小学修辞手法赏析教师.docx

现代文阅读---- 分析修辞手法、标题的作用【学问点精讲】分析修辞手法的作用：常见考法：1、分析画“ ”句子中的修辞手法有什么成效？2、鉴赏“ ”句子；常见类型举例：1、比如：例：众多蚂蚁快速聚拢，抱成黑团，然后像一个雪球一样飞速滚动，逃离火海； 摸索：这句话中哪里用到了比如？是比如中的那一类？本体是什么？喻体是什么？蚂蚁原来是黑压压的一片，为什么不把它比作黑板，而把它们比作雪球呢？共同点是什么？紧密、圆、滚动快；（本句话中，作者强调的是蚂蚁抱成团的团结精神，而非蚂蚁的颜色； ）对比句： 众多蚂蚁快速聚拢，抱成黑团，飞速滚动，逃离火海； （没有滚动的动态感，不够形象）摸索：本句的作用是什么？生动形象详细地表现了蚂蚁团又大又圆滚动飞速的特点；2、拟人例: 鸟儿将巢安在繁花嫩叶中，兴奋起来，呼朋引伴地卖弄悦耳的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着；对比： 鸟儿在树枝上叽叽喳喳地叫着，跟轻风流水应和着； （感受不到作者的宠爱之情）作用：把“鸟儿”拟人化，使对鸟叫声的描写更加生动形象，富有乐趣，更鲜明地表现出作者对春天的宠爱之情；答题模板：拟人化；使描写的事物更加生动形象，富有乐趣；1更鲜明地表现出作者的宠爱之情；3、排比例：妈妈的关爱是阵阵的凉风——在我有汗水的时候， 给我送来丝丝凉意； 妈妈的关爱是滴落的泪水——当我生病的时候， 妈妈着急地守候着我； 妈妈的关爱是一把花折伞——当我遇见风雨的时候，为我遮风挡雨对比：妈妈的关爱是阵阵的凉风——在我有汗水的时候，给我送来丝丝凉意；作用：加强语气，增强气概，更剧烈地表现感情；4、反问例： 今日的电影莫非不出色吗？作用：强调电影的出色，语气更剧烈；【例题解析】那双漂亮的蓝眼睛①有一年夏天，一次意外的事故，我被溅起的铁水烫伤了左眼，住进哈尔滨市医大二院；那天换药时，我疼得大声喊叫；有人轻小扣门，从门缝中挤进一张女孩稚嫩的脸，眼睫毛长长的，微微向上翘；那双眼睛与众不同，是蓝色的，像透亮的海水；②“你很疼吗？”女孩问；我点点头；女孩转身跑走了，一会儿抱了架手风琴回来，她拉琴时的样子很惹人爱，用小脚丫轻轻地打着节拍，眼睛盯着琴键，仍不时冲我微微一笑；温顺的琴声如水荡漾，让人不敢信任是十三四岁女孩拉的；拉完琴，她告知我她叫柳卡雅，是妈妈捷涅夫卡雅和爸爸柳大连名字的组合， 其实那双蓝眼睛已经告知了我； 突然卡雅闭住双眼， 靠在墙壁上；我问怎么了，她说头疼，眼睛胀胀的，看不清东西；后来我才知道她脑子里长了个瘤；③那夜我睡不好了， 那双似乎早晨时分的松花江水， 水底能映出晴朗夏空的蓝眼睛常在头脑里闪过，我想起了一首法国歌曲《蔚蓝色的眼睛》 ，歌词早已记不清了，只依稀记得曲调；其次天我把曲子告知卡雅，她很快会拉了；④我的左眼最终化脓了，不得不直接注射青霉素，几个护士都按不住我，卡雅跑来了，又拉起了《蔚蓝色的眼睛》 ，于是我像根木头似地躺在那一动不动；仍有一次针打在血管上，弄得我满脸是血，卡雅一点一点地为我擦，眼圈红红的，我告知她这回真不疼了，她笑了，笑得2那么高兴；⑤卡雅脑里的瘤越长越大， 而且刚好长在两个眼球的后面， 最终她的右眼失明白， 接着是左眼，一对眼球渐渐地被顶出眼眶外，像核桃似地挂在脸上；我不想哭，可泪水仍是落下来，流进嘴里苦涩涩的；⑥卡雅手术那天，我采来一束鲜花，久久地守候在手术室外；卡雅被推出来了，双眼蒙着纱布，我把那束花放在她身边，她说好香好香，可我心里好苦好苦；⑦有一天卡雅的同学来了， 为她带来了新学期的课本， 他们说今日是卡雅的生日； 这消息被大家知道了，礼物摆满了桌子，其中很多是医务人员送的；我送给卡雅一个新书皮，又悄悄地为她包好书包，其实这些她都用不上了；那天卡雅真高兴，同学们把她装扮得像公主一样，卡雅戴着墨镜，透过镜片，我似乎又观察了那双漂亮的蓝眼睛；⑧不久我出院了；卡雅扶着墙壁来找我，她穿着红裙和红皮鞋，仍抱着那架手风琴，她答应过要用琴声为我送行，已经走出很远了，仍能听到那曲《蔚蓝色的眼睛》 ；1. 第①自然段中“那双眼睛与众不同” 中的“与众不同” 是指 ；从文中找出与 “像透亮的海水” 照料的比如句： ；_ 这个比如句的表达作用是 ；_（2 分）2. 第②自然段中，“她拉琴时的样子很惹人爱，用小脚丫轻轻地打着节拍，眼睛盯着琴键，仍不时冲我微微一笑” ，句中通过对人物的 和 描写，表现了女孩 的特点；（2 分）3. 第③自然段中写道： “那夜我睡不好了” ，“我睡不好”的缘由是 ；（ 2 分）4. 