【语文】六年级语文下册第一单元试卷分析.pdf

六年级语文下册第一单元试卷分析一、考试情况分析本次测试参考49 人，人平 79.3 分，及格率95.7% ，良好率 82.6% ，优秀率47.8% ，总分 3723 分二、存在的问题1、字词对于六年级的学生，字词已不再是重点，但是整个小学阶段对字词的把握对学生的影响是十分深远的，尤其是某些错别字，就是小时候就错了，一错十几年都有因此，我在教学中重点进行了，字义分析法，甄别错字的训练因此在本次考试的字词测查当中，效果还是很不错的，包括作文当中，别字出现也不是很多2、句在冀教版语文教材当中，语法的教学几乎没有了，感悟和体会替代了明确的知识点教学，但在测查中，这些内容是必考无误的比如：这次考卷的句子就涉及到，句型的变幻，反问变陈述；关联词填空；修辞句子的仿写；扩句，缩句，造句等等这在极大程度上是考察了教师的语文教学知识与技能的落实情况这个问题不仅是六年级而是每个教师都应该引起注意的从学生的答卷情况来看，平时的教学积累还是不太到位，有不少学生发生错误另外要注重学生对所积累的传统文化精华：古诗、名言警句等的情景运用正所谓学以致用，这就要求教师在教学时不仅仅让学生能够背诵，积累得含义是把这些东西内化到学生的知识体系当中，可以随意取用。

这几次考卷中都出现了课文分析，看来平时的课文教学还是很关键的有一部分学生还不能够准确地选用恰当的语句进行表述这需要在今后的学习当中进行训练逐渐加以强化3、阅读（1）、课内阅读选择了一个老人和一幅画这篇文章，但考察的内容不落俗套除了对于词句的理解之外，还重点考查学生的感悟能力也是教师语文教学是否到位的真实反映从答卷来看，学生对于这段文字的理解还是很好的2）、课外阅读这个片断与课文单元相契合，学生对于文章主旨的理解有一定困难字斟句酌时就表现出，还不是都能够联系上下文，准确地把握词句的意思4、作文精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 28 页 - - - - - - - - -本次作文是一篇看图作文，图片内容是20XX 年 10 月 1 日北京天安门广场阅兵仪式，看着这样的图片，联系新中国成立以来所取得的伟大成就，你有什么感想？学生没有离题的作为考场作文，学生能够做到通顺具体，但思路狭窄，行文不生动三、改进措施：在审视学生的答题情况，今后将从以下几方面入手改进：1、不断提高学生的阅读能力 阅读 ” 在语文教学中具有举足轻重的地位，培养学生的阅读能力是教学的重点。

今后教学中要激发学生的阅读兴趣，交给学生阅读方法，扩大学生的阅读量，多给学生创设阅读能力训练机会，从而促进和提高学生的阅读能力2、兴趣先导，注重积累对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣；在教学中继续加强对学生进行基础知识的训练与巩固努力做到要求默写的课文、会写的生字、词语一课一清，每课的练习题一课一练一改！3、端正态度，培养习惯班里多数学生缺少细心、刻苦的品质，马虎、浮躁的学习现象严重教学中，首先让学生明确学习目标，端正学习态度，培养学习兴趣，逐渐形成良好的学习习惯六年级语文下册第二单元试卷分析一、考试情况分析本次测试参考49 人， 人平 85.36 分，及格率 97.8%，良好率 91.3%，优秀率 76.1%，高分率 10.9%，最高 95 分，最低 58 分二、发现的问题1）词语积累不够重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策2）综合能力薄弱由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。

由于我们在教学中只注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多 对于基础相对较差的学生，审题能力也较差有的甚至不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 28 页 - - - - - - - - -（3）书写不规范从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观书写不够端正，字体潦草不规范，今后要加大训练，严格要求三、改进措施1、培养学生良好的书写、检查习惯新课程首次将学生良好习惯的养成作为目标之一，我们在试卷中发现不少学生书写不够认真，学生没有写好字的意识老师应特别重视学生的书写习惯和态度，坚持长抓不懈 有一句古话 “ 字如人面 ” ，我们培养学生良好的书写习惯，就是培养学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认真的人生态度本次测查试卷中的很多题目其实是考查学生学习语文的态度、方法、习惯，从而教学生学会学习，在良好习惯的引领下，为其终身发展服务2、培养学生良好的阅读习惯 情感朗读 ” 、“ 阅读 ” 是语文学习的灵魂。

阅读短文 ” 历来失分严重，本次考试也不例外这次考试卷中的阅读题目都很灵活，需要静下心来，读两到三遍方能知道出题者的用意提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，同时要培养学生良好的阅读习惯例如“ 不动笔墨不读书” 的习惯，应当结合各年段的阅读要求进行3、增加阅读量，提高写作能力学生没有足够的阅读实践，就无法真正做到能独立读懂一篇文章，也不可能积累丰富的语言材料，更不可能学到关于写作的一些方法技巧可以说大量阅读是提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的关键我们还应努力培养学生的阅读兴趣，结合新课程标准，推荐书目引导、督促学生每天读一些经典、优秀的课外书籍 有纳能吐 ” ，学生的知识丰富了，老师指导得当，还愁写不出好作品来吗？4、教会学习方法，提高学习能力 方法比知识更为重要” 学生养成好的读书方法，掌握“ 活” 的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能因此，在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法充分发挥“ 授之以渔 ” 的重要作用，多教怎么学，少教怎么做使知识源于课本而挖掘生活,使教有所用之处 ,因为教师不是教教材的工具,而是要教给学生学习语文的方法 ,延伸去学习 . 平时的练习有一定的坡度和量度，注重学生的写。

