2《装在套子里的人》教案.doc

高二年级语文 2011 年下期教（导）案4知识问题化，问题层次化，思维过程化，巩固练习化 学生参与度，训练多角度，小结高精度，学生满意度2. 装在套子里的人学案（预习）检测1．课文大意：小说通过封闭、怀旧、胆小多疑、恐惧变革的“套中人”别里科夫的形象，揭示了沙皇严酷统治所造成的僵死、腐朽的可悲的社会现实，反映了沙皇统治下的黑暗，表达了创建新生活的强烈愿望2. 读准读音：• 祈祷（qí dǎo） 谗言（chán） 怂恿（sǒng yǒng） 讥诮（jī qiào） • 周济（jì） 陶冶（táo yě） 辖制（xiá） 难堪（nán kān） 漆黑（qī）图解课文：1. 别里科夫都有哪些类型的套子，具体的内容是什么？套子类型 具体内容衣着 雨鞋、雨伞、棉大衣、黑眼镜、羊毛衫用具 表套、刀套、车篷生活习惯 卧室像箱子、床上挂着帐子、一上床就用被子蒙着脑袋职业 希腊文教师思想 凡是政府规定禁止什么，他无条件拥护；凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，他就闷闷不乐论调 千万别闹出什么乱子2. 结合课文内容分析：别里科夫是一个怎样的人物形象？从性格、行为上讲，别里科夫封闭、怀旧、胆小、多疑，但他又无时无刻不在极力维护现行的社会秩序。

（具体分析详见《教师教学用书》 ）3. 柯瓦连科姐弟俩在文中有何作用，是怎样的人物？柯瓦连科和华连卡是作为与别里科夫相对立的形象出现的，他们是有正常的人类情感的人，是敢于和“套中人”斗争的人，是进步力量的代表柯瓦连科和别里科夫的冲突，不但鲜明地展示了两个人物的不同性格水火不相容和他们所代表的新旧思想的斗争，而且淋漓尽致地暴露了别里科夫“套中人”思想的虚伪、腐朽和反动，表达了作者鞭挞丑恶的旧事物，支持生活中的积极进步力量的立场华连卡的笑声一方面是正常人对“套中人”越出常规出洋相的嘲弄，另一方面也象征着追求自由生活的进步力量对窒息生命的反动势力的斗争的胜利4. 别里科夫死了， “可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子” 这个结局反映了怎样的社会现实？别里科夫虽然死了，但是禁锢社会、束缚人们思想的“套子”仍然存在另外，还有许多“套中人”活着，别里科夫现象不是个别现象，而是社会现实的普遍反映阻碍社会进步及变革的，是专制政府和僵化陈腐的思想要想让新生活有新的气象，必须变革社会，革新思想 高二年级语文 2011 年下期教（导）案5知识问题化，问题层次化，思维过程化，巩固练习化 学生参与度，训练多角度，小结高精度，学生满意度。

导学目标：知识与能力目标：1、掌握文中出现的生字词及重点字词2、理清故事情节、分析人物形象，掌握阅读小说的一般方法3、学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用过程与方法：1、课前预习，完成字词过关及文章大意、人物分析2、课堂引导，完成幽默讽刺手法及细节描写的运用的学习3、课后作业，巩固字词及阅读训练情感与价值目标：正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗导学过程：导入：同学们可以先看题目——《装在套子里的人》 ，猜读：为什么要把人装在套子里呢？这里的套子是指什么呢？真套子，还是比喻义？当然，现在同学们已经预习了，自然也知道了答案，但你怎样看待别里科夫呢？我们也是不是一个个装在套子里的人呢？有时，我们还真得装在套子里，比如我们的课堂，还得在教室，我们的第一步，还得是字词大冲关——第一段：交流一、字词大冲关方法：每个同学出十个字词注音或写汉字，临时确定交换完成，及时批阅，给分二、表演大比拼通过预习，同学们发现别里科夫是一个怎样的人，你能形象地表现出来吗，请你抓住别里科夫的某个细节，把他的性格表演出来方法：采用举手或抽的形式确定表演学生，表演后，每组给了评分，记入小组。

要求：生动形象却又要理解深刻三、图解大展示方法：抽两个小组的代表到黑板进行展示本组的图解，然后学生集体评价，记分入小组以上三个小环节属于“生生互动”四、人物细刻画有了同学的表演以及图解，相信同学们对别里科夫也有了一个较为全面的认识，那么我们接下来分析一下作者是怎样刻画别里科夫的结合《学案》 “思”之 1、2 题完成（详见《教师教学用书》 ）这一环节因问题稍难，需要“师生互动”完成第二段：探究五、观点大辩论在你周围，是否也有这样那样的“套子”？如果有，你是怎样看待这些“套子”的？1、准备工作小组内或个人自行列举生活中的这样那样的“套子” 2、小组探究小组内讨论，明确本小组所在确立的观点，是觉得需要这些“套子”呢，还是要跳出这些“套子” 3、小组间探究选择观点相悖的两个小组进行简单地辩论，记分入小组此环节既有“生生互动” ，也要“师生互动” 第三段：反馈 高二年级语文 2011 年下期教（导）案6知识问题化，问题层次化，思维过程化，巩固练习化 学生参与度，训练多角度，小结高精度，学生满意度六、知识大盘点1、回顾学习目标，自评达标情况2、述说学习心得口语练习，抽生完成，记分入小组。

心得方向：（1） 思想方面：别里科夫的时代意义2） 文学方面：讽刺、幽默、夸张的写作手法的学习七、定时作时另附作业，定时完成，及时收取，及时批阅班 授课时间 考勤情况45。