小学西师版二年级语文《水妈妈的孩子们》原文及教案.doc

小学西师版二年级语文《水妈妈的孩子们》原文及教案《水妈妈的孩子们》原文一天，风伯伯对孩子们说：“你们每人去找水妈妈的一个孩子来，但不能找泉水、溪水，也不能找江水、河水、湖水和海水娃娃们点点头，一起出了门大娃回来了，抱着一朵乌云二娃回来了，围着一条彩虹三娃回来了，捧着一团浓雾四娃回来了，采来一颗露珠五娃回来了，披着一层白霜六娃回来了，摘来一片雪花七娃回来了，背着一座冰山风伯伯看了，快乐地说：“你们都找对了，真是聪明的孩子《水妈妈的孩子们》教案学习目的1、认识本课“每、湖、团、浓、雾、露、珠、层、霜、聪”10个生字，认识“雨字头”，积累词语10个2、要求正确朗读课文和课后“读句子”中的两句话，指导轻声及其读法3、通过阅读和在老师的指导下理解局部词语的及句子的意思4、通过学习课文让学生懂得乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰山的形成都离不开水5、大胆说说自己喜欢水妈妈的哪一个孩子，同时能合理地对别人的说话作出评价重点和难点1、认识本课生字10个，认识“雨字头”，积累词语10个2、通过学习课文让学生懂得乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰山的形成都离不开水教学过程一、故事引题，提醒课题，练习说话师：我请大家来听一个有趣的故事。

1、出示“听”的要求认真听故事边看短文内容，做到边听边记：水妈妈还有哪些孩子呢?2、请同桌一起把水妈妈的孩子在课文中圈出来，不重复圈3、交流所圈的词语：老师出示“乌云彩虹浓雾露珠白霜雪花冰山”4、(对!这些都是水妈妈的孩子)提醒课题：板书：9水妈妈的孩子5、学习出示的词语中的生字、词语(1)齐读词语(2)学习“湖、浓、雾、露、霜、聪”小组交流学习(3)集体交流，教学“雨字头”，书空“雨字头”的笔顺4)你们能不能给他们分一分类?(按部首分类)(5)小组讨论(6)集体交流(7)你能看出其中的规律吗?(我发现“三点水”的字大多与水有关，“雨字头”的字大多与天气有关)并指导学生学生学会看书：方方说的话二、学习生字、课文，练习说话，质疑1、整体感知课文，学习生字，词语，读好句子(1)我们来试试，能不能借助拼音把课文读好，读完后为课文分分小节，作好小节记号要求：字音准确、不漏字、不添字、不错字、不唱读、不顿读2)集体交流小节的划分特别注意2-8小节都只有一句话，第一字空两格了，因为凑巧对齐，很容易看错的)(3)集中识字“团、层”①学会用“一齐”造句②读读第2～8节：进展“一团、一层、一条、一颗、一片、一座”的选词填空的练习。

③小结：他们都是可以用来数某种东西的，但要使用恰当才行请大家动动脑筋，想想你还能用其中的哪些词语来数其他东西?小组讨论4)读句子：(边读边想：带点的字有什么特点)轻声的练习大娃回来了，抱着一朵乌云二娃回来了，围着一条彩虹5)找找课文中还有哪些字也是轻声的，读的时候特别注意，如今我们把这两句句子放到课文中读读吧!①自读②同桌读，互评③个别读，指名读，(注意最后一节，风伯伯表扬他们聪明时的语气)(6)朗读考虑，并请小朋友提出问题，你可以在读后请大家帮你解答2、谈话式练习说话(1)水妈妈的这些孩子中，你喜欢哪个?为什么?我最喜欢________________，因为____________________同桌交流，指名说)(2)娃娃们也和你们一样，可喜欢这些孩子啦，他们是怎样把水妈妈的孩子们带到风伯伯这二来的呢?①读课文，圈出表示动作的词抱、围、捧、采、报、摘、背)注意“摘”是翘舌音②做做动作，读读2-8节三、复习稳固1、采露珠：读生字2、摘雪花：读词语3、过小桥：读句子四、写字指导1、我们刚刚书空了“雨字头”，如今将它和另一局部组合，成为上下构造的字大家回忆一下，它的笔顺规那么会是什么呢?出示：雾、霜、露、雪2、照样子，描描写写，注意利用好横中线、竖中线将字写在田字格中。

可以配上轻柔的乐曲)《水妈妈的孩子们》教学反思《水妈妈的孩子们》是一篇童话色彩很浓的科普性短文，以风伯伯要孩子们寻找水妈妈的孩子为主线，文字粗浅易懂，书中配有精巧的图画，通过多种形式的朗读学生就能轻松理解课文那么如何创造性地使用教材，培养孩子们的创新意识呢?用活教材，给学生插上想象的翅膀，就成了我设计这节课的立足点，并且紧紧围绕朗读、想象、描绘展开，让学生学得有趣!上课了，我深情地范读了课文，接下来，我引导孩子细读课文文中风伯伯的孩子们：大娃，二娃到七娃都按要求找到了水妈妈的孩子，文中分别用了七个动词：“抱”“围”“捧”“采”“披”“摘”“背”，这些动词很容易混淆，于是我让孩子们发挥想象，带上动作表演，用这样的方法来引导孩子理解这些动词，孩子们很快就把文章的内容理解透了课后，同学们还不停地将课堂上学到的动作在伙伴间表演来表演去可见，课堂的内容已以一种生动可见的形式深化孩子的心灵这节课孩子们还学会了数量词，并能举出生活中的一些例子用上数量词，也知道了冰雹等也是水妈妈的孩子，收获可真不小!第 页 共 页。