初中物理空中课堂教学案例(流体压强和流速的关系).doc

第9章 第四节 流体压强和流速的关系 八年级下册物理 一 教学目标1.知识与技能：① 初步了解流体的压强与流速的关系②了解飞机的升力是怎样产生的2.过程与方法：①通过居家小实验，让学生感知、领悟流体的压强与流速的关系 ②通过家庭实验，使学生理解飞机升力产生的原因3.情感、态度与价值观：让学生体验到通过自主探究获取知识的快乐，并培养学生尊重事实，尊重客观规律的态度与价值观通过反复实验培养学生疫情期间的自律、坚持和积极向上的精神状态二 教学重点和难点：①重点：流体压强与流速的关系 ②难点：通过实验探究流体的压强与流速的关系，并用来解释日常生活中的现象三 课前准备：①老师准备：课件、视频、吹风机、塑料球（2个）、筷子（一双）、纸（四张）、纸质小船（两个）、机翼模型（塑料泡沫制作）、吸管（2根）、水杯、水盆、水②学生准备：吹风机、塑料球（2个）、筷子（一双）、纸（四张）、纸质小船（两个）、吸管（2根）、水杯、水盆、水四 教学方式：网络视频授课（空中课堂）五 授课工具：钉钉 六 教学过程：（一）以“神奇不落球”引入新课学生进入房间，看到的是一个空中悬浮的小球，小球下面是一个吹风机，不但悬浮，并且可以跟着吹风机的上下左右移动而移动，不会掉落。

当学生都进入房间后，突然将塑料球换成了鸡蛋，松手之际，将学生注意力全部集中过来设计意图】“空中课堂”一定要有吸引学生的独特之处，越“神奇”越能引发学生思考，让学生对本节课充满期待，对这份“神奇”跃跃欲试二）学生实验开启探究之旅要想解开小球“不落”之谜，先从两个实验着手然后引导学生自主完成课本上的两个实验：1、实验一（1）将两根筷子平行放置在桌面上（粗细头颠倒） 【设计意图】避免乒乓球在筷子上自己向细头滚动2）将两个乒乓球静置在筷子上，相隔约5厘米3）用吸管向中间吹气，观察并表述现象，拍视频发至群中学生之间通过语音相互点评，老师总结实验的优点和不足设计意图】拍视频可以监督学生积极参与课堂，避免“不在学”的现象对于不参与课堂的学生，由负责监督的班主任立即联系家长4）分析现象，从受力不平衡的角度分析出球中间的力变小，进一步推导出气压变小得出结论：气体流速大的地方，压强小板书）2、实验二（1）将两个小船放置于盛有半盆水的水盆中，相隔约5厘米2）将纸沿长边对折两次，借助凹槽将杯子中的水引流至两个纸船中间 【设计意图】学生家中不一定有塑料软管，用纸制凹槽效果同样非常好3）观察并表述现象，拍视频发至群中。

4）分析现象先让学生参照实验一的分析过程分析实验并得出结论然后老师依然从受力不平衡的角度分析两船中间的力变小，进一步推导出压强变小得出结论：液体流速大的地方，压强小板书）3、流体 将液体和气体统称为流体4、得出流体压强特点 学生对比、总结得出结论:流体流速大的地方压强小（三）学生小验1、 沿长边截取宽约1厘米的纸袋，将一端紧贴下唇，另一端自然下垂用力吹气，观察现象，发实验视频（有现象解释）2、 将两张纸平行竖直放置，自然下垂，相隔约5厘米，向中间吹气观察现象，发实验视频（有现象解释）3、 有吹风机的同学，做本节课开始的“神奇不落球”实验，看谁展示的更精彩，将视频发至群中，并试着解释原因四）展示机翼模型并解释飞机升力产生的原因学生阅读课本内容用自己的语音表述（五）列举并解释生活中的相关现象足球场上的香蕉球、乒乓球中的弧圈球、地铁站台的黄线、鼠洞的自然换气系统、汽车的导流尾翼、自吸喷雾器、诗歌“卷我屋上三重茅”等等（学生总结老师补充）六）当堂检测1.你是否有这样的经历：撑一把雨伞行走在雨中，如图所示，一阵大风吹来，伞面可能被“吸”，严重变形下列有关这一现象及其解释，正确的是 A．伞面被向下“吸” B．伞上方的空气流速大于下方C．伞上方的空气流速等于下方 D．伞上方的空气流速小于下方2.树叶落在马路上，当一辆高速行驶的汽车驶过路面时，树叶将A．从路中间飞向路边 　　B．只向上扬C．从路旁被吸向汽车　　　　D．不受影响3.生活处处有物理，留心观察皆学问. 厨房中也包含着很多物理知识. 如：抽油烟机在工作时，由于转动的扇叶处气体的流速大，压强 ，从而在周围大气压的作用下将油烟压向扇口排出.4.如图所示，三枚大头针插在水平台上，上放一枚硬币，紧贴硬币上表面使劲吹气，发现硬币被抛起来了。

这是因为流体的压强与 有关，吹气使硬币上方空气的压强 (填“变大”、“不变”或“变小”)七）小结（八）作业布置应用优教通“组卷”功能，给不同层次学生组不同的试卷【设计意图】给学生下发不同作业，既可以凸显分层教学，也可以有效地防止抄袭七 板书设计 第四节 流体压强与流速的关系1.气体流速大的地方，压强小2.液体流速大的地方，压强小3.流体流速大的地方，压强小。