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小大读书会推动全民阅读 客厅里，当大人小孩共读的时间结束，属于妈妈们快乐畅谈的时间开始了，屋内秩序变得聒噪，不时扬起高拔的笑声你们每次都很吵，笑得比我们还大声在某次会议里，一名约6岁的小女孩说出了她的心声，妈妈们自知理亏，开始检讨读书会和小孩的关系于是，这个台湾最早推动“亲子共读”的读书会，从原来的“大小”更名为“小大”，大手牵小手，但小孩永远优先于大人这是1995年 今年10月，“小大读书会”20岁了，20年，等于一个小孩子从出生到成年 仿效日本读书运动 小大的创始人林真美，毕业于日本御茶水女子大学留学期间，她参与了日本的“家庭文库”读书运动，上世纪70年代，这个运动在日本可谓风起云涌，最盛时全日本有高达4000个读书会，日本妇女固定在社区里为孩子们阅读绘本 回到台湾后，林真美陆续在几个据点举办类似家庭文库的读书会，带领大人小孩一起阅读绘本1992年创立的“通泉草家庭文库”，就是小大的滥觞当时台湾尚无“亲子共读”的概念，从海外引进的绘本也多为直销套书，单本流通少，书源有限，推动时遇到了很多困难，每个据点只维持一年多便结束了尽管如此，“从没有想要放弃。

说话声音细细柔柔的林真美说 在跌倒又爬起的过程中，林真美看到了以往没注意到的问题她突然醒悟，最大的症结在于：大人要真正地参与进来她不再自己跳下去带领活动，而是像撒种子般，不断去激发大人的内在驱动力和自主性其后，小大的据点陆续成立，各据点间的经验与情感交流，则有赖于小大联盟总会，定期召开年会或举办讲座 据点之一Happy小大读书会创办人蔡明丽说，小大的据点分散各地，类型上除了家庭式之外，还有：幼儿园小大、原住民社区小大、为早期疗护的小孩成立的小大等其中较为特殊的是：小大绘本馆、新象绘本馆和路边摊小大 到处都是讲故事的好地方 位于台中的小大绘本馆，灵魂人物是创办人杨月，全身散发活力，从读书会的形式逐步发展，目前藏书一万余册，志工60多人，大家轮流分担服务工作，也会到儿童病房、原住民社区等地为孩子说故事花莲陈丽云医师成立的新象绘本馆，开着彩绘书车，把绘本送到原住民社区，让偏远地方的孩子也能享受到绘本之乐另外，大学生利用假日在清大校园里为小朋友讲故事的“路边摊小大”，更是开创出崭新的模式 林真美形容小大是“变形虫”，依环境和条件，各自建立经营模式，可大可小，但核心特质则是永远不变的：喜欢小孩，喜欢绘本。

20年来，各地小大读书会因搬迁，甚至理念不合等原因，自然来自然去，大人成了伙伴，小孩成了朋友今年10月，小大在南投举办20周年露营活动，一百多位成员齐聚，他们举起酒杯，展露彼此认同的浓浓笑意，庆贺自己走过的道路其中，最引人注意的，莫过于设在吉隆坡的“毛毛虫小大”，主持人骆淑慧远道而来，分享她的心得：5年前，吉隆坡的书店找不到中文绘本，办活动只来了少少的人，且多是误把绘本当漫画的漫画家但现在，亲子共读的风气已兴起，骆淑慧开朗地说“每场活动妈妈加上小孩，约有一百多人，书店里的绘本也很多，买书没问题了 在林真美的想法里，大人扮演是“陪伴、传递”的角色，很单纯地给孩子快乐的阅读童年至于孩子们长大后是否必然成为爱书人，“我们很难直接就画等号，但我所认识的大小孩，他们爱看书的比例颇高 推广“亲子共读”，可说是台湾女性在民主化浪潮中所实践的一场柔性革命至于未来，林真美希望，不一定要在小大，而是有很多很多的大人，愿意陪伴孩子阅读绘本 资料链接： 小大的五不四要 亲子共读的概念并非新鲜事，各县市的故事团体，训练出一批批热情的故事妈妈，抱着绘本走进校园，为孩子讲故事。

但是，每个团体说故事的方式不同，说完故事犹如考试般向孩子提问、故事妈妈对绘本未经充分理解等状况，也不迳而生 小大有自己坚持的说故事方式，包括五不：不对着书本指指点点（学认字）、不破坏孩子欣赏图像、不做多余的动作、不中断、不考试还有四要：忠于原味、真情投入、用心揣摩、自然演出蔡明丽认为，这是“最接近阅读的方式”第 4 页 共 4 页。