幼儿园小班音乐小兔子玩滑梯教案精编范本.doc

幼儿园小班音乐小兔子玩滑梯教案 幼儿园小班音乐小兔子玩滑梯教案幼儿园小班音乐小兔子玩滑梯教案1运动目的： 1、观赏音乐，听辩音乐的上行和下行，感觉乐曲表示的痛快的情境 2、喜好听音乐，体验随乐表示的兴趣 运动预备： 巨细纷歧的纸盒子七个搭成楼梯状 运动历程： 一：引起幼儿运动爱好 1、师出示大巨细小的盒子，搭成楼梯状引诱幼儿数数有几个？看上去象什么？ 师：本日我们小五班来了很多盒子朋侪，我们一路来数数有几个？ 师：看上去象什么？ 2、师在最高的盒子上搭一根长的板，再引诱幼儿说说象什么？ 师：如许看上去又象什么？ 二：开端感觉音乐的节拍和快活的情境 1、师出示小兔子，来玩滑滑梯师边演示教具边引诱幼儿看小兔子玩滑梯的时间是听着音乐的节拍玩的 （师演示一遍小兔子玩滑滑梯，无音乐） 师：太好玩了，它还想玩一次，此次要听着音乐玩 （师再演示一遍小兔子玩滑滑梯，配上音乐） 2、师出示小狗，演示玩滑滑梯。

（师演示一遍小狗玩滑滑梯，配上音乐） 3、出示小山公，幼儿园教育随笔演示翻着跟斗玩滑梯 三：感觉音乐的上行和下行 1、听听音乐分几段？第一段是小狗在做什么？第二段是小狗在做什么？ 2、请小朋侪用本身的小手做小狗，跟小狗一路来玩滑梯 四：体验随乐演出的兴趣 1、除了用纸盒做滑梯，先生还能用身材做滑梯，请小朋侪看先生的树模 2、请幼儿也来做滑梯，听着音乐，一只手做小狗玩滑梯 3、除了用手做滑梯，还会用身材的哪些部位做滑梯呢？ 4、师树模满身徒手行动表现玩滑梯，请幼儿看什么行动表现的是音乐的第一段，什么行动表现的是音乐的第二段？（先生来到一座很大的滑梯下面，小朋侪能不克不及看到先生上去和下来） 5、请幼儿跟先生一路去玩滑梯上去的时间要走稳，下来的时间要滑稳，听着音乐一步一步地走上去一连找空处所变更差别的身材行动做滑梯的造型提示幼儿在做小狗玩滑梯的时间要听着音乐，有节拍地玩 6、师：我要去玩一个很特另外滑梯，师哼音乐做行动，问幼儿特殊在哪？（从弯来弯去的滑梯高低来的 7、幼儿创编种种滑下来的行动 五：延长运动 先生的腿做一个滑梯，抱幼儿从本身的腿上滑下去 幼儿园小班音乐小兔子玩滑梯教案2活动目标： 1、通过反复感受，初步掌握音乐和动作的关系，音乐和角色形象的关系。

2、会听音乐做游戏，体验角色游戏的快乐，能遵守游戏规则 活动准备： 录音磁带、袋鼠图片（大、小各一个）、钢琴、 幼儿已会听“大灰狼”的音乐并能做出相应的动作反应 活动过程： 一、开始部分 1、练声 A：1313∣5—∣5353∣1—‖ 小猫怎样叫？喵呜喵呜喵！1234∣5—∣5432∣1—‖ 小猫怎样叫？喵呜喵呜喵！ B：1313∣55.∣5353∣11.‖ 小猫怎样叫呀？喵呜喵呜喵呜！ 1234∣55.∣5432∣11.‖ 小猫怎样叫呀？喵呜喵呜喵呜！ 2、听音乐游戏 A——活泼快乐的旋律：幼儿学习各种小动物快乐的自由游戏 B——低沉缓慢的旋律： 幼儿扮演的各种小动物立即原地蹲下不动 A——活泼快乐的旋律：幼儿学习各种小动物恢复快乐的自由游戏状态 3、出示袋鼠图片，激发活动兴趣 “小朋友的歌声吸引了许多小动物，你们看，谁来了？”（袋鼠） “还有谁来啦？”（袋鼠乖乖） 4、引导孩子热情有礼貌地向袋鼠问好 二、基本部分 1、感受旋律 （1）在录音磁带的背景音乐下，袋鼠向全班小朋友问好，说明自己的来意 “我知道今天许多的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆来到小（一）班和小朋友一起上课，我和我的乖乖也想来玩一玩，你们欢迎我们吗？” “小（一）班的小朋友你们好！”（幼儿向袋鼠问好） （2）老师以袋鼠的身份范唱歌曲，幼儿初步感受歌曲。

