三年级数学备课笔记.doc

三年级数学备课笔记（苏教版）YZJYDBY2002、2、23一、期初复习（2）二、万以内的乘法（二）（14）三、万以内的除法（二）（20）四、两步计算应用题（二）（19）五、长方形和正方形的面积（13）六、期末复习（5）教学内容期初复习1，第1页1--6练习教学目的1、使学生巩固已学的知识，进一步掌握一些计算法则2、提高学生的计算能力教学重点计算法则的归纳再现、单位的概念再现教学难点教学方法练习法教学准备幻灯片教学过程1、新春祝福2、导入新课，明确本课教学目的3、练习：口算练习，引导学生说说思维过程笔算练习，学生练习，三名学生板演，再引导学生说说计算过程乘除法各选1例让学生分析）单位换算练习，先让学生举例说说 1米、1分米、1厘米、1吨、1千克等，再填空学生相互评析长方形、正方形概念、周长计算练习，学生说说长方形和正方形的特征，再画一个长方形、正方形引导学生分析长方形、正方形的周长计算方法，说说自己的理由，再计算： 长：8、25 宽：6、 15 （米） 边长 ：6、5米完成第六题，问，跑了多少米？就是求了什么？（周长）4、小结，结合具体题目引导学生说说法则、计算方法、换算方法等。

5、课堂作业， 文字题（3） 补充式题计算2道教后记教学内容期初复习1，第2页7--12练习教学目的1、使学生巩固已学的知识，进一步掌握一些应用题的解答方法2、提高学生的应用题解题能力教学重点引导学生分析应用题的解题思路教学难点教学方法练习法教学准备幻灯片教学过程一、复习基本题练习：小新有4套图片，每套18张，一共有多少张？小新有32张图片，放在四个袋子里，平均每袋有多少张？商店有23个排球，篮球比排球多4个，篮球有多少个？商店有23个排球，篮球比排球少4个，篮球有多少个？商店有23个排球，篮球是排球的2倍，篮球有多少个？二、导入新课1、改题导入，小新有4套图片，每套18张，送给同学12张，现在还有多少张？……2、学生练习，第2页7题，集体订正，引导学生说说先求什么，再求什么两道题有什么地方是相同的，有什么不同？引导学生比较3、学生自主练习第8题，说说先求什么，再求什么4、练习2个条件的两步应用题，第11题学生分析题意，说说条件、问题，解答师生分析问题，“花生”比“大豆”少多少千克？必须要知道“花生”和“大豆”各多少千克，确定先求什么，再求什么三、小结，引导学生说说解题思路，确定先求什么，再求什么。

四、课堂作业，第9、10、12题教后记教学内容万以内的乘法（二）1、口算乘法第1课时，例1，练习一，1--7教学目的1、使学生掌握两位数乘一位数的口算方法，能比较熟练地口算两位数乘一位数2、培养学生计算能力，培养严谨的学习习惯教学重点两位数乘一位数的口算方法，能比较熟练地口算两位数乘一位数教学难点两位数乘一位数的口算方法的40+12的算理分析教学方法讲授法、操作法教学准备幻灯、小棒教学过程一、复习10×3 13×3 130×3 2×20 2×24 2×240二、导入新课三、新授1、出示例1，学生尝试练习，分析算法2、师生小棒演示 2个6就是12，需要进位，把12根中的10根小棒捆成一捆，使12根变成1捆零2根再把40根和12根合起来师演示、学生演示3、看题说说算理，26×2 想：20×2=40 6×2=12 40+12=524、还可以这样算：2×26，引导学生试着想想，2×20=40 2×6=12 12+40=52引导归纳，乘数的位置调换了一下，计算方法一样，结果一样。

5、试一试，260×2 2×260，让学生说说怎样想的？学生先讨论，方法再交流，再比较算法，归纳算法如，想：26个10乘2，得52个10，即520简单思维可以概括成：26×2得52，然后在得数后添加一个0这样方法简单、思维简洁6、练一练，（1、2、3）引导学生用不同的思维方法去思考，鼓励学生相互交流，比较，最后选择简洁的方法四、练习，第5页，1、2、5、6学生练习，师生评析五、小结，鼓励学生自己说说口算乘法的计算方法六、课堂作业：3、4教后记教学内容万以内的乘法（二）1、口算乘法第2课时，例2，练习一，8---12，教学目的1、使学生掌握两位数乘整十数的口算方法，能比较熟练地口算两位数乘一位数、几百几十乘整十数2、培养学生计算能力，培养严谨的学习习惯3、使学生初步学习乘法的验算方法，养成验算习惯教学重点例2教学中男生的计算方法教学难点两位数相乘的计算算理分析教学方法尝试法、比较法教学准备幻灯片、图片教学过程一、准备题10×6 7×10 10×9 6×10 10×7 8×10 你发现了一个数和0乘怎样计算简便？二、导入新课，改题导入：10×6改为10×16三、新授1、学生尝试练习，说说算理。

