2022年张文显法理学第三版总结加讲义借鉴.pdf

法理学第三版张文显第一编法学导论第一章法学研究与法学教育第一节法学的研究对象法学是以法律现象为研究对象的各种科学活动及其认识成果的总称包括对法的历时性研究、共时性研究；既要研究法的内在方面，又要研究外部方面；既要研究法律规范、法律关系和法律体系的内容和结构以及法律关系的要素,又要研究法的实际效力、效果、作用和价值凡属于与法有关问题和现象都在法学的研究范围内第二节法学的历史一、西方法学历史1）起始古希腊：习惯法为主体的法律制度已有相当程度的发展2）顶峰古罗马：法学获得相对的地位，成为罗马法渊源之一3）最灰暗中世纪：基督教主导，独立法学消失4）复兴中世纪后期：出现法学教育、法学研究，出现注释法学派5）世俗化文艺复兴：人文主义法学派产生6）蓬勃资产阶级革命：出现法权世界观，表现为“社会契约论”“天赋人权论” ，提出契约自由、法律面前人人平等、罪刑法定原则7）流派 18 世纪末：哲理法学派、历史法学派、分析法学派（标志法学作为独立学科出现） 8）社会化20 世纪初：社会法学派、新黑格尔主义法学派、新康德主义法学派9）休眠二战前后：政府限制言论自由和学术研究，10）振兴 20 世纪 50 年代：法学派新姿态，新兴法学派。

11）流派 70 年代：经济分析法学派、批判法学派、新马克思主义法学派二、中国法学历史1）夏、商、西周：出现了以天命和宗法制度为核心的法律思想明德慎刑” “以德配天”2）春秋战国：百家争鸣，大发展的时期，法家“以法治国”，法学曾成为“显学” 3）西汉至清中：以儒家法律思想为核心的文化系统，出现律学（唐律疏议），王安石变法，明末进步法律思想4）清末至民国：戊戌变法，洋务派主张中学为体、西学为用，孙中山民主共和制，法学成为独立学科，法学教育正规化5）新民主主义革命时期：马克思主义法学出现第三节法学与相邻学科（略）第四节法学教育一、法学教育的目标和功能1. 概念：定位为素质教育原因：（1）素质教育是学习型社会的必然要求2）素质教育是法律专业教育的基础和核心2. 目标和功能（1）把学生培养为高素质的优秀公民2）把学生培养为高素质的法律职业工作者名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 37 页 - - - - - - - - - 二、当代中国的法学教育1. 中国法学教育的历史1）引进初创（ 19491957）苏联教材，苏联专家，建立政法院校。

2）遭受挫折（ 19581966）阶级斗争，文化大革命3）恢复重建（ 19781991）十一届三中全会，多渠道、多形式、多层次、多规格的法学教育体系基本形成4）改革发展（ 1992 ）法学教育改革2. 法学教育体系1）形式上，分为普通法学教育和成人法学教育2）层次上，中等专科教育、高等专科教育、本科教育和研究生教育第二章法学的研究方法第一节法学方法论一、法学方法论释义法学方法论：由各种法学研究方法组成的方法体系以及对这一方法体系的理论说明两个层次：法学方法论的原则各种法学方法二、法学方法论的基本原则（1）坚持实事求是的思想路线（2）坚持社会存在决定社会意识的观点（3）坚持社会现象普遍联系和相互作用的观点（4）坚持社会历史的发展观点第二节阶级分析方法一、阶级分析方法释义阶级分析方法：用阶级和阶级斗争的观点去观察和分析阶级社会中各种社会现象的方法反对两种倾向：教条主义、虚无主义二、阶级分析方法的功能：（1）对于法学的理论建设而言，阶级分析方法是避免走入唯心主义法学误区的必要指南2） 对于法律制度的历史考察而言，阶级分析方法是探索法律制度和法律思想的历史发展规律的基本线索3）对于古今中外法律制度的定性研究而言，阶级分析方法是有力的分析工具。

