住村调研汇报（多篇）.docx

住村调研汇报（多篇）推荐第1篇：下乡住村调研报告 朔州市园林局建设科 下乡住村活动调研报告按照市委、市政府的统一安排，园林局建设科负责右玉县元堡镇郭家堡村的扶贫工作， 2022年9月单位领导组织我们科室人员通过走访、座谈、讨论等方式，多次与村民、村干部接触，并进行现场考察分析，调研情况如下： 一、郭家堡村基本情况 郭家堡村位于右玉县北部，镇政府北部5公里处，全村耕地面积2480亩，2022年末全村总人口54户，163人，其中五保户1人，低保户3人全村以种养殖业为主，外出务工为辅 2022年粮食种植面积1567亩， 67.42吨，油料作物种植面积609亩，9.135吨主要出产马铃薯、胡麻、莜麦、黄豆等农作物，马铃薯、胡麻是该村的主导产业，是“一村一品”示范村，是社会主义新农村试点村 2022年全村大牲畜5头， 养羊346只，猪13口其中养羊大户3户，还处在小农经济阶段种植养殖技术薄弱，村委干部希望因地制宜搞一个项目以拉动经济，增加村民收入 二、该村存在的主要困难： 总体来说，郭家堡村的主要困难有四方面： 1）空心村的尴尬：近年来，为了改善生活，村里的青壮年劳力都外出打工，剩下的基本都是老弱病残，使得农村经济振兴无人，发展严重缺乏劳动力。

支书梁凤勇说，种地不合算以最普通的土豆为例，按最好的年景，最好的价格，每亩地也不过1000元的毛收入，付出则是没日没夜，操心费力，还得担心价格和市场一不小心一年白费，还得搭上种子钱一人打工一年也挣14000元，所以农村没有产业留不住人，发展经济也就没有人，造成恶性循环 2）没有支柱产业村里搞工业没有基础，没有条件；搞农业形不成规模，也没有技术；总体上还处于小农经济的落后阶段村委干部对此感到头疼. 3）基础设施薄弱：全村土地基本靠天吃饭，水利设施比较薄弱村图书馆科技类图书比较少，适合当地的农作物栽培技术的图书就更少了，图书管理水平不足 4）教育医疗负担重我们走访的许多户贫困人家，或多或少都存在因为疾病或其他原因导致的劳动力缺失和负债，这样对于完全依靠务农的农民来说，往往就直接导致了贫困在我走访的12户村民里，大部分都是有病人的家庭由于家庭的成年劳力长年在外打工，与亲人聚少离多，有一种凄凉的孤独感除了医药费支出外，对于大部分家庭来说，子女教育投入占了收入的大多数他们不吝血汗钱，把子女送进城里上学，希望孩子能努力学习，摆脱这个困境打工 者在身体高强度负荷劳动的时候没有办法兼顾身体健康，而又在出现健康问题的时候因此重返贫困，村民提到这些问题的时候往往也都很无奈。

推荐第2篇：下乡住村调研报告 下乡住村调研报告 建设社会主义新农村，是党中央高瞻远瞩，统揽全局做出的重大战略决策，下面是我为大家搜集了关于下乡住村调研报告，供大家参考借鉴 下乡住村调研报告范文(一) 7月20-22日，我对村进行了帮扶前期工作调研，深入村召开村干部村民代表座谈会，听取村两委对本村情况的回报和发展经济的建议和设想，深入15户农民家中进行家庭状况，收支构成和增收思路的抽样调研综合思考，该村的具体情况和帮扶思路如下： 一、开展驻村帮扶的重要意义 建设社会主义新农村，是党中央高瞻远瞩，统揽全局做出的重大战略决 策，是统筹城乡发展，全面建设小康社会的重大历史任务，我县开展干部下乡驻村帮扶工作，是深入贯彻落实科学发展观;推进社会主义新农村建设的重要抓手，是以点带面，推动全局的客观需要，是引导农民创业致富，促进农民持续增收和发挥社会各方面积极性，形成新农村建设工作合力的重要举措通过帮扶这一载体，加大统筹城乡发展力度，加快农村经济发展速度，提高农业发展水平，密切党同人民群众的血肉联系，使干部受锻炼，农民得实惠进一步加快社会主义新农村建设，使帮扶村实现农民生活新提高，乡风民俗形成新风尚，村庄面貌呈现新变化，基层组织发挥新作用，因病致贫得到新保障，因此驻村帮扶工作受到广大群众拥护和欢迎。

