五年级美术上册《第3课小记者(总2课时)》教学设计-湘美版新编写.docx

第3课 小记者 （总2课时）第一课时教学目标:1、了解新闻图片报道作用、基本途径及表现方式　　2、感受美术与新闻报道之间的内在联系，能运用美术语言结合文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材编辑、制作手抄报　　3、在学习活动中开阔眼界、增长知识、提高收集处理信息的能力　教学重点：选择合适的素材编辑制作手抄报　　教学难点：选择合适材料编辑制作手抄报　　设计思想: 感受美术与新闻报道之间的内在联系，能运用美术语言结合文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材编辑、制作手抄报在学习活动中开阔眼界、增长知识、提高收集处理信息的能力　　教学过程：　　一、（学科教研组期末学业水平检测汇编）课前收集　　课前布置学生收集一至两幅自己喜欢的新闻图片　　了解家人喜欢的新闻图片及喜欢的原因　　二、信息交流　　1、哪位同学来介绍自己的新闻图片，为什么要推荐给大家？　　2、优秀的新闻图片能吸引读者的眼光，震撼读者的心灵，这也正是新闻图片的魅力所在　　三、欣赏探究　　优秀新闻图片赏析　　1、《北川男孩朗铮》、《抗洪卫士、钢铁长城》、《大眼睛》、《神州五号成功返航、中国人实现飞天梦想》　　小结：新闻图片反映真人、真事、真景，给人以强烈的视觉冲力和情感震撼。

大场景拍摄表现规模气势，特写拍摄能突出主体　　2、出示教材中不同角度拍摄的新闻图片，讨论学习从不同角度来拍摄对象表现主题　　3、以《手语国歌》为例，讨论学习图片裁减的方法　　4、绘画新闻图片欣赏讨论：绘画形式的新闻图片与拍摄的新闻图片有什么不一样？　　四、情境设置　　我们学校的小橱窗和校报一直收集和传播同学们所关注的新闻信息，这节课让我们做做小记者，用敏锐的眼光捕捉校园的感人事、新鲜事、不平事，用美术这一特殊语言---新闻图片的形式表现出来　　五、（学科教研组期末学业水平检测汇编）自主表现　　选择生活中发生的有意义的事，以摄影或绘画的形式结合文字来报道第二课时　　教学目标：1、 引导学生学习简单的策划、采访、编辑和展示活动　　2、感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦　　3、培养团结协作精神和良好的交际能力　　教学重点：选择最优版式进行设计制作　　教学难点：组织学生进行采访活动并制作采访结果　　教学准备：相机、话筒、钢笔彩笔、纸、报纸等　　设计思想：引导学生通过简单的策划、采访、编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦，培养团结协作精神和良好的交际能力　　教学过程：　　一、谈话导入 ：　　 带上相机、画笔，小记者们上路吧！　　二、组织采访：　　 1、师强调活动中应该注意的问题：文明、团结。

　　 2、各组按原计划进行采访活动　　三、（学科教研组期末学业水平检测汇编）指导学生整理采访结果：　　 1、用文字形式表达　　 2、照片（待冲洗），美术小记者　　 3、用绘画或综合方法　　四、引导欣赏　　 引导欣赏报纸，简要指导编辑报纸　　五、（学科教研组期末学业水平检测汇编）展示交流　　 展示采访结果，引导学生互相观摩交流做小记者的感受　　六、汇总编辑　　 汇总编辑成一张大报纸浪花，从不伴随躲在避风港的小表演，而始终追赶着拼搏向前的巨轮把握现在、就是创造未来不问收获，但问耕耘！天道酬勤加油！- 3 -。