“袋鼠妈妈和她的乖乖还准备了见面礼呢？这个礼物是一首好听的歌曲，你想听吗？” （3）提问歌曲内容，幼儿泛说 “歌曲里唱了些了什么？” （4）教师清唱歌曲，幼儿再次感受歌曲 “歌曲里唱的真的是小朋友说的那样的吗？我们再来仔细听一听 （5）教师提问，教师用歌句总结回答，帮助幼儿记忆歌词 A：袋鼠妈妈有个什么？ B：袋袋里面装着什么？ C：妈妈和乖乖怎样？ （6）教师与幼儿听音乐唱歌，教师边唱边做相应的动作提示幼儿歌词 2、歌表演 （1）激发起幼儿扮演小袋鼠的兴趣 “袋鼠妈妈和它的乖乖在一起好幸福哟，何老师也想来做一次袋鼠妈妈，可是谁来做我的乖乖呢？” （2）教师引导幼儿如何扮演袋鼠乖乖双手抱住老师的脖子，双腿环绕于老师的腰部） （3）引导幼儿在歌词“相亲相爱”处做一亲密动作表示乖乖对妈妈的爱如亲吻等动作） 3、亲子游戏 “今天小朋友的爸爸妈妈（爷爷奶奶、外公外婆）都来了，袋鼠妈妈和它的乖乖邀请你们一起游戏，请你快快找到自己的爸爸妈妈爷爷奶奶、外公外婆） 4、引导幼儿在不同的旋律下做出相应的动作反应 “游戏的时候，何老师听见了一个声音，你们听见了吗？”（教师弹出低沉缓慢的旋律即听音乐游戏的旋律B） “大灰狼来了怎么办？”（蹲下不能动，家长要保护好自己的乖乖，等大灰狼走了才能动） 完整游戏——辨别不同的音乐并且做出相应的动作反应。

“仔细听音乐旋律，大灰狼来了，千万不能动，否则要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以动” A：歌曲《袋鼠》旋律，亲子快乐歌表演 B：低沉缓慢的旋律——家长保护自己的乖乖原地蹲下不动 A：回复《袋鼠》旋律，亲子快乐歌表演 三、结束部分 带幼儿去室外游戏——活动结束 “太阳公公也想和我们一起做这个游戏，我们去太阳公公那吧 音乐创编：母鸭带小鸭 活动目的： 1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐 2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力 重点和难点：1、引导幼儿创编歌词 2、引导幼儿根据旋律唱成歌曲 活动准备：背景图小动物录音带皱纸 活动流程： 律动进场——集体舞——学编歌曲——集体律动——退场 活动过程 一、律动《小鸟飞》进场 我们一起去动物园玩好吗？ 二、集体舞蹈：欢乐舞 有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们开心吗？一起来跳个欢乐舞！ 三、学编歌曲《母鸭带小鸭》 （一）、听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱 1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评（分强弱唱） 2、再唱一遍歌曲。