4）对于法制实践而言，阶级分析方法是确立和坚持法制根本宗旨的重要理论参照三、怎样以科学的态度准确理解和运用阶级分析方法（1）正确把握不同历史类型社会的阶级矛盾的不同特点2）正确把握同一历史类型社会的常态发展时期和危机时期阶级矛盾的不同特点3）正确把握阶级关系与其他社会关系的相互作用4）正确把握现实阶级关系和阶级斗争状态及其发展趋势第三节价值分析方法一、价值分析方法释义价值分析方法：通过认知和评价社会现象的价值属性，从而揭示、批判和确证一定社会价值或理想的方法二、价值分析方法的功能（1）价值分析方法是深刻认识和理解法律制度精神实质的钥匙2） 价值分析方法在法学理论研究和法律实践中的独特功能，可以在法律价值的证成、批判、名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 37 页 - - - - - - - - - 选择和同质化四方面显现出来3） 以马克思主义为指导的法学理论研究，在运用价值分析方法时必须遵循一定的标准和原则第四节实证研究方法一、实证研究方法释义实证研究方法：在价值中立条件下，以对经验事实的观察为基础来建立和检验知识性命题的各种方法的总称。

二、实证研究方法的类型（1）社会调查方法：研究者提出具体问题，拟定研究方案，通过观察实验，采集资料数据，在此基础上提出知识性命题的方法2）历史研究方法：对所研究现象进行纵向观察，在法学领域一般借助于文献研究方法3）比较研究方法：对两个或两个以上事物进行比较研究4）逻辑分析方法：逻辑推理5）语义分析方法：通过分析语言的要素、句法和语境来揭示词语和语句意义的研究方法第三章马克思主义法学的产生与发展第一节马克思主义法学的形成与发展一、马克思主义法学产生的历史背景（1）社会经济条件：工业革命创造了大资产阶级和现代无产阶级2）政治法律条件：公法领域，确认了公民在政治和法律上的平等权利私法领域，确认了私有权无限制和排他性原则拿破仑法典（3）思想渊源：古典自然法学理论德国古典法哲学（康德自由观、黑格尔法学辩证法）二、马克思主义法学的形成康德主义 - 黑格尔主义 -黑格尔法哲学批判第一次站在唯物主义立场上批判黑格尔的唯心主义法学观 -德意志意识形态标志马克思主义法学理论体系已经形成 -共产党宣言新发展三、马克思主义法学的发展共产党宣言新发展对欧洲革命失败总结，进一步揭示社会经济生活条件对法的现象的决定性作用资本论新高峰对巴黎公社经验总结，论述无产阶级专政国家的新型民主和新型法制同拉萨尔主义论战， 哥达纲领批判进一步揭示社会经济生活条件对法权现象的决定性作用“人类学笔记”揭示国家和法现象的历史起源的一般规律恩格斯捍卫，新发展第二节马克思主义法学的伟大革命一、马克思主义法学的本体论意义（1） 把法的现象放置于整个社会大系统中加以考察，科学地确证法的现象在社会系统中的地位。

2）对法的现象的本体属性进行逻辑“思辨”，深入分析法的现象与社会生活条件的相互关系3）准确把握法的现象与社会系统之间的相互作用，探讨法的现象相对独立性的内在机理名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 37 页 - - - - - - - - - 二、马克思主义法学的价值论意义（1）是致力于分析法的现象的功能状态2）是把握法权关系发展的社会人类学向度3）是深入探求法的现象的价值基础三、马克思主义法学的方法论意义（1）是研究方法， “从具体到抽象” 2）是叙述方法， “从抽象上升到具体” 第三节列宁对马克思主义法学的继承与发展（略）第四节马克思主义法学中国化的进程一、毛泽东思想对马克思主义法学的贡献二、邓小平理论对马克思主义法学的丰富与发展三、 “三个代表”重要思想对马克思主义法学的创新和发展（1）论述了政治文明与小康社会之间的内在联系2）揭示了依法治国与党的领导之间密不可分的关系3）阐述了依法治国与以德治国之间相辅相成的互动机理四、与时俱进的马克思主义法学（一）科学发展观的法学意义1、 概念：坚持以人为本， 树立全面、 协调、可持续的发展观， 促进经济社会和人的全面发展。

