《人类的“老师”》第二课时教学设计.pdf

人类的“老师”第二课时教学设计教学目标 :1.有感情地朗读课文2. 能说出第三、四、五自然段的主要内容，并能从课外查找有关资料,加深对课文的理解3.借助课文具体的语言材料 ,了解人类以生物为师的有关事例,激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情教学重、难点：了解人类以生物为师、 向大自然学习的具体例子， 激发主动探索的愿望和对科学的热爱之情教学过程：一、揭题导入1.板书读题：7.人类的 “ 老师”2. 课文中所说的人类的老师指的是谁呢? 二、精读指导学习第 2、7 节1.能用课文中的句子来回答好这个问题吗?打开书本 ,从课文中找一找1)学生速读课文后 ,指名回答 (自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊!)板书:种种生物2)齐读第七自然段，从这句话中你读出了什么? (3) 交流:(从“ 种种生物”知道了自然界中人类的“老师”很多) 你能通过朗读让大家感受到自然界中人类的“老师”很多吗? (4)指导朗读过渡:是啊,自然界中的很多生物都是人类的“老师”，你还能从课文的哪一自然段感受到这一点 ? (5)第二自然段 : “ 其实,自然界可以充当人类 老师的生物何止鱼类一种a.男生齐读b.从这句话中你还知道了什么?(鱼类是人类的 “ 老师。

)( 自然界可以充当人类“老师”的生物有许多 )，师引导抓住“不止”，体会首尾呼应的作用2.为什么鱼类是人类的 “ 老师呢?哪一自然段告诉了我们 ?(1)请大家读一读第一自然段 ,用笔在书上划出原因1)学生自由读、划2)指名交流 (请用“ 因为所以” 的句式回答 ) (3)齐读第一自然段3.课文还介绍了哪些 “ 老师请同学们快速读读第3-6 自然段 ,找一找 ,用笔圈出来1)交流:(鸟儿、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂、鲸、鸡蛋、袋鼠、贝壳) ”?” , ”“”4.同学们，这些例子写得很具体很有趣，下面请你们选择自己最感兴趣一个认真读一读，选用以下 2 个句式中的一个，把你感兴趣的那个例子的内容说清楚出示：科学家从 _得到启示，发明（改进、提高）了_人们模仿 _造出（发明、设计 ）了_5.学习第三自然段（1）谁来说一说科学家从_得到启示，发明（改进、提高）了_人们模仿 _造出（发明、设计 ）了_2） 再读这一自然段，分层，同桌讨论一下层意a、师展示蜻蜓模型，并采用第一人称作介绍：大家好！我是一只快乐的蜻蜓我是人类的好朋友，专门捕捉蚊子我们蜻蜓家族的“拿手绝活” 是蜻蜓点水 你知道我有多少只眼睛吗？表面上看上去只有两只，其实我的每只眼睛里都有许多复眼，两只眼睛里就有无数只复眼。

我的秘密还不止于此，我的翅膀上也有秘密，你们知道是什么吗？b学生回答，师出示并解释：原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在所以，人类从蜻蜓身上找到了防止机翼因剧烈抖动而破碎的方法，避免了机毁人亡的惨祸，可见蜻蜓是(指课题 )人类的 “ 老师” 所以作者情不自禁地说：要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！c、投影句子：要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！指导朗读出惋惜、感叹的语气3）小结，完成表格：第三自然段详细介绍了人类认真研究，积极探索鸟类飞行的原理发明了飞机， 并从蜻蜓等昆虫身上得到启发，不断提高飞机的性能， 为科技进步作出的贡献，6.用同样的方法学习学习第四、五自然段1）对照表格，生介绍人类的“老师”，师指导读好重点语句2）体验捏鸡蛋，加深对薄壳结构的理解3）为什么小小的鸡蛋这么难捏碎呢? 投影出示句子：薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分这是一句因果倒装句，你们能“ 因为所以” 来说说这句话的意思吗？原来这就是鸡蛋壳所拥有的薄壳结构的特点啊4)投影图片：看，这就是人民大会堂、北京火车站，正因为采用了这种“ 薄壳结构” ，这些建筑风格是既坚固又美观，还大大节约了建筑材料。

其它采用“ 薄壳结构” 的著名建筑还有许多图片欣赏（悉尼歌剧院、美国的白宫、圣路易斯拱门等），教师稍作讲解其实这样的建筑在我们身边还有很多，同学们课后不妨去调查一下7.师根据表格总结 35 自然段的写作方法：具体介绍第6 自然段也介绍了人类的老师，你们有没有发现这一段同上面三段的写法有什么不同？（4）对呀！人类模仿的生物还有很多很多，作者不可能一一详细介绍，这里只用一句话就带过去了，这样的写作方法就是板书：简单列举三、拓展延伸，交流资料（1）人类以生物为师的例子就只是这些吗？你们还知道哪些？（引导学生用前面出示的句式，说说自己收集到的资料）（2）学生上台展示搜集的图片资料，并作介绍蝙蝠在夜间飞行，捕捉飞蛾和蚊子，它无论怎么飞，也不会撞上什么东西，这是什么缘故呢？科学家反复研究，揭开了秘密 科学家运用这个道理， 制成雷达装在飞机上，飞机就能在夜间飞行了萤火虫 高效冷光源蝴蝶翅 迷彩服、装潢材料夜蛾作战性能高的战斗机苍蝇蝇眼照相机跳蚤垂直起落的鹞式飞机海豚快速度的潜艇师小结：是啊,自然界的生物让我们受到了启发,并有了很多发明创造 ,真不愧是人类的好“老师”（2）齐读第 7 自然段三、总结全文1.是呀，自然界的种种生物都是人类的好老师。

当人类遇到问题的时候，不断向自然学习，寻求解决的方法，从生物身上得到启示，进而努力探究其中深刻的科学原理，为科技进步作出了重要的贡献2学了这一课，你有哪些启发？3生交流，师总结：只要我们善于观察、善于思考,积极探索，一定会探知道真知的秘密四、练写自述，内化语言1请同学们选择课文中的一位“老师”，也可以是你所了解的老师，采用自述的形式介绍“我”的特点，夸夸自己当然啦，要实事求是地写清人类以你为师的原因2学生练笔，教师巡视3交流评价板书设计：写作方法细心发现具体介绍人类的 “ 老师”简单列举(自然界的种种生物 ) 不断探索。