三年级下册语文教案《赵州桥》人教部编版.doc

赵州桥?教学设计教学内容：教育部审定义务教育教科书三年级下册第11课?赵州桥?一：教学目标:〔一〕、知识与技能1. 认识“县、拱〞等10个生字,读准多音字“爪〞,会写“赵、省〞等13个字,会写“赵州桥、石匠〞等20个词语2. 能正确、流利地朗读课文，了解古代劳动人民的智慧和才干，理解赵州桥设计的独创性及其作用3. 能用给定的词语向别人介绍赵州桥,〔二〕、过程与方法抓住关键段落，理解第三自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观〞写清楚的〔三〕、情感态度价值观感受我国古代劳动人民的智慧和才干，激发学生的民族自豪感和爱国情绪二：教学重难点1. 认识“县、拱〞等10个生字,读准多音字“爪〞,会写“赵、省〞等13个字,会写“赵州桥、石匠〞等20个词语2. 理解第三自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观〞写清楚的3. 能用给定的词语向别人介绍赵州桥,感受我国古代劳动人民的智慧三：教学课时：两课时四：教学过程：第一课时一、图片导入--------课件欣赏现代桥图片XX卢浦大桥、美国金门大桥、XX湾跨海大桥师：赵州桥全长50多米，宽9米，为什么也是世界闻名桥梁之一呢？今天我们就来一起学习?赵州桥?师板书课题，生书空齐读课题。

二、检验预习:1. 课件出示生字词，自由读、领读、去拼音读2. 多音字“爪〞3. “慧〞“史〞的书写，观察需要注意的地方，师X写，生练写师：细心的同学会发现“智慧〞“历史〞出现在文中的哪个地方？指读师：下面我们就来看看，赵州桥为什么会有如此高的地位？让我们走进课文找找答案三、自主学习4. 课件出示要求〔填表格〕5. 前四个问题的答案都在⋯⋯第一自然段而地位在⋯⋯最后一个段落那中间又提到了什么？这个问题需要您们以小组为单位解决一下四、小组合作1. 课件出示要求：①赵州桥有哪些特点?用“〞画出②你是从哪些词句中看出赵州桥特点的？用“~~~〞画出五、展示反应1. 哪个小组先来答复第一个问题？雄伟、巩固、美观--------4. 下面一个小组来分析一个特点，哪个小组说说赵州桥的雄伟？关键词“全部〞“只有〞“横跨〞5. 指导朗读，通过朗读来体会赵州桥的雄伟关键词重读师：通过大家的朗读，教师眼前仿佛浮现了赵州桥的样子，那教师的疑问来了，这样的桥还会巩固吗？哪个小组赏析了赵州桥的“巩固〞？6. 巩固：“桥两边⋯⋯〞“干什么用的？〞“平时发大水的时候⋯⋯〞“〞“这样设计有什么好处？〞“既⋯⋯又⋯⋯〞〔欣赏古代桥的图片，体会赵州桥的雄伟、巩固〕“以当时的技术条件建造一座这样的桥是很不容易的，所以说，这种设计在建桥史上是一个⋯⋯〞“创举〞“创举什么意思？〞“前所未有的举动或事业〞7. 赵州桥不但巩固而且美观。

〔过渡句、承上启下的作用〕赏析赵州桥的美观：生：精巧的图案、活了一样、有的⋯⋯有的⋯⋯有的⋯⋯①教师X读，生体会作者的思想感情②加动作演一演③生读生演8. 总结：通过我们的学习，发现赵州桥的雄伟、巩固、美观，这些特点足以证明赵州桥体现了⋯我国劳动人民的智慧和才干，是我国珍贵的⋯历史文化遗产六、检测评议--------9. 根底连线题10. 假设你是导游，请你向大家介绍一下赵州桥，试着用上以下词语：世界闻名雄伟创举美观师：这是一位合格的导游，再次带着我们游览了赵州桥，也希望大家有时机可以实地去观赏一下这座历史悠久的石拱桥七、作业：必做：根据自己对赵州桥的理解，写一篇导游词选做：查找资料，了解其他的“我国珍贵的历史文化遗产〞，与同学家长交流八、板书：6. 赵州桥雄伟、巩固、美观----。