学作业，老师巡察；四、观赏评判；1. 举办小小作品展览；同学先自我评判（利用实物投影展现作品） ，再依据评判标准进行相互评判，最终集体评论；请同学结合作业要求进行评判，给自己认为冷暖色调明显，对比应用好，颜色、构图美的作品贴上或画上嘉奖标志；老师：小小画绽开头啦——同学：我把椅子放好来；音乐停止——回座位！同学下位巡回观赏评判；时间： 4 分钟；2. 老师组织观赏评判：冷暖色调明显，对比应用好，颜色、构图美；。