二、村基本情况 村位于xx县东xx，全村户，口人，耕地面积亩，有名党员，畜牧业以养xx羊、牛为主，羊存栏20**只，牛存栏20头，20**年农民人均收入元近年 来，村两委干部努力为村民办好事，多办事，完成户通自来水，架通商低路线，争取主管部门，使通信达到畅通村民以户栽植核桃幼树100亩 三、当前经济发展与基础建设中存在问题 1、调研中干部群众对帮扶主要有两方面要求，一盼送致富技术，二盼搞好道路基础设施 2、产业发展中其中养羊一项虽存栏20**余只，但只有8户村民养殖，规模不大，品种不纯 3、对已栽植的核桃幼树100亩，缺技术修剪 4、由于无保护人、自然灾害、山害、土地种植粮食作物，收入已经是很小 5、基础建设方面，四个自然庄11公里街道村庄路全是泥土路 四、开展帮扶的目标和措施 实现农民增收、农业增收、农村发展是一个长期的过程新形势下搞好 驻村帮扶工作是加强社会主义新农村建设，兴农富农的重要载体和抓手，针对驻村帮扶工作面临的新形势、新任务、新情况和新问题，创新理念、创新载体、创新内容、创新方法、健全机制、多策并举、真抓实干、全面推动驻村帮扶工作。

根据村实际，如何开展帮扶工作?我认为立足当前，抓住重点，确定目标，中长结合，分步实施对该村经济发展的总体思路是：加强精神文明建设，经过三至五年努力把村建设成为小康先进村今明两年可以从以下几方面开展工作，并为以后奠定基础 1、结合中央一号文件精神，帮助村制定一个好的经济和社会发展规划，明确目标措施，要使这个村规划家喻户晓，启发群众主动求发展的积极性 2、联系开展农业技术培训，提高农民作务水平 3、把脊薄的荒地栽植黄花药材树500亩 4、把土地连续栽植核桃树200 亩 5、二到三年**羊养殖户增加到10户以上新建养羊园区一个 6、与交通主管部门要求，2年完成硬化四个自然村庄路11公里 7、修建太阳能洗浴一座建图书室和农民文化活动室 8、加强农村基层组织建设，推进民主进程，加强以党组织为核心的村级组织建设，切实保障农民民主权利，逐步建立健全村级管理新机制引导党员干部学理论，学政策，学技能，学先进，争当政治上强，带头致富和带领群众共同致富能力强的双强党员，争创领导班子好，党员干部队伍好，工作机制好，小康建设业绩好，农民群众反映的五好党支部;采取多种形式，通过多种渠道，帮助农村党员干部转变观念，拓宽思路，增强基层党支部带领农民致富的能力，建立健全村民自治机制，运用四议两公开工作法，充分调动农民参政议事积极性，共同决策村级大事，加快推进基层 民主政治建设。

下乡住村调研报告范文(二) 为切实推进新课程改革，帮助教师提高课堂教学能力，促进我县小学教育质量全面提升根据县教研室工作计划精神，从3月16日～6月15日，对全县小学进行重点调研的工作方式，深入各小学开展进课堂听课、参加校本教研活动本次活动，旨在通过调研，掌握全县小学课堂教学现状，查找课堂教学存在的问题，并在此基础上形成解决问题的对策我们先后对八个乡镇和县城的13所小学进行听课指导通过深入农村小学给了我们更多的思考：多少年来，教师用课程标准提出新理念引领小学课堂教学，小学数学课堂教学发生很大变化，教师的确在努力改变着自己的教学方式，也在不断改善着学生的学习方式，小学数学课堂教学有效性有了明显提高主要体现在以下几个方面： 一、创设有效情境激发学生的学习兴趣 课改以来，创设情境，激发兴趣成为小学数学课堂中一道亮丽的风景线在村小听课中，大部分教师能够根据学生的认知规律和教学内容创设一些有效新颖，且富有思考价值，具有挑战性的课堂学习情境令我们眼界大开如，台吉镇中心校于艳华老师上二年级《方向与路线》这节课，在导入部分创设生活的情境把书中辨认方向的情景改为校园内部情景，出示图后问：学生你们看这是什么地方?(本校的校园花坛)以校园花坛为中心学习辨认八个方向。

