【生物】2021年福建省普通高中学生学业基础会考生物学科考试大纲.docx

2021 年福建省一般高中同学学业基础会考生物学科考试大纲（试 行） |精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料. * | * | * | * | |欢.|迎.|下.|载. 一、命题依据依据训练部颁布的《一般高中生物课程标准（试验） 》中规定的必修课程的相关标准和省训练厅颁布的《福建省一般高中新课程生物学科教学实施指导看法（试行）》、《福建省一般高中同学学业基础会考方案（试行） 》、《2021 年福建省一般高中同学学业基础会考生物学科考试大纲（试行） 》，并结合我省高中生物教学的实际情形进行命题；二、命题原就1．导向性原就；面对全体同学，有利于促进同学全面、和谐、健康的进展， 有利于中学实施素养训练，有利于表达生物学科新课程理念，充分发挥基础会考对一般高中生物学科教学的正确导向作用；2．基础性原就；突出学科基本学问、基本技能和基本才能，注意学科基本思想和方法，又兼顾掩盖面，考查初步应用学问分析、解决问题的才能，难度适中，不出偏题和怪题；3．科学性原就；试题设计必需与考试大纲要求相一样，具有较高的信度、效度；试卷结构合理，试题内容科学、严谨，同时能够突诞生物学科的特点，试题文字简洁、规范，试题答案精确、合理；4．实践性原就；坚持理论联系实际，关注生物科学、技术与社会、生活、生产的联系，贴近同学的生活实际，适当关注生物科学与技术的进展前沿；三、考试目标要求根据《一般高中生物课程标准（试验） 》的基本要求，分别从学问性目标、技能性目标和情感性目标的角度，把考试目标划分为如下 5 个要求层次：1．明白水平（以 A 代表）：能再认或回忆学问；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特点等；2．懂得水平（以 B 代表）：把握内在规律联系；与已有学问建立联系；进行说明、推断、区分、扩展；供应证据；收集、整理信息等；3．应用水平（以 C 代表）：在新的情境中使用抽象的概念、原就；进行总结、推广；建立不怜悯境下的合理联系等；1第 1 页，共 4 页4．独立操作水平（以 D代表）：能够独立完成操作，进行调整和改进，与已有技能建立联系等；5．认同水平（以 E 代表）：能够表达感受、态度和价值判定等；三维目标作为有机整体，主要通过学问为载体，综合地进行考查；四、考试内容 |精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料. * | * | * | * | |欢.|迎.|下.|载. 本考试的范畴包括 《生物 1：分子与细胞》、《生物 2：遗传与进化》、《生物 3： 稳态与环境》三个模块；其详细内容如下：1．《生物 1：分子与细胞》模块（1）细胞的分子组成概述蛋白质的结构和功能； 简述核酸的结构和功能； 概述糖类的种类和作用； 举例说出脂质的种类和作用；说明生物大分子以碳链为骨架；说出水和无机盐的 作用；检测生物组织中的仍原糖、脂肪和蛋白质；（2）细胞的结构分析细胞学说建立的过程；使用显微镜观看多种多样的细胞；简述细胞膜系 统的结构和功能； 举例说出几种细胞器的结构和功能； 阐明细胞核的结构与功能；（3）细胞的代谢说明物质进出细胞的方式；说明酶在代谢中的作用；说明 ATP在能量代谢中的作用；说明光合作用以及对它的熟悉过程；举例说明影响光合作用速率的环境 因素；进行叶绿体色素的提取和分别；描述细胞呼吸及其原理的应用；（4）细胞的增殖简述细胞的生长和增殖的周期性；描述细胞的无丝分裂；观看细胞的有丝分裂并概述其过程；（5）细胞的分化、衰老和凋亡描述细胞的分化；举例说出细胞的全能性；描述细胞的衰老和凋亡与人类健康的关系；说出癌细胞的主要特点，关注恶性肿瘤的预防；2．《生物 2：遗传与进化》模块（1）遗传的细胞基础阐明细胞的减数分裂；描述配子的形成过程和受精过程；（2）遗传的分子基础总结人类对遗传物质的探究过程；描述 DNA 分子结构的主要特点；概述基因和遗传信息的关系；描述 DNA 分子的复制；描述遗传信息的转录和翻译；（3）遗传的基本规律分析孟德尔试验的科学方法；阐明基因的分别规律和描述基因的自由组合规律；举例说明基因与性状的关系；概述伴性遗传；（4）生物的变异2第 2 页，共 4 页 |精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料. * | * | * | * | |欢.|迎.|下.|载. 举例说出基因重组及其意义；举例说明基因突变的特点和缘由；简述染色体结构变异和数目变异；举例说诞生物变异在育种上应用的事例；关注转基因生物和转基因食品的安全性；（5）人类遗传病列出人类遗传病的类型 〔包括单基因病、多基因病和染色体病 〕 ；举例说出人类遗传病的监测和预防；关注人类基因组方案及其意义；（6）生物的进化描述现代生物进化理论的主要内容；描述生物进化与生物多样性的形成；举例说诞生物进化观点对人们思想观念的影响；3．《生物 3：稳态与环境》模块（1）植物的激素调剂概述植物生长素的发觉和简述生长素作用；列举其他植物激素；举例说出植物激素的应用价值；（2）动物生命活动调剂概述人体神经调剂的结构基础和调剂过程；简述神经冲动的产生和传导；概述人脑的高级功能；描述动物激素的调剂；简述动物激素在生产中的应用；（3）人体的内环境与稳态描述稳态的生理意义；举例说出神经、体液调剂在维护稳态中的作用；描述体温调剂、水盐调剂、血糖调剂；描述人体免疫系统在维护稳态中的作用；关注艾滋病的流行和预防；（4）种群和群落列举种群的特点；描述种群的数量变动；描述群落的结构特点；描述群落的演替；（5）生态系统描述某一生态系统的结构；分析生态系统中的物质循环和能量流淌的基本规律及其应用；举例说诞生态系统中的信息传递；阐明生态系统的稳固性；（6）生态环境的爱护描述人口增长对生态环境的影响；关注全球性生态环境问题；概述生物多样性爱护的意义和措施；认同环境爱护需要从我做起的意识；五、考试形式纸笔测试，闭卷；考试时间 90 分钟，试卷满分 100 分；六、试卷结构1．题型：包括挑选题（第一卷）和非挑选题（第二卷） ；其中挑选题为单项挑选题（四选一）；2．题量及占分比例：挑选题 30 题，占 60%；非挑选题 7 题左右，占 40%；3第 3 页，共 4 页3．各模块内容比例：《生物 1：分子与细胞》约占 40%，《生物 2：遗传与进化》约占 30%，《生物 3：稳态与环境》约占 30% ； 4．试卷难度：简单题（难度值为 0.8 以上）约 80%，中等难度题（难度值为0.6 ～ 0.8 ）约 10%，较难题（难度值为 0.4 ～0.6 ）约 10%；全卷的难度值为 0.8 ～0.85 ； |精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料. * | * | * | * | |欢.|迎.|下.|载. 4第 4 页，共 4 页。