冀教版英语一年级上册全册教案【新教材】（最全）.pdf

课题Lesson 1 Hello ！课型新授课课时1教学目标重点难点教具知识目标能力目标情感目标1. 能听、说：hello I m .2认识与本课有关的几个人物：LiMing （李明）Jenny （珍尼）Danny（丹尼）能够用英语打招呼培养学生说英语的乐趣hello I m .认识与本课有关的几个人物：LiMing （李明）Jenny （珍尼）Danny（丹尼）hello I m .录音机，磁带二次备课告诉学生中文， 告诉他们Stand up, please 和 Sitdown, please 如同上课时喊得“起立” “坐下”等等，学生们接受效果不大好教学过程课前两分钟：主持人（学生） : 下面是我们的 show time. 有请今天的小演员闪亮登场S1：今天我给大家带来的节目是（每天一人轮流上台）Thank you!主持人（学生）: Thank you S1,大家觉得他今天的表现怎么样Ss:主持人（学生）: 小手闪闪Ss: 你真棒（学生们用小手摇晃打分）1、因为本单元是开学第一个单元，有很多同学对英语一无所知，所以在教课过程中，尽量使用简单的英语口语，必要的地方一定使用汉语教学，尽量给学生创设一个良好的学习环境，教师可以通过手势、表情、动作等示意学生加深理解。

如：说Stand up, please 和 Sit down, please 时，教师可以用手势：双手向前平伸，手心朝上摆动示意学生起立，相反表示坐下 教师用英语说：Now class begins然后借助手势让学生起立，用英语向学生问好T：Hello，class！S：Hello!然后用英语说：Sit down，please并同时做出请学生坐下的手势教师向学生解释 Hello 的意思，并告诉学生打招呼用手势介绍 class，然后要全班用相同的语句来应答反复训练几次，直到学生练熟为止教师可以反复重复：Stand up及 Sitdown，please等用语，让学生们做出相应的动作，直到确信学生已经能听懂为止2打开书，对学生说:This is （布偶的英文名字） 教师和布偶打招呼：Hello, Im（教师的英文名字或者 Mr./Miss 教师的姓）.，然后教师换一种语调，以布偶的身份说： Hello, Im（布偶的英文名字）.教师示范两遍后，学生跟着说3. 听录音，学唱歌曲Hello4.做游戏，鼓励学生与身边的同学用英语互相认识1教学反思学生们完全没有接触过英语， 由于家庭环境的原因，很多学生甚至没有英语的概念，开始没有注意到这个问题，授课时感到没有办法与学生交流。

板书设计Lesson 1.Hello！helloIm LiMing（李明）Jenny（珍尼）Danny（丹尼）课题教学目标Lesson 2 Whats your name?知识目标课型新授课课时11.能用 Whats your name？此句型询问对方姓名，语音准确、语调自然2.能使用 My name is该句型作自我介绍，发音正确能力目标情感目标能用英语询问对方姓名并作自我介绍能将 Whats your name？My name is运用到生活中，进行简单的对话重点难点教具Whats your name？My name isWhats your name？My name is录音机，磁带二次备课鼓励他们用英语介绍自己的名字，并且大声的说出自己的名字教学过程课前两分钟：主持人（学生） :下面是我们的 show time.有请今天的小演员闪亮登场S1：今天我给大家带来的节目是（每天一人轮流上台）Thank you!主持人（学生）: Thank you S1,大家觉得他今天的表现怎么样Ss: 主持人（学生）: 小手闪闪Ss:你真棒（学生们用小手摇晃打分）1.导入教师问候全班后，全班一起唱歌曲“Hello!”要求自告奋勇的学生个别同老师练习对话:打招呼2.新授1）介绍 Whats your name？My name is的用法及含义教师利用视频将书中第四课让学生认真地看，通过画面上呈现情景2）利用视频，学生跟读课文，掌握句子的正确发音。

角色扮演让自告奋勇的学生进行练习3）进行抢椅子游戏，输的同学需要展示英语2教学反思鼓励学生在下课时间同样用英语进行问好，因为比较简单，学生对于能够说其他人所不懂得话都表现的十分有兴趣板书设计Lesson 2 Whats your name?Whats your name？My name is课题Lesson3:How Are You?知识目标能力目标情感目标课型新授课课时1教学目标重点难点教具Howareyou ?Imfine, thanks.能正确理解句型并进行口语交际培养学生见面打招呼的礼貌行为Howareyou ?Imfine, thanks.Howareyou ?Imfine, thanks.录音机，磁带二次备课用英语询问对方的姓名，复习上节课的内容，学生们表现的有些拘谨，所以要求齐声回答教学过程课前两分钟：主持人（学生） :下面是我们的 show time.有请今天的小演员闪亮登场S1：今天我给大家带来的节目是（每天一人轮流上台）Thank you!主持人（学生）: Thank you S1,大家觉得他今天的表现怎么样Ss: 主持人（学生）: 小手闪闪Ss:你真棒（学生们用小手摇晃打分）1.导入教师问候全班后，全班一起唱歌曲“Hello!”要求自告奋勇的学生个别同老师练习对话:打招呼2.新授播放录音，让学生看书中的对话，讲解 Howareyou ?表现对别人的关心，Fine是一个标准回答方式。

