【初中物理】摩擦力（两课时）-2024-2025学年苏科版物理八年级下册.pptx

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2025/3/17,#,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,第三节,摩擦力,第,1,课时,第七章,力,学习目标,1.,能结合实例说明什么是摩擦力，什么是滑动摩擦力2.,知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法；,3.,能通过实验探究知道影响滑动摩擦力大小的因素4.,知道日常生活中的一些摩擦现象，知道增大和减小摩擦的方法思考：踢出去的足球总会逐渐变慢，最后停下来，为什么呢？,静摩檫力,f,作用于相对静止的物体而阻碍其,运动趋势,的力叫做,静,摩擦力滑动摩檫力,一个物体在另一个物体,表面滑动,时，会受到,阻碍它运动,的力，这种力叫做,滑动,摩擦力一、摩擦力的种类,f,方向：,与物体相对运动趋势的方向相反,方向：,与滑动的方向相反,作用点：,接触面上,作用点：,接触面上,f,产生摩擦力的条件,两个物体互相接触并互相,挤压,两个物体的接触面必须都是,粗糙,的有阻碍物体相对,运动,或相对运动,趋势,的特征手与瓶子间是静摩擦力,探究影响滑动摩檫力大小的因素,1.将手掌按在桌面上并滑动，体验手受到的阻力。

加大手掌对桌面的压力后再滑动，与前一次相比，手受到的阻力有什么变化?,试一试,猜一猜,2.根据上述体验，你认为影响滑动摩擦力大小的因素可能有哪些?日常生活中有哪些经验支持你的猜想?,学生实验,与前一次相比，手受到的阻力更大接触面间的压力大小；,接触面的粗糙程度；,接触面积,实验设计,1,、如何测量滑动摩擦力的大小？,用弹簧测力计,将,木块置于,水平桌面,上，用弹簧测力计,沿,_,_,_,方向拉动水平面上的物体,做,_,运动，弹簧测力计的示数就,_,物体所受滑动摩擦力的大小,.,匀速直线,等于,水平,1,、如何测量摩擦力的大小？,2,、如何改变接触面的粗糙程度？,4、如何改变物体接触面积的大小？,3、如何改变物体对接触面的压力的大小？,在设计实验时，主要用,方法来验证你的猜想,控制变量,用弹簧测力计,用毛巾、木板,将物体翻转用不同的接触面积,在物体上放重物,5,、怎样研究其中某一个因素对滑动摩擦力大小的影响？,物体对水平面的压力等于物体所受重力,实验设计,如何探究滑动摩擦力大小与,压力大小,、,接触面粗糙程度,以及与,接触面积,大小之间的关系呢？,【控制变量法】,保持,_,和,_,不变，,改变,_,，测量并比较,_,实验设计,1.,把木块平放在木板上，测出摩擦力,f,1,；,2.,在木块上放砝码，测出摩擦力,f,2,；,3.,在木板上固定好毛巾，测出摩擦力,f,3,；,木板,木板,毛巾,4.,将木块侧放在木板上，测出摩擦力,f,4,。

木板,实验步骤,压力大小,接触面粗糙程度,接触面积大小,_,_,_一定时，,_越大，滑动摩擦力越大越大一定时，_,_,_，滑动摩擦力越大结 论,滑动摩擦力的大小与,_,、,_,有关，与,_,无关,接触面的粗糙程度,压力大小,接触面积,材料,接触面积,放几个钩码,摩擦力,木板,一样,0,木板,一样,2,木板,一样,4,材料,接触面积,放几个钩码,摩擦力,木板,一样,0,毛巾,一样,0,材料,接触面积,放几个钩码,摩擦力,木板,大,0,木板,小,0,接触面的粗糙程度,压力,压力,【,分析与论证,】,接触面越粗糙,压力大小,接触面粗糙程度,接触面积大小,在实验过程中遇到了哪些困难？有没有好的办法？,【,实验评估,】,该实验还可用,数字化实验装置,进行如图所示，将智能电机、小车组装起来与摩擦块一起放在水平轨道上，启动智能小车，小车拉动摩擦块匀速运动由智能小车内置的力传感器对滑动摩擦力的大小进行测量，实时采集的数据经计算机处理和分析后，最终以数值或图像的形式在计算机屏幕上呈现出来实验中，可以通过增减摩擦块上的配重来改变压力大小，也可以通过更换粗糙程度不同的摩擦面来改变接触面的粗糙程度很难控制木块做匀速直线运动,实验方案改进如下：,木块位于长木板上，用弹簧测力计拉住一端，弹簧测力计的另一端固定,。

