汉语拼音教学设计.doc

汉语拼音1教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音2、学会ɑ、o、e3个单韵母，认清形，读准音3、认识声调符号，在教师提示下正确认读带调的3个单韵母4、会在四线格内抄写ɑ、o、e3个单韵母课时安排：2课时第一课时教学目标： 看图，学习单韵母ɑ、o、e的发音及书写教学过程：一、 启发谈话从今天起我们要学习汉语拼音了，汉语拼音的用处可大啦！能帮助你识字、读书、学说普通话学念儿歌：学习拼音用处大，读书识字学文化，用它学好普通话，看谁学得顶呱呱！二、 看图说话，引出ɑ 1、图上画着谁？他们在干什么？说图意：“小朋友学唱歌，ɑ—ɑ—ɑ—板书：ɑ 2、教学ɑ的音和形1）发音要领：嘴要张大，舌位下降，气从嘴中自然出来，发音时要声音响亮，可把音拖长些2）教师示范发音，学生模仿3）启发学生看图记字形ɑ像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子用儿歌帮助记字形，如：“圆脸小姑娘，小辫右边扎要问她是谁，就是ɑ—ɑ—ɑ—我们唱歌ɑ、ɑ、ɑ三、 看图说话，引出o 1、图上画着什么？它在干什么？说图意：“一只大公鸡，清早喔喔啼板书：o 2、教学o的音和形1）发音要领：发音时嘴张得比ɑ小些，上下嘴唇收拢成圆形，舌头向后缩，舌根向上抬起，气从嘴里自然流出。

2）教师示范发音，学生模仿3）启发学生看图记字形用顺口溜帮助记忆：“圆圆太阳o、o、o小嘴圆圆o、o、o四、 看图说话，引出e 1、图上画着什么？它在干什么？说图意：“一只大白鹅在水里游来游去板书：e 2、教学e的音和形1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，嘴成扁平形，舌头的位置和发o音时一样，让气从嘴里自然流出2）师示范发音，学生模仿3）启发学生看图记字形用顺口溜帮助记忆：“白鹅水里游，e、e、e白鹅倒影e、e、e五、 复习巩固 1、卡片认读 2、发音练习教师发音，指名找出卡片，领着全班同学读六、 小结这节课我们学会了ɑ、o、e的发音，它们都叫单韵母单韵母的发音，声音响亮，嘴巴的形状是不变的七、 书写指导 1、看老师范写，注意笔顺都是一笔完成） ɑ o e 2、认识四线格，三个字母在四线格中的位置 3、在课堂作业本上临写第二课时教学目标：学会单韵母ɑ、o、e的四声教学过程：一、 复习检查1、上节课我们学会了哪三个音？（ɑ、o、e）2、我们把ɑ、o、e叫什么？（单韵母）3、抽读卡片，重点区别o、e的发音二、 教学声调每个单韵母都能读出四种声调，叫“四声”。

1、认识四声符号第一声： - 如：ā第二声： ˊ 如：á第三声： ˇ 如：ǎ第四声： ˋ 如：à告诉学生：这四种声调就像四顶帽子，戴在韵母ɑ、o、e的头上，读起来就变成四个音了 2、ɑ四声读法（着重指导发好ɑ的四声）（1）教师示范发音，学生跟读，以手势助发音 ā á ǎ à让学生听辩，体会“一声平，二声扬，三声拐弯，四声降” （齐读，指名读，小组开火车读，同桌互读 （2）巩固ɑ的四声 听音训练教师发音，指名找出卡片，领着全班读 按顺序读，打乱顺序挑读 3、o四声读法在语言训练中练习 ō公鸡喔喔啼 ó原来是这样 ǒ现在我懂了 ò真实太奇怪！ 4、e四声读法单韵母ē、ē、ē， 大白鹅é、é、é，真恶心ě、ě、ě， 肚子饿è、è、è5、 巩固ɑ、o、e的四声6、 教顺口溜：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡三、 指导读课文四、 指导ɑ、o、e四声的书写汉语拼音2教学目标：1、 学会i、u、ü3个单韵母，能认清字形，读准字音2、学会正确认读i、u、ü的带调韵母。

知道ü上标声调时，上面的小圆点不写3、会在四线格里抄写i、u、ü三个单韵母课时安排：2课时第一课时教学目标：教学单韵母i、u并抄写教学过程：一、 复习检查1、猜谜语1）白鹅倒影是什么韵母？（2）圆脸小姑娘，小辫右边扎这是什么韵母？（3）像个圆圈是什么韵母？ 2、抽读字母卡片二、 教学单韵母i 1、看图说话引出i图上画着什么？图上画着一件衣服i的发音与“衣”的音相同 2、教学i的发音，认清字形1）发音要领：发音时嘴比发e时开得更小，只留一条小缝，舌前部升高，接近上腭，舌尖抵住下齿背，让气从舌尖和上腭中间自然流出2）教师范读、领读3）记忆字形i像什么？顺口溜：“像支蜡烛i、i、i 3、书写指导：先写竖，再写点，两笔写成三、 教学单韵母u1、看图说话引出u 图上画着什么？“树上有一只乌鸦乌鸦的“乌”就是u2、教学u的发音，认清字形1）发音要领：发音时把嘴唇收拢，嘴唇比发o时更圆更小，舌尖后缩，舌根抬高，让气从小洞中出来2）教师范读，领读3）记忆字形 可用顺口溜：“像只茶杯u、u、u3、书写指导：u一笔写成四、 巩固复习第二课时教学目标：教学单韵母ü并抄写6个单韵母的复习巩固、带调认读。