2、意义：（1）坚持以人为本，可以使我们更好地把握法的现象的本体基础2）坚持以人为本，可以使我们更好地理解文明社会法律发展的基本尺度3）坚持以人为本，可以使我们更好地理解建设社会主义法治国家的价值准则4）坚持以人为本，可以使我们更好地把握全球法律文明共同的发展走向二）依法执政的当代法治观的时代价值（三）构建和谐社会的社会治理观的内在意蕴社会主义和谐社会的法律特征（1）和谐社会应当是一个法治的社会2）和谐社会应当是一个公正的社会3）和谐社会应当是一个稳定的社会4）和谐社会应当是一个权威的社会四）如何把握社会主义法治理念（1）必须明确它是人类文明史的先进的法治理念，是更完善、 更高层次的现代法治信念、价值和理想的集合体，是真正符合广大人们群众利益和需要的法治理念2）必须明确社会主义法治理念命题具有鲜明的针对性3）社会主义法治理念的基本内涵有一个形成、发展和变迁的过程，但在现阶段， 其基本内涵可概括为依法治国、执法为民、公平正义、顾全大局、党的领导五个方面第四章法理学概述第一节法理学释义法理学是法的一般理论、基本理论、方法论和意识形态第二节中国法理学一、中国法理学的历史名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 37 页 - - - - - - - - - （1）词源“法理学”一词来源于日本（2）最早使用梁启超中国法理学发达史论（3）普遍使用20 世纪 90 年代（4）课程开设旧中国少数（5）词禁阶段建国后，法理学被认为是资产阶级专有名词而禁止使用（6）替称阶段78 年后， “法学基础理论”（7）解锢阶段80 年代中后期，有人开始正式使用（8）普遍接受90 年代后二、中国法理学的体系（1）本体论问题法是什么权利、义务、法律行为、法律关系、法律责任、法律程序等（2）价值论问题法应当是什么法的价值概念、法于秩序、法与自由、法与效率、法与正义、法与人权等（3）历史问题法是如何产生和发展的法的起源、法的历史类型、 古代法律制度、近现代法律制度、法律发展、法制现代化等（4）运行问题法在现实生活中是如何运行的立法、守法、执法、司法、法律监督、法律职业、法律方法、法治国家等（5） 社会问题法与社会其他方面是如何相互作用的法与经济、法与政治、法与文化、法与道德、法与科技、法与生态文明三、中国法理学的未来（1）科学形象的确立（2）实践指向的增强（3）学术流派的多样化（4）科技互动更加深入（5）国际化趋势更加明显（6）理论创新与自主创新能力不断加强第三节学习法理学的意义和方法一、学习法理学的意义（1）学习法理学是学习法学其他学科的需要（2）学习法理学是培养法律思维方式的需要（3）学习法理学是培养法律理论素质的需要（4）学习法理学是培养实际工作能力的需要二、学习法理学的方法（1）善于从生活中具体案例出发进行法理学思考，提炼、检验法理学理论。

2）联系其他学科知识来理解、掌握法理学理论3）了解法理学发展史来理解、掌握法理学理论4）联系、比较中西方法理学来学习法理学5）了解当代中国法理学研究现状，积极参与法理学讨论6）注意部门法学与理论法学的学习相结合第二编法的本体第五章法的概念名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 37 页 - - - - - - - - - 第一节法、法律的语义分析法：由国家制定、认可并由国家保障实施的，反映由特定物质生活条件决定的统治阶级（或人。