英语教案设计思路模板（共7篇）.doc

英语教案设计思路模板（共7篇） 第1篇：少 儿 英 语 教 案 模 板少 儿 英 语 教 案 模 板一、Teaching Demands and Aims(教学目标）二、Teaching important and difficult point (教学着重）1、words2、sentences3、grammars三、Teaching Aids (教具)四、Teaching procedures(教学过程） Greeting(问候） warm up(热身） Review(复习） New Leon(新课） Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛）五、Homework(作业安排）作 业 的 布 置一、书面作业1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每次月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考二、磁带作业1、适时安排(条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。

2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后和老师说再见如：Hello! Amanda.I am Go go.This is Unit 11„„„ Goodbye! Amanda!)3、听音修正：(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上 (2)修正过程：A：打招呼，先表彰肯定，后提出错误，注意错音的跟读 B：说悄悄话，促进师生感情交流 C：提出问题D：结束Say:“ Good bye! ”三、教学1、时间部署：每月两次的教学，每生教学时间不超过8分钟2、教学内容：(1)本周学习单词及课文的朗诵 (2)词句的翻译 (3)疑难解答 (4)家长的经验交流 第2篇：小学英语活动课教案设计及思路人教版小学英语PEP第二册中My Family第一课时英语活动课教案设计及思路本课的教学目的是：复习家庭成员名称，学习Who’s that man／woman／boy／girl﹖句型并学习介绍自己的家庭小学生活泼好动，小学英语课堂进行活动教学能直接激发小学生对语言学习的兴趣，能使孩子们的多元智能在交际活动中得以体现和发展在教学中，为了体现以学生为本的教学思要，我注意引导学生主动参加动口、动手、动脑综合发展多角度能力的各种活动，注意培养学生语言交际能力和思想发展能力。

我设计了以下的教学环节：1．歌曲开篇，引入情境教学以一首“Boy and Girl”开始，即活跃了课堂，又集中了学生的注意力2．巧用游戏，培养能力如游戏Quick Response:任意指班上的一名学生问Who’s this boy／girl﹖让学生快速反应，以培养学生的观察力、快速反应能力和竞争意识如游戏Gueing Game：用猜谜语的形式向He’s my father’s father． Who is he﹖以复习各家庭成员，培养学生的思想能力如游戏Act:让学生表演出I’m father…以培养学生的要象力和对日常生活的观察力3．联系现实，灵活运用通过介绍自己现在、过去、将来的快乐家庭，不仅灵活运用了所学句型、所学英语进行表白，同时促进了人和人之间的沟通和理解并培养了学生的交际能力以小组活动的形式进行讨论对话，使每次学生都参加其中，展示了集体合作的精神4．文化渗透，情感教育通过古今中外的名人、伟人，适当加入一些文化渗透通过谈论自己的家——过去，现在，将来快乐的家，引起学生对家的热爱之情；同时进行情感教育：家，快乐的家，是靠我们的爸爸妈妈等长辈们的勤奋劳动建立起来的因此，我们应该爱他们，尊敬他们，孝敬他们。

在本课教学过程中，我采取听、做、说、唱、玩、演的方式，通过各次有趣、实用、轻松、活泼的活动，使每次学生都参加进来，充分调动了学生的积极性和主动性，并以“家，快乐的家”这一主题贯串整次教学过程为了提高了教学效果，我利用多媒体辅助教学，优化了课堂教学过程，真正展示了在情境中教学，在活动中学习英语的活动式教学模式教案设计一、教学目标：1．认识目标：(1)能听说认读家庭成员的名称father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grand mother(grandma)扩充教学uncle,aunt,brother,sister2)能灵活运用This is my family／mom／friend…句型3)能听懂会说句子Who’s that man／woman／boy／girl﹖及回答He／She is……,并在一定的语境中进行交际2．情感目标：通过谈论自己的家，快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情3．学习策略目标：(1)培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思想2)通过小组活动，培养学生积极和他人合作，共同完成学习任务3)在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表白和交流。