（二）、学编歌曲 动物园里会唱歌的小动物可多了，今天我们要来学个新本领，把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？它是怎么唱歌的？它会干什么？ 1、幼儿示范编（请一幼儿讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱 2、幼儿自由讨论创编，教师巡回指导 3、幼儿展示自己创编的歌曲（5—6组幼儿） 教师及时给予肯定、鼓励引导幼儿创编不同的歌词，体验成功的快乐 四、集体律动 引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作 五、《走路》退场 动物园里还有许多好玩的地方，我们到别处去看看 幼儿园小班音乐小兔子玩滑梯教案3活动目标： 1、欣赏音乐，听辩音乐的上行和下行，感受乐曲表现的愉快的情境 2、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣 活动准备： 大小不一的纸盒子七个搭成楼梯状 活动过程： 一：引起幼儿活动兴趣 1、师出示大大小小的盒子，搭成楼梯状引导幼儿数数有几个？看上去象什么？ 师：今天我们小五班来了许多盒子朋友，我们一起来数数有几个？ 师：看上去象什么？ 2、师在最高的盒子上搭一根长的板，再引导幼儿说说象什么？ 师：这样看上去又象什么？ 二：初步感受音乐的节奏和快乐的情境 1、师出示小兔子，来玩滑滑梯。

师边演示教具边引导幼儿看小兔子玩滑梯的时候是听着音乐的节奏玩的 （师演示一遍小兔子玩滑滑梯，无音乐） 师：太好玩了，它还想玩一次，这次要听着音乐玩 （师再演示一遍小兔子玩滑滑梯，配上音乐） 2、师出示小狗，演示玩滑滑梯 （师演示一遍小狗玩滑滑梯，配上音乐） 3、出示小猴子，演示翻着跟斗玩滑梯 三：感受音乐的上行和下行 1、听听音乐分几段？第一段是小狗在做什么？第二段是小狗在做什么？ 2、请小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起来玩滑梯 四：体验随乐表演的乐趣 1、除了用纸盒做滑梯，老师还能用身体做滑梯，请小朋友看老师的示范 2、请幼儿也来做滑梯，听着音乐，一只手做小狗玩滑梯 3、除了用手做滑梯，还会用身体的哪些部位做滑梯呢？ 4、师示范全身徒手动作表示玩滑梯，请幼儿看什么动作表示的是音乐的第一段，什么动作表示的是音乐的第二段？（老师来到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老师上去和下来） 5、请幼儿跟老师一起去玩滑梯上去的时候要走稳，下来的时候要滑稳，听着音乐一步一步地走上去连续找空地方变换不同的.身体动作做滑梯的造型提醒幼儿在做小狗玩滑梯的时候要听着音乐，有节奏地玩。

6、师：我要去玩一个很特别的滑梯，师哼音乐做动作，问幼儿特别在哪？（从弯来弯去的滑梯上下来的 7、幼儿创编各种滑下来的动作 五：延伸活动 老师的腿做一个滑梯，抱幼儿从自己的腿上滑下去 幼儿园小班音乐小兔子玩滑梯教案4一、活动目标 1、在游戏中初步感受节奏的变化 2、乐意跟着老师一起游戏，体验愉快的情绪 二、活动准备 1、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》 2、有快慢节奏的背景音乐 3、鼓一只 三、活动过程 1、引出 师：今天，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧 师：我们班的宝宝可是都很能干的哦，我们来为客人老师唱首歌《头发肩膀膝盖脚》 2、语言游戏《在哪里？在这里》 （１）引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位 师：刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊？ 师：好，那请你们用手指指看 （２）教师有节奏地提问，幼儿根据节奏回答得有快有慢，并且一边回答一边用手摸摸相应的部位 师：你的眼睛在哪里？（头发，肩膀，鼻子……） 幼：我的眼睛在这里！ 3、跟着小鼓有节奏地进行游戏 （1）引出小鼓 师：这是什么呀？ 师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。

谁能让小鼓唱起歌？（请３－４名幼儿尝试让小鼓“唱歌”） （2）引出小手进行节奏游戏 师：小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的，那小手都有哪些本领呢？ 师：看看胡老师的小手在干什么？（爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩……） 师：哇，小手有那么多的本领，那赶紧和小鼓做个游戏吧小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做动作，如果小鼓唱得快快的，那我们的小 手也要快快地做动作大家的小手准备好了吗？ （3。