优点：,1,、不用拉动木板做匀速直线运动2,、弹簧测力计相对于桌面保持静止状态，示数稳定，便于读数F,f,摩擦力不一定是阻力，有可能是动力摩擦力的方向不一定与物体运动方向相反，有可能与物体运动方向相同，但必,与相对运动（趋势）的方向,相反滑动摩擦力一定是阻力吗？,课堂小结,一、摩擦力：,1、摩擦力可分为,滑动,摩擦力和,静,摩擦力2,、静摩擦力：,滑动摩擦力：,“f”,作用于,相对静止,的,物体而阻碍其,运动趋势,的力,一个物体在另一个物体,表面滑动,时，会受到,阻碍它运动,的力，这种力叫做,滑动,摩擦力二、滑动摩擦力,1、滑动摩擦力的大小与,和,有关，物体间的接触面越粗糙，物体对接触面的压力越大，滑动摩擦力越,接触面的粗糙程度,压力大小,大,1、用4N的水平力能够拉着木块在水平面上匀速直线运动，木块受到的摩擦力多大？,2,、用,4N,的水平力能够拉着重,10N,的木块在水平面上匀速直线运动，木块受到的摩擦力多大？,3,、如果改用,12N,的水平力在原来的水平面上拉它，木块受到的摩擦力多大？,4N,4N,4N,随堂小练,4,、物体所受的摩擦力的大小与,_,和接触面的_,_,_有关,一个重90N的铁块放在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于_N,方向向_,如果拉力变大,摩擦力_（填“变大”、“不变”或“变小”）。

压力大小,粗糙程度,30,左,不变,随堂小练,5,、如图所示，两个完全相同的物体在同一水平面上做匀速直线运动，已知v,1,v,2,，则它们所受的拉力F,1,和F,2,的大小关系是(),A,F,1,=F,2,B,F,1,F,2,C F,1,F,3,B,F,1,F,2,F,3,C,F,2,F,1,F,3,D,F,1,F,2,=,F,3,A,随堂小练,3,、,消,防队员抓着竹杆从楼顶向地面匀速滑下，这过程中关于消防队员所受的摩擦力，说法正确的是,（,）,A,.不,受摩擦力,B,.受,摩擦力，方向向下,C,.受,摩擦力，方向向上,D,.没,有告诉队员质量，无法判断,C,随堂小练,4,、把一木制小桌子放在地面上拖动，按如图所示的两种拖法，桌面和桌腿的光滑程度相同，桌子所受的摩擦力大小相比较是（）,A相等 B甲大,C乙大 D无法判断,5,、体操比赛中，运动员在上杠之前要在手上抹一些镁粉，而在杠上做回环动作时手握杠又不太紧，这样做的目的是（）,A.前者是为了增大摩擦，后者是为了减小摩擦,B.前者是为了减小摩擦，后者是为了增大摩擦,C.两者都是增大摩擦,D.两者都是减小摩擦,A,随堂小练,A,6,、冰壶运动员鞋底一只是塑料的，另一只是橡胶的。

他向右滑行时，橡胶底的鞋比塑料底的鞋受到的摩擦力大如图所示，他用,b,脚蹬冰面后，只用,a,脚向右滑行，那么蹬冰时，冰对,b,鞋的摩擦力向_（选填“左”或“右”）；滑行时，冰对,a,鞋的摩擦力向_（选填“左”或“右”），,a,鞋底是_（选填“橡胶”或“塑料”）的可以滑的更远塑料,右,左,随堂小练,。