观舞记教学设计.doc

《观舞记》教学设计贺兰四中 王娟教学目标：知识目标：    1、理解、积累“静穆、粲然、妥帖、叱咤风云、尽态极妍、浑身解数”等词语    2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章精妙的语言魅力能力目标：    1、研习精彩语段，品位本文优美生动的描写    2、通过反复吟咏作者观舞后的感受，调动学生丰富的想象力，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力情感态度与价值观：引导学生较广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情教学重、难点：    1、研习精彩语段，品位本文优美生动的描写    2、难点：通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观教学方法：情境导入法、诵读教学法、联想想象法课时：1课时教学过程：   一、创境导入     古老的民族造就古老的文化，古老的文化是记录人类文明历史的宝库本学期我们感受了来自迅哥儿家乡带有呢土气息的乡村戏剧——“社戏”，那月下神形兼备的绘画艺术——“竹影”这一切无不都在向我们诉说着人类历史的进步今天，著名的冰心女作家又给我们带来一场美幻绝伦的异国风情表演——印度舞蹈，不相信？还是让我们先睹为快吧？！同学们，动人的音乐，优美的舞姿，给我们带来美的享受。

可当要我们用语言文字来描述这种美好的享受时，许多同学为难了，为语言的匮乏而苦恼那么，如何将这种艺术享受用语言文字表述出来呢？同学们不用着急今天，我们一起来学习冰心记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文——《观舞记》希望学习这篇文章后，大家会有许多收获屏幕出示课题）二、检查预习1、走近作者： 冰心(1900．10一1999．2)，原名（谢婉莹），笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家五四”时，她开始写小说、诗歌她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为 “冰心体”，影响很大许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《春水》《繁星》等2、指名读、齐读下列词语：清扬   咿哑   静穆   端凝   颦蹙   粲然   嗔视  变幻多姿  本色当行   离合悲欢   低回婉转   叱咤风云  浑身解数  高视阔步  尽态极妍  息息相通三、整体感知请大家打开课本阅读之前大家先想一想：冰心会运用什么样的语言来描绘这舞蹈艺术呢？现在请大家带着疑问听课文，感知文章的内容1、作者写此文送给谁呀？2、作者为什么要写此文送给她们呢？3、印度舞蹈真美！美在她们的———————————四、品读课文，回答问题。

探寻美1、作者认为卡拉玛姐妹的表演是一种美那么，作者是从哪些方面向我们展示卡拉玛姐妹舞蹈的美？感受美2、请从描写演出场面的段落中找出你认为最美的语句， 细细品味五、精读课文，探究美点1、同学们，我们没有亲眼目睹卡拉玛姐妹的表演，但我们能感受到那“飞动”的舞蹈美这是为什么呢？（稍停）这都源于作者用语言来表现舞蹈艺术，把视觉形象转化为语言形象，让我们获得了美的享受本文是当代散文中用优美生动的语言来写视觉形象的绝妙佳作文中有许多优美的语句值得我们品读、积累现在，请大家再读读课文，在欣赏舞蹈美的同时来体会作者的语言美吧屏幕出示问题：从文中找出你认为写得最为精妙的句段，说一说写得“精妙”的地方并在文中勾画标注小组同学讨论，交流体会本文语言摇曳多姿作者巧妙运用排比、比喻等修辞手法，长短句交错使用，有的段落单句成段；富有感染力，读来也具音乐美……像这么优美的文章，建议大家课后再行品读，最好是摘抄加以积累六、总结全文  这篇文章是作者自己一次观看印度舞蹈后写下的一篇散文文章开篇直抒赞美之情，接着描绘精彩的表演过程，最后总写观后的感受；正面和侧面相结合，集中生动地展示了卡拉玛姐妹舞蹈 “飞动的美”作者巧妙地运用排比、比喻等修辞手法，把视觉感受转化为语言形象，使读者透过文字发挥想象，获得了语言和舞蹈形象双重审美的享受。

学习这篇文章，我们既感受到舞蹈之美，又体会到语言之美七、拓展延伸、创造美下面，请欣赏舞蹈《千手观音》，试着抓住一个方面用优美的语言来表达自己所看到的和想到的   八、作业设计    积累本文自己不懂的生字词，摘抄本文中出现的关于对歌舞描写的精彩语段做一点语言积累    2、课后阅读、观看或聆外国文艺作品（舞蹈、文学、绘画、音乐等），丰富自己的精神世界并用100字左右的文字描绘出你的感受。