4．文化意识目标：了解一些国内及国外的名人、伟人二、教学准备：1．多媒体课件一套2．教师自己小时候及现在的家庭照片3．学生自己小时候及现在的家庭照片4．道具：报纸、老花眼镜、围裙、拐杖若干三、教学过程： (一)Warming up:1．Sing a song:“Boy and Girl”(二)Presentation:1．Greetings:Hello, boys and girls．How are you﹖How old are you﹖Where are you from﹖2．T:Who’s this boy／girl﹖引导学生回答P1:He／She is ．T：Is he your friend﹖若生回答Yes,示意学生介绍自己的朋友P1:This is my friend ．T:Nice to see you．P2:Nice to meet you too．3．Quick Response:Who’s this boy／girl﹖He／She…4．课件出现许多名人如邓亚萍、鲁迅、乔丹、周恩来等，引出Who’s that man／woman﹖教学该句型及回答He／She is…。

三)Activity 1:现在的快乐家庭1．根据课件出现教师现在的家庭照，让学生观察、猜想并回答T:Who’s this woman﹖P1:She is Mi Mao．T:Yes． It’s me．T:Who’s this man／woman﹖P1:He／She is your father, mother…2．Gueing game:He is my father’s father, who is he﹖She is my mother’s mother, who is she﹖He is my mother’s brother, who is he﹖She is my father’s sister, who is she﹖My father has a daughter, but not me, who is she﹖3．①师手指现在的家庭照总述：This is my father／mother／sister／brother．This is my family． Happy, happy family,This is my grandpa／grandma／uncle／aunt．This is my family． Big,big,family．②Sing a song:“Happy Family”(四)Activity 2:过去的快乐家庭1．根据课件出现一次小孩照片，教师问答并介绍小时候的自己。

T:Look, who’s this girl﹖Oh, It’s me．I’m 5／short／fat…2．老师用幻灯片逐张展示学生上交的他们幼儿时的照片，让学生猜想，并运用以前所学的知识，谈谈小时候的自己T:Look, who’s this boy／girl／baby﹖P1:He／She is ． P2:Oh, It’s me．I’m 1／fat／short／lovely…3．根据课件出现教师过去的家庭照，教师再次示范介绍自己的家庭T：This is my father／mother／sister／brother．This is my family． Happy, happy family．How about you﹖4．学生用他们的家庭照，小组讨论并介绍自己的家庭P1:Who’s this man﹖P2:He’s my…This is my…(五)Activity3:将来的快乐家庭1．教师在小组讨论时巡视，最后可拿过一次学生幼儿的照片说：T:You were fat and short when you were 1 year old．Are you short now﹖No, you are taller than you were．And you’ll taller and taller day by day．Then maybe you’ll have a family．2．Chant:Let’s go, boys．Let’s go, girls．Let’s all be a family…①先齐说chant1遍，生跟在师后面边走边唱。

②再听chant2次，第1次边听边抽家庭成员卡片；另一次，边听边传报纸，围裙，拐杖等道具3．Act:T:Now let’s see who plays father﹖Show your action．P:I’m father．(边说边模仿爸爸的模样，如看报纸等)T:Who plays mother…4．(1)组成若干“临时家庭”T:Now you’re Family No 1, you’re Family No． 2,…(2)师示范一组生用上各道具，介绍P1:Hello, I’m This is my family．This is my father…We are very happy．并示意“Father”“Mother”等和其他学生问候3)小组活动(4)各家庭去介绍自己的家庭，运用句型This is…Who’s that man…﹖(六)Activity 4:情感教育T:This is my Father／mother／sister／brother．This is my family．I love my father． I lover my mother．They love me too, we are all happy．Happy, happy, for ever,Song: “Happy Family”结束。

第3篇：也谈教案设计思路也谈教案设计思路教案设计。