应该教给学生做题方法，让他们学会审题，尤其是作文，必须让学生学会抓住主题，找准切入点，然后下笔更要注重端正学生的学习态度，让学生爱上学习，爱上考试，把考试当作展示自己学习能力与水平的平台四年级语文试卷讲评教案第一学期精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 28 页 - - - - - - - - -1 楼第四单元测试讲评教学内容：分析第四单元试卷教学目标： 1、知识目标： 通过讲评试卷， 检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作 2、能力目标：（ 1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力2）培养学生答题规范和答题技巧的原则 3、德育目标：教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯教学重点：关联词语的运用；句式变换；阅读教学难点：改写句子教学方法：讲解法、练习法、讨论法教具：投影教学准备：教师批阅好试卷课型：试卷分析课教学过程：一、试卷分析：本份试卷共有十道题，其中字词占30 分，句子占30 分，阅读占 20 分，作文占20 分总体来看，题量适中，但题目难度较大，不少同学考得不够好，九十分以上的同学较少二、题型存在问题及试题分析：1、 字词：（1） 第一题看拼音写字词大部分学生能较好地完成，全对的占三分之二。

其中错得比较多的是“ 书塾” 的“ 塾” （下面写成 “ 灬” ）， “ 毽子 ” 的“ 毽” （写成 “ 毯” ）， “ 瘦小 ” 的“ 瘦” （写成 “ 广” 字旁）2） 第二题组词学生完成不够理想，主要是“ 词语接龙 ” 出现很多错误，有不少写错别字3） 第三题词语边线，绝大部分学生能做对，个别学生“ 清澈的泉水 ” 和“ 清晰的字迹 ”连错2、 句子：（1） 第四题给句子填上适当的关联词语，学生做错的比较多，主要是没有弄清题意，按要求写关联词语，不少同学把这道题当作一般的补充句子来做，填上去的不是关联词语2） 第五题补充完整句子，大部分学生能正确完成，但比较粗心，有不少写错别字，还有一些同学没有加上标点符号3） 第六题改写句子，学生能较好地完成前两题（“ 把” 字句和 “ 被” 字句），后两题改反问句为陈述句较多学生答错可以看出不少学生还没有掌握好改写反问句的方法这题应作为重点讲解精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 28 页 - - - - - - - - -（4） 第七题修改病句，学生做错的比较多，主要是第3 小题做错。

答案有两种：周总理的精神值得我们学习周总理是我们学习的榜样3、 段的练习：第八题排列文段，大部分学生能做对，个别学生由于逻辑思维较差，几乎全部排列错误4、 阅读：第九题阅读文段，学生做得不够理想，扣分较多原因有不认真审题，没有按要求做，或者漏做；没有掌握分段的方法，还有些学生分段分在句子中间；阅读能力较差，未能理解短文内容，正确回答问题5、 作文：作文由于是单元练习写过的作文题目，大部分学生能按要求写，但总体来看，内容较平淡，篇幅也较短，有些学生书写潦草三、总结以后复习和答题中应注意的问题：1、 继续加强对基础知识的巩固，特别是生字词语的掌握2、 要加强句子的训练，特别是关联词语的运用和修改病句的训练3、加强阅读训练4、培养学生认真审题，细心检查的习惯四、作业：改正试卷中的错处，重做第4、6、7 题教学后记：1：通过讲评试卷，学生能改正并正确掌握相关知识，并认识到自己的不足之处但反问句的改写还有些同学做得不够好，还要多加练习2：通过讲评试卷，学生能改正并正确掌握相关知识，并认识到自己的不足之处懂得做得不够好，要在今后加强练习3：通过试卷分析，学生发现了自己考试中存在的一些问题，并能进行改正，不过阅读方面学生还存在较大困难，主要是分段和概括段意不够准确。

有些学生对待考试不认真4：通过试卷讲评，大部分学生能把自己答错的习题改正过来，并积累到了不少的答题方法，但有一部分学生由于阅读面不广，词汇积累少，所以做阅读题时障碍多2 楼备课时间： 20XX 年 10 月 20日课 题： 第 2.3 单元测试讲评精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 28 页 - - - - - - - - -教学内容：分析第2.3 单元试卷教学目标： 1、知识目标： 通过讲评试卷， 检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作 2、能力目标： （1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力2）培养学生答题规范和答题技巧的原则 3、德育目标：教育学生在答卷时要认真审题，认真思考，做完检查，养成良好的习惯教学重点：成语、四字词语的运用；修改病阅读教学难点：修改病句；阅读教学方法：讲解法、练习法、讨论法教 具：投影课 型：复习课教学过程：一、试卷分析：本份试卷共有十一道题，满分112 分，其中字词51 分，句子占 16 分，阅读占 20 分，作文占 25 分总体来看，题量适中，题目难度不算大，但不少同学考得不够好，九十分以上的同学较少。

二、题型存在问题及试题分析：1、 字词：（1） 第一题看拼音写字词大部分学生能较好地完成，全对的占五分之二其中错得比较多的是“ 善良” 的“ 善”“ 蔚蓝 ” 的“ 蔚” 2） 第二题组词学生完成较好只有个别同学“ 拣”“捡” 不分第三题找句子中的错字多数同学完成较好第四题：成语、四。