教学过程：一、 复习检查二、 教学单韵母ü 1、看图说话引出ü “一条大鱼水中游还可以说“一条鱼儿吹着泡泡2、教学ü的发音，认清字形1）发音要领：发音时嘴唇撮成一小圆洞，舌头位置跟发I一样，让气流经过舌头与上腭之间，由小圆洞中出来2）教师范读、领读3）记忆字形顺口溜：“小鱼吹泡ü、ü、ü小鱼吐出的泡泡就像ü上的两点三、 教学i、u、ü的四声 1、i的四声ī 这件衣服真好看！ í 咦！我的铅笔在哪儿？ǐ 拿把椅子您请坐 ì 你的意思我明白告诉学生，I标上声调时，上面不写小圆点，因为戴上了帽子，小圆点就看不见了2、u的四声ū、ū、ū，火车呜呜叫 ú、ú、ú，没有就是“无”ǔ、ǔ、ǔ，一二三四五 ù、ù、ù，我们爱公物3、ü的四声他姓於ǖ、ǖ、ǖ 我吃鱼ǘ、ǘ、ǘ天下雨ǚ、ǚ、ǚ 一块玉ǜ、ǜ、ǜ四、 复习巩固 1、打乱顺序读i、u、ü的卡片 2、用多种方法训练带调读1） 看教师手势读2） 教师报声调学生读3） 教师读带调韵母，指名在黑板上取带调卡片4） 指定两学生，一人拿出一张韵母卡片，并报声调，另一人读出带调韵母。

五、 完成课堂作业汉语拼音3教学目标：1、学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音，会拼读bá、bù、pá、mā、mù等音节3、初步学会读轻声4、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母课时安排：2课时第一课时教学目标：教学声母b、p以及拼音教学过程：一、复习检查卡片认读带调单韵母二、导入新课今天我们开始学习声母声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短三、教学声母b 1、看图说话引出b图上画着谁？他在干什么？b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短 2、教学b的发音，认清字形1）发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音读时要轻而短2）师范读、领读，正音3）忆字形启发学生看图：b像什么？b的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机读顺口溜：“我听广播b、b、b3、学习b和ɑ的拼音1） 看图引出bá图上画着什么？（一只小白兔，拔个大萝卜2）卡片演示两音相碰：b á 让学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”， 拼成一个音节：bá bá （3）念儿歌，边读边表演，作为课中操：“一只小白兔，用力拔萝卜。

四、教学声母p 1、看图说话引出p图上画着谁？他在干什么？可以这样说：“冬冬用脸盆泼水泼”的声母是p 2、教学p的发音，认清字形1）发音要领：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出p音，要轻而短2）师范读、领读，正音3）b、p对比读教师用一张白纸放在嘴前，读b时白纸不动，读p时气流吹动白纸让学生口对着手心试读，体会送气和不送气的不同4）忆字形 启发学生看图想象，p的一竖像水往下流，p的半圆像脸盆顺口溜：“脸盆泼水p、p、p3、学习p和ɑ的拼音1）看图引出pá图上画着什么？（一只猴子在爬竿2）卡片演示两音相碰：p á pá学生自由拼读，指名、正音、领读还可变声调，让学生拼读：pà、pā、pǎ要求带调拼读五、巩固练习 1、认读卡片 2、用纸条演示，教师读音后让学生说说，老师在发什么音？六、 指导书写第二课时教学目标：教学声母m、f以及拼音教学过程：一、复习检查 1、卡片认读b、p集体练，个别读） 2、拼读bá、pá及四声二、教学声母m 1、看图说话引出m摸”的声母是m出示m） 2、教学m的发音，认清字形1）发音要领：双唇紧闭，气流从鼻子出来。

2）记忆字形用顺口溜记字形：“两扇小门m、m、m 3、指导书写m的笔顺是： m ，一笔写成m写在四线格的中格 4、教学m和单韵母的拼音看课本上的图，拼读mù、mǎ三、教学声母f 1、看图说话引出f 2、教学f的发音，认清字形1）发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音2）记忆字形可用顺口溜：“像根拐杖f、f、f像把雨伞f、f、f3、指导书写f两笔写成，写在四线格的上格和中格4、教学f和单韵母的拼音看课本上的图，拼读pí、pá四、巩固练习 1、猜字母1）两扇小门是什么声母？（2）一竖像天线，右下半圆像收音机，是什么声母？（3）一竖像水往下流，右上半圆像个盆，是什么声母？（4）像根拐杖是什么声母？ 2、听音取卡片教师读一个声母，学生取出卡片 3、用卡片认读声母和音节汉语拼音4教学目标：1、学会d、t、n、l四个声母，能认清字形，读准字音2、学会声母d、t、n、l同单韵母的拼音，会拼读dī、tī、ná、lí等音节3、会在四线格里照样子抄写声母d、t、n、l课时安排：2课时第一课时教学目标：教学声母d、t以及拼音教学过程：一、复习检查卡片认读声母b、p、m、f，音节bá、pá、mù、mǎ、pò等。

二、教学声母d 1、看图说话引出d 图上画着一匹马在奔跑，发出“得得得”的声音，地上留下一串马蹄印。