2、方法比较，鼓励学生例2教学中男生的计算方法解答3、练习：第4页14、教学例2 1 2×20观察图意，讨论算法，引导学生计算有多少打？12×2=24，每打10枝，即24个10这时和例2-1中男孩的方法结合起来，先用“2”乘这个数，再在末尾添一个05、归纳两位数乘整十数的口算规律6、练习：第4页--2四、练习1、7、2、9、103、12、13五、学生小结，结合例题说说算理，六、课堂作业，8、11教后记教学内容万以内的乘法（二）1、口算乘法第3课时，综合练习，练习一，13---17教学目的1、使学生进一步掌握乘法的一些口算方法，能比较熟练地口算2、培养学生计算能力，培养严谨的学习习惯3、使学生初步学习乘法的验算方法，养成验算习惯教学重点乘法的计算算理方法教学难点两位数相乘的计算算理分析教学方法练习法教学准备幻灯片教学过程一、复习1、口算，第7页 选择部分题目让学生说说算理分析正确率2、笔算练习二、练习1、递等式计算 第7页152、应用题练习宾馆有15层楼，平均每层有20间客房，已经有128间入住，还剩多少间客房？问：先求什么？小明买4枝钢笔，每枝7元，小明付出30元，应找回多少元？问：先求什么？3、思考题练习学生分析题意，尝试练习，讨论交流。

三、小结四、课堂作业：第7页15、16教后记教学内容万以内的乘法（二）1、笔算乘法第1课时，例1，练习二1--6教学目的1，使学生掌握一个数乘两位数各位都不进位的乘法的计算方法2，使学生初步掌握乘法的验算方法，会用交换乘数再乘的方法验算3，培养学生验算的良好习惯教学重点一个数乘两位数的乘法的计算算理教学难点一个数乘两位数的乘法的计算算理教学方法尝试法、讲授法教学准备幻灯片、小黑板教学过程一、复习1、竖式计算练习2、每盒水彩笔12枝，3盒水彩笔共多少枝？二、新授1、出示例1，学生理解题意2、自主列式，说说理由，求23盒水彩笔共多少枝，就是求23个12的和是多少，列式为12乘233、学生自学课本第8页，尝试解答，书写竖式4、学生解答，教师巡视5、尝试练习：23×12 21×13 32×23 6、针对错误原因，适当讲解7、教学验算方法8、学生验算各题，师生归纳验算方法教师鼓励学生验算三、练习1、第11页 1 学生练习2、2、学生填空，说说理由3、5、学生列式，计算结果教师评析4、6、学生读题，问，先求什么？四、小结1、怎样计算一个数乘两位数，说说计算方法。

2、引导学生养成验算的学习习惯五、课堂作业，3、4教后记教学内容万以内的乘法（二）1、笔算乘法第2课时，例2，练习二7---12教学目的1，使学生掌握一个数（三位数）乘两位数各位都不进位的乘法的计算方法2，使学生初步掌握乘法的验算方法，培养学生验算的良好习惯教学重点一个数（三位数）乘两位数的乘法的计算算理教学难点一个数（三位数）乘两位数的乘法的计算算理教学方法尝试法、练习法教学准备幻灯片教学过程一、复习1、竖式计算练习 三道2、验算练习，二道二、新授1、出示例2， 学生尝试解答，书写竖式2、学生解答，教师巡视3、引导学生说说每一步乘得的积，和哪一位对齐4、试一试：21×342，学生竖式计算，比较方法异同，问，哪样列式计算比较简便？5、尝试练习：123×12 21×313 2 32×23 6、针对错误原因，适当讲解7、师生归纳一个数乘两位数的乘法的计算法则8、学生验算各题，师生归纳验算方法教师鼓励学生验算三、练习1、第11页 7 学生练习2、8、学生改错，说说理由3、10（1--3）、学生列式，计算结果教师评析4、11、12、学生读题，问，先求什么？5、思考题四、小结1、怎样计算一个数乘两位数，说说计算方法。

2、引导学生养成验算的学习习惯五、课堂作业，8、10（4--6）教后记教学内容万以内的乘法（二）1、笔算乘法 第1课时，例3，练习三1---4教学目的1，使学生掌握一个数乘两位数各位都需要进位的乘法的计算方法2，培养学生认真计算的良好习惯教学重点一个数乘两位数的各位都需要进位的乘法的计算算理教学难点一个数乘两位数的各位都需要进位的乘法的计算算理教学方法尝试法、练习法教学准备幻灯片教学过程一、复习1、竖式计算练习 ，二、新授1、出示例3， 学生尝试解答，书写竖式问，先算什么？再算什么？2、学生解答，教师巡视3、引导学生说说每一步乘得的积，和哪一位对齐4、和不进位的计算题进行比较，试一试：21×342， 学生竖式计算，比较方法异同，问，哪样列式计算比较简便？5、尝试练习：36×24 58×43 78×19 6、针对错误原因，适当讲解7、师生归纳一个数乘两位数各位都需要进位的乘法的计算法则三、练习1、第14页，1，学生口算2、3、学生计算，教师检查正确率，个别错误，个别3、4、学生看题，解答四、小结，你能和以前学的比比吗？五、第14页，2教后记教学内容万以内的乘法（二）1、笔算乘法 第2课时，例4，练习三5---10教学目的1，使学生进一步掌握一个数乘两位数各位都需要进位的乘法的计算方法。

2，培养学生认真计算的良好习惯教学重点一个数乘两位数的各位都。