通过这个情境的创设，学生从看到校园内的照片激发兴趣，发展学生的想象力，为有效学好八个方向奠定了基础 二、重视有效操作激发学生潜在的创造力 实践操作能培养学生主动探究的能力，通过观察、实验、操作、想象、模拟、设计、思考等实践活动能激发学生潜在的创造力，教师要十分重视学生的操作实践活动来理解新知，让学生动 手，动口，动脑把抽象知识转化为可感知内容如，台吉镇中心校吕彩华老师上三年级《分一分》这节课，让学生动手操作，通过试一试、折一折、画一画、剪一剪、涂一涂等活动来初步认识分数的概念，体现了数形结合的思想方法，让每个学生经历过程和体验成功，不但培养学生动手操作能力，而且使学生的抽象思维得到进一步发展 三、注重有效学习方式体验成功快乐 教育家苏霍姆林斯基说：在人心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者在儿童的世界中，这种需要特别强烈儿童有一种与生俱来的，以自我为中心的探究活动方式，他们对客观现实的认识来自于外界探究性活动因此，要让学生用探索的学习方式去探究新知，在新的课程标准中，注重培养学生自主探究，自主学习，合作交流，独立思考的能力，采取有效的学习方式，在 学生自主探究学习过程中，加深对所学知识的认识和理解。

如台吉镇中心校刘兴阁，教学有风格，在上五年级《合格率》这节课，紧扣自编的一首儿歌要求合格率，其实很简单，分母是总共的，分子是合格的，结果是一个百分率改变以往学生单一，被动学习方式，引导学生通过合作学习，交流讨论来解决问题，根据次儿歌自主探究出勤率、发芽率、出粉率等等，在思考中，体验快乐，获得知识 四、恰当地运用多媒体课件提高课堂教学效率 到村小听课，听的都是常规课但教师都能努力去改变传统教学方法，学习方式利用多媒体教学课件，把课堂教学内容与信息技术进行有机整合来提高课堂教学的有效性，通过多媒体的声、像画面，为学生创设了和谐的学习情境用情境的外在形式，调动了学生的非智力因素参与学习活动如台吉镇中心校刘刘雪梅老师，在上一年级《认 识人民币》这节课，能有效引导学生利用多媒体信息技术让学生在电脑上购物操作，体会应付的钱、付出的钱、与应找回的钱三者之间的关系很有效果，做到了教学有法，但无定法，贵在得法 虽然部分教师年龄偏大、教学策略僵化，但值得我们思考的是他们的心是真诚的，这一辈子哪都不想去，就想为村小奉献一辈子然而，这一辈子哪都没去过，出外学习的机会几乎没有教研员的到来使他们兴奋不少，在纯真中感受真和善，体味苦与甜。

可以说一部分教师对课改新理念把握不到位，注重形式，忽视本质出现了不少制约课堂实效性和影响教学质量的新问题、新困惑实事求是地讲存在问题也不少： 1、有些课堂教学内容被机械的情境所套住，牵强附会地联系生活实际，其结果是既浪费了宝贵时间，又妨碍了学生对数学知识的真正理解 2、教师钻研教材不够，想法太随意，不能很好地把握教材编写意图 3、在部分教师课堂上，学生分组学习流于形式缺乏实质性合作，合作有形式却无实质：学生之间在缺乏问题意识和交流欲望的背景下，应付式、被动式地进行交流，缺乏平等的沟通，没有深层的交流和碰撞; 4、在部分教师课堂上过于追求手段现代化，有的教师不惜花费很多时间精心制作课件，可结果并不有效。