2018春浙教版语文一下《去偏旁-认一认》word教案2.doc

《去偏旁　认一认》教学目的和要求　　1、复习熟字明确熟字偏旁　　2、学会六个生字：先、井、古、方、亲、代，学会生字的笔画、结构、读音、意义　　3、正确的使用生字，并组词，造句　　4、朗读，背诵课文　　课时安排　二课时　　课前准备　挂图一幅，写有生字偏旁，笔画，读音的卡片　　第一课时　　教学要点：初读课文，学习生字偏旁，读音，笔画　　教学过程　　(1)复习检查导入新课　　①用卡片认读偏旁　　②指名认读熟字：洗、冲、故、放、亲、花　　③告诉学生，今天我们要学习的新课的生字，刚才所复习的偏旁和熟字在学习新课文时都要用到　　(2)看图说话：引导学生观察图画，说说画的是什么　　(3)拼拼读读　　①指导学生边看图边自由拼拼读读课文，也可同桌互读　　②指名试读，正音　　③教师范读，领读课文　　(4)拼音、字形、字义教学　　师生共同分析字形，理解字义在学生对生字掌握正确读音的前提下，启发学生将各熟字的偏旁去掉，明确熟字的含义、结构发生的变化　　①先：1.时间在前的2.祖先3.对死去的人尊称　　②井：1.从地面向下挖成的能取出水的深洞2.形状跟井相似的3.整齐4.星宿　　③古：1.年代久远2.古体诗3.历史上划分的时期　　④亲：1.亲属2.婚姻3.特指新妇4.亲属5.本身6.感情好的7.用嘴唇接触　　⑤化：1.性质或形态改变2.佛教或道教募集财物　　⑥方：1.四个角全是直角的四边形或六个角全是方形的六边形　　第二课时　　教学要点：朗读、理解课文，在巩固新字的基础上，教会学生利用生字正确组词，造句。

　　教学过程　　(1)复习检查　　①用卡片认读生字的结构、笔画以及拼音　　②指名书空或板书生字　　(2)朗读理解新词组　　①通过联系实际和朗读指导，帮助学生理解词组、句子　　例如：先，可以结合先后，如可使学生联想上公共汽车，排队做早操等情景要求学生提出更多的有关先后的情景　　井，可以结合水井，如问在没有自来水的时候，我们喝的水从哪里来?并说出，井水除了可以用来喝之外，还能用来做什么?　　古，可以结合古时候，如可问：从前还可以怎么说?古时候的名人有那些?　　方，可以结合地方，问爸爸出差到哪里去了?我们可以说爸爸出差到了--?　　亲，结合亲人，如问爸爸、妈妈、哥哥都是我们的什么?解放军我们也可以叫他们什么?　　化，可以结合变化，如问小朋友每年都长高，这是一种什么?　　②可以结合课后练习第四题，进行教学　　③还可以进行多种形式的朗读练习如：领读，师生对读，男女同学对读，轮读等　　(3)组词，造句练习　　可结合课后练习三进行，例如：除先后之外，还可以组成哪些词提示：先生除课文的例句之外还可以组成哪些句子　　例如：水井，还可以组成哪些句子例如：以前我们喝的水是从水井里打上来的　　(4)指导书写　　每个生字由教师在放大的田字格中范写，并表扬练习认真同学，纠正普遍性的错误　　(5)课外作业　　①完成课后练习　　②抄写生字，并用生字、组词、造句。