角色扮演让学生和教师一起进行如下对话：师：Hi,my name is.What生：My name is.How are you?3师：Im fine.How are you?生:Fine,thanks.一对一练习：将全班分成两人一组，进行对话练习3、Song: “How are you?”教学反思学生们可以分清 “跟着读” 的指令，但是分不清什么时候是让他们跟读，什么时候是要求回答老师用英语提出的问题，需要反复强调板书设计Lesson3:How Are You?Howareyou ?Imfine, thanks.课题Lesson 4 Nice to meet you！课型新授课课时1教学目标重点难点教具知识目标能力目标情感目标Nice to meet you！能正确理解句型并进行口语交际培养学生见面打招呼的礼貌行为Nice to meet you！Nice to meet you！录音机，磁带二次备课教学过程4课前两分钟：主持人（学生） :下面是我们的 show time.有请今天的小演员闪亮登场S1：今天我给大家带来的节目是（每天一人轮流上台）Thank you!主持人（学生）: Thank you S1,大家觉得他今天的表现怎么样。

Ss: 主持人（学生）: 小手闪闪Ss:你真棒（学生们用小手摇晃打分）1.导入教师问候全班后，全班一起唱歌曲“How are you?”T: Hello, boys and girls!S: Hi!教师与个别学生作对话What s your name ?How are you?复习上节课的重点内容然后请学生分组表演对话2. 新授1）看书读课文学生小组活动，利用所学句子分别介绍自己的朋友给自己组内的同伴，并用英语进行初次见面的问候，然后进行表演2)听录音进行跟读3. 趣味操练1）游戏活动利用游戏“Stop! Go!” “结识新朋友” 教师建议学生积极主动地通过英语交流来寻找、认识和结交新朋友走到自己的同学面前，主动同该同学打招呼、进行自我介绍和问候结识到好朋友的同学一起来演唱歌曲“How are you?” 2）组织各种形式演唱歌曲“How are you?” 全班合唱；小组竞赛；个人演唱等教学反思的环节得到了充分的体现，模仿板视频中丹尼和李明和珍妮的动书Lesson 4 Nice to meet you！Nice to meet you！作，虽然我本人觉得一点也不好设Nice to meet you too！玩，但是孩子们模仿的津津有味， 计.课后对于歌词也是完全能够背过的。

学生们善于模仿的特性在sing学生们首次进行小组活动，需要老师先找英语较好理解能力较好的学生做出示范课题Lesson7 Boy, Girl知 识 目标课型新授课课时1教学目学生理解并掌握单词：boy girl句子：I am a boy. / I am a girl.I am a boy.,too./ I am a girl, too.5标能 力 目标情 感 目标能够用英语，简单的介绍自己的性别：I am a boy. / I am a girl.培养学生勇敢交际的能力重点学生理解并掌握单词：boy girl句子：I am a boy. / I am a girl.难点怎样使学生用所学知识勇敢地介绍自己教具录音机、课件（光盘） 、单词卡片教学过程课前两分钟：主持人（学生） :下面是我们的 show time.有请今天的小演员闪亮登场S1：今天我给大家带来的节目是（每天一人轮流上台）Thank you!主持人（学生） : Thank you S1,大家觉得他今天的表现怎么样Ss: 主持人（学生）: 小手闪闪Ss:你真棒（学生们用小手摇晃打分）1Greeting:T: Good morning, boys and girls!S: Good morning, Miss Li!T: How are you today?S: Im fine, thank you! And you?T: Im fine, too.（2）Revision询问学生还记得如何介绍自己吗？练习Whats your name?My name is _. Im _.2. New lesson介绍单词 boy girl 含义及用法，复习 too 的含义，介绍句子 I am a boy. / I am a girl. I am a girl, too.观看光盘，并要求学生反复跟读以组为单位，one by one 进行练习My name is _. I am a boy. / I am a girl.3Activity Book二次备课个别提问， 反复提问， 来加深学生的印象需要反复纠正 boy 的发音进行分组加分进行鼓励， 促使学生的注意力集中在其他同学的回答上6教学反思对于日常问候学生已经能够流利的进行问答了，但是仍然有学生浑水摸鱼，这个时候就可以个别提问，反复提问，来加深这部分学生的印象。

部分学生无法流利的说出 Myname is _. I am a boy. / I am agirl.两个句子，需要老师进行提示，但是其他学生在没有轮到他的时候往往会变得无所事事进行分组加分进行鼓励，能够较大限度的让学生的注意力集中在其他同学的回答上Lesson 8 My teacher知 识 目标能 力 目标情 感 目标板书设计Lesson7 Boy, Girlboy girlI am a boy.I am a girl.I am a boy.,too.I am a girl, too.课题课型新授课课时1教学目标学生理解并掌握单词：teacher boys girls句子：She is my teacher.能够理解并运用英语进行交际：I am your teacher.培养学生勇敢交际并用英语介绍自己的能力重点学生理解并掌握单词：teacher boys girls句子：She is my teacher.难点用英语介绍自己的身份：I am your teacher./I am a boy. / I am a girl.确保学生理解复数的概念教具录音机、课件（光盘） 、单词卡片教学过程课前两分钟：主持人（学生） :下面是我们的 show time.有请今天的小演员闪亮登场。

S1：今天我给大家带来的节目是（每天一人轮流上台）Thank 。