小班科学教案：猜动物.docx

小班科学教案：猜动物小班科学教案：猜动物 【活动目标】 1、尝试用自己的方法表征动物的明显特征，并能运用 已有的经验进行判断 2、体验猜想游戏的乐趣 【活动准备】 1、各种常见动物的照片和卡片 2、展示板：前面贴有五张动物照片；后面贴有与幼儿 人数相等的动物卡片 【活动过程】 一、第一轮游戏 出示展示板前面贴的五张动物照片 【设计意图：游戏刚开始，就让幼儿能看到五个动物， 幼儿猜动物时除了可以运用自身的已有经验，还可以用排 除法、对应法来猜动物，这样的方法或许对幼儿来说更方 便 】 介绍玩法：让幼儿从五个动物中选定一个自己喜欢的 动物，不能直接说出动物的名字，要想办法让同伴猜出是 什么动物 主要提问： 1、想一想，有什么办法可以让大家猜出你喜欢的动物 呢？ 2、你还有其他方法让大家来猜吗？ 3、猜动物的小朋友，你们知道他选的是什么动物吗？ 【设计意图：选择这五个动物是为了便于幼儿使用不 同的方式来表征，如幼儿会用“汪汪汪”的叫声来表征狗； 双手在头顶做成“耳朵”状，用一蹦一跳的动作来表征兔 子；用单腿在前的跑的动作表征马但是，如果选的是斑 马如何用动作表示呢？怎样区分马和斑马呢？也许幼儿会 用语言来描述斑马的皮毛颜色——黑与白，这恰巧又和熊 猫的皮毛颜色相一致，幼儿又会如何表达呢？教师有意识 地选择这五个动物就是想为幼儿设置障碍，提高游戏的可 玩性和难度。

】 主要关注： 活动中幼儿是否理解并遵守游戏规则：幼儿是否能运 用不同的方法表征 教学策略： 当有的幼儿一下子想不出表征的方法时，教师可鼓励 其他幼儿帮助这名幼儿 【设计意图：这样的策略既缓解了幼儿表征不出时的 尴尬，又使游戏能继续进行，还能加强同伴间的互动 】 二、第二轮游戏 利用展示板后面的动物卡片玩猜动物 玩法：请幼儿到展示板后面，悄悄选定一个动物，然 后再到前面来让大家猜，大家猜对了，就把这个动物贴到 展示板前面，幼儿集体验证 【设计意图：展示板后面的动物卡片和前面的五个动 物形象不重复；当幼儿看不到动物卡片时，他们只能运用 自身经验来猜动物，这样就增加了游戏的难度，而且更有 神秘感和趣味性 】 主要提问： 1、现在动物们都躲起来了，你能用什么办法让大家猜 出这是什么动物呢？ 2、如果他做的动作还是没能让你们猜出这是什么动物 的话，你们想不想问问他呢？ 【设计意图：鼓励猜动物的幼儿提问、质疑，增加他 们互动的机会；也为教师提供了了解幼儿的已有经验和思 维方式的机会 】 主要关注： 1、幼儿运用了哪些已有经验来进行判断和猜想 2、幼儿之间的互动是否存在理解上的误差 教学策略： 1、及时肯定能运用不同方式或多种方式表现动物特征 的幼儿。

2、当幼儿因互动中存在理解上的误差而猜不出来时， 教师要采用鼓励和正面引导的方法： 及时公布答案，大家共同出主意寻找合适的表征方式 鼓励幼儿追加提示：先不把答案说出来，想想还有什 么办法能让别人继续猜？ 鼓励猜动物的幼儿使用各种方法猜出动物 三、延伸游戏 幼儿可以自己想一种动物，让大家来猜 主要提问： 这次要增加难度了，请想一种卡片上没有的动物，然 后想办法让大家猜出来，行不行呀？ 【设计意图：这个环节可以放在多次游戏之后有的 幼儿喜欢或了解的动物卡片上没有，通过延伸游戏能进一 步满足幼儿的个体需要，以及创造各种表征方式。