孙权劝学_教案.pdf

学习必备欢迎下载孙权劝学教学目标1、了解与课文相关的作品及人物2、学会使用工具书理解文言词语，学习疏通文言句意的方法3、理解课文的内容并有自己的感悟，体会文中人物的性格特点4、感受人物的说话技巧学习重点学会理解文言词语，掌握疏通文言句意的方法学习难点掌握疏通文言句意的方法教学方法1、朗读法采用学生自读、 齐读、分角色朗读等形式， 在反复朗读中理解文意，体会对话描写2、文言文五步阅读法初读、译读、思读、品读、悟读课时安排： 1 课时教学过程一、导语设计前两天，有一名同学让我非常头疼，经常不学习，我找他谈话，他还非常有理，什么没有时间，什么担心学不好，反正就是找一些理由来搪塞，同学们，有什么办法帮助他吗？学生：纷纷发言其实，劝一个人学习在一千多年以前，已经有人做过了，他是谁呢精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载学生：（纷纷发言）：孙权今天，让我们一起走近孙权，看他是怎样劝学的，让我们也从中学习一些说话的技巧。

板书）：孙权劝学二、了解资治通鉴及其作者了解孙权、吕蒙、鲁肃孙权(181-252) ：字仲谋，三国时吴国的创建者 他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内据有江东其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展陈寿: “孙权屈身忍辱，任才尚计，有勾践之奇，英人之杰矣故能自擅江表，成鼎峙之业曹操 : “生子当如孙仲谋吴历吕蒙(178-219) ：东吴国大将字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军倍受孙权，鲁肃的信赖鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国杀关羽后不久病死鲁肃(172-217) ：字子敬，临淮东城 ( 今安徽定远县 ) 人三国时吴王的得意谋臣 , 倍受赏识从小丧父，靠祖母抚养他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射鲁肃也是三国历史上的一个重要人物他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载三、完成课前导学部分，订正答案四、朗读课文1、朗读要求：要求读得通顺，读音准确，停顿正确。

2、同座互检诵读，纠正错误3、小组互读，检查朗读情况4、根据提示，读出下面句子的正确语气A 卿今当涂掌事，不可不学！ （语重心长，谆谆告诫）B 孤岂欲卿治经为博士邪！ （反问句强调学的目的， 有责怪的语气 ）C 卿言多务，孰若孤？ （反问句否定吕蒙托辞的理由 要重读强调D 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （感叹句，惊讶赞叹的语气）E 大兄何见事之晚乎！ （感叹句，带有自豪的语气四、自主学习，结合工具书，掌握字词，初步疏通文意1、解释下面句中加点的词蒙辞（）以军中多务（）但（）当涉猎见（）往事耳自以为（）大有所益及 （） 鲁肃过寻阳即更（）刮目相待精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载蒙乃（） 始就学权谓（）吕蒙曰2、找出句中的通假字，并解释孤岂欲卿治经为博士邪！（）3、古今异义：博士古义：当时专掌经学传授的学官今义：学位的最高一级但古义：只今义：表转折见古义：了解今义：看见往事古义：历史今义：过去的事情 。

及古义：到了的时候今义：达到过古义：到今义：从一个地方移到另一个地方更古义：重新今义：改变、改换 4、古代表示称呼的字词：卿：古代君对臣或朋友之间的爱称孤：古时王侯的自称精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载阿：名字前面加“阿”，有亲昵的意味大兄：长兄，这里是对同辈年长者的尊称4、翻译下列句子1）、孤岂欲卿治经为博士邪！（2）、卿言多务，孰若孤？（3）、卿今者才略，非复吴下阿蒙！（4）、即更刮目相待5）、大兄何见事之晚乎！5、特殊句式(1) 双重否定句卿今当涂掌事，不可不学！译文：你现在当权掌管事务，不可以不学习！双重否定表达肯定的意思，起强调作用表现出孙权严肃的态度2) 倒装句：蒙辞以军中多务译文：吕蒙用军中事务多为理由推辞3) 反问句：孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我难道想要你研究儒家经典成为博士吗！“邪”表反问语气，解释“吗”用“！”的反问句语气更强烈4) 陈述句：但当涉猎，见往事耳。

译文：（你）只不过应当粗略地阅读，了解历史罢了耳”表限制语气，解释“罢了”5) 感叹句：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载译文：与读书人分别多日，就要重新用新的眼光看待了，大哥怎么认清事物这么晚啊！五、整体感知1、本文围绕“学”字，写了孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学2、孙权劝学是一个著名的劝学故事题目中最关键的词是“劝”请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句再想想他是从学习的哪些方面进行劝说的1）卿今当涂掌事，不可不学！（揭示学习的必要性）（2）孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎， 见往事耳学习的目的、 方法）（3）卿言多务，孰若孤？（学习的可能性） （4）孤常读书，自以为大有所益 （现身说法，读书的益处）3、在孙权的劝说下，“蒙乃始就学”，吕蒙有没有应付孙权，读几天就放弃了呢？吕蒙努力学习并持之以恒，终于大有长进这从鲁肃的言行可以看出（抓住“大惊”、“卿”、“拜”、“结友”分析）。

还可以从吕蒙的语言看出（自豪、自信）4、总结本文主要运用的描写方法和三个人物的语气特点、个性特点，对话描写孙权：善劝、语重心长爱才、关心下属吕蒙：自豪、坦然虚心、勤学鲁肃：惊讶敬才、爱才5、你从这三个人物身上分别得到什么启示呢？孙权：教育别人要以理服人，循循善诱吕蒙：重视学习、勤于学习，会有长进鲁肃：看待事物要时时更新观念，不能用老眼光六、【当堂检测】拓展延伸文言文阅读练习）精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载阅读短文，回答下列问题鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之遂往诣蒙酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也遂拜蒙母，结友而别选自三国志 ?吴志?吕蒙传1. 解释文中加点的字。

轻：或：故：遂：安：画：2. 翻译句子1）君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？翻译：（2）吾不知卿才略所及乃至于此也翻译：3. 吕子明的学问好，在文中是通过鲁肃的（）表现出来的，而鲁肃的这一举动，也说明鲁肃是一个不精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（）的人，这是一个好领导必须具备的品质4. 吕蒙能得鲁肃赞美，是因为他读书好学，这在现在仍有教育意义，你从中得到什么启示？七、小结书是人类进步的阶梯开卷有益希望大家能向吕蒙学习，不论天资如何，无论何时何地，都能勤奋学习，学有所成八、作业 1、本文与伤仲永论语十则这篇课文在内容、主题、写法上有什么异同？2、请以方仲永巧遇吕蒙为题，展开想象，写篇作文，文体字数不限，表达出本人看法即可附：板书设计孙权劝学司马光（北宋）资治通鉴学习孙权 吕蒙 鲁肃( 善) ( 听) (赞) 劝精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载开卷有益精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 。