第⑤自然段中“我不想哭，可泪水仍是落下来，流进嘴里苦涩涩的” ；“我不想哭”是由于 ；“可泪水仍是落下来”是由于 ；“流进嘴里苦涩涩的”是由于① ；② ；_（2 分）5. 联系全文，写出“那双漂亮的蓝眼睛”中“漂亮”的含义：① ；（2 分） ；②答案 l ．那双眼睛是蓝色的； 像透亮的海水， 似乎早晨时分的松花江水， 水底能映出晴朗夏空；形象地写出卡雅的纯洁、心地和善2．动作、神态 善解人意 3 ．得知卡雅跋脑子里长了个瘤5．心中想应当顽强；卡雅脑里的瘤越长越大； （1）泪水味道苦涩；（ 2）内扎心楚 6 ．（1）眼睛长得美（ 2）卡雅心灵美3【过手练习】春希望着，希望着，东风来了，春天的脚步近了；一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼；山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了；小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的；园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的；坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏；风轻静静的，草软绵绵的；桃树、杏村、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿；红的像火，粉的像霞，白的像雪；花里带着甜味儿；闭了眼，树上似乎已经满是桃儿、杏儿、梨儿；花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去；野花遍地是：杂样儿，出名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，仍眨呀眨的；“吹面不寒杨柳风” ，不错的，像母亲的手触摸着你；风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，仍有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿；鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，兴奋起来了，呼朋引伴地卖弄悦耳的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着；牛背上牧童的短笛，这时候也成天响亮地响着；雨是最平常的， 一下就是三两天； 可别恼；看，像牛毛， 像花针， 像细丝， 密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟；树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼；傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片寂静而和平的夜；在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞渐渐走着的人，地里仍有工作的农夫，披着蓑戴着笠；他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着；天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了；城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了；舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去； “一年之计在于春” ，刚起头儿，有的是工夫，有的是期望；春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着；春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着；春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去；1、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”一句用了什么修辞手法？使用这些修辞手法有什么好处？修辞： 比如、排比好处： 生动形象地表现出了花的颜色，使春的形象更加详细化；2、课文以三个比如句结尾，请读读这三个比如句，说说赞扬了春的什么，并说说这样的排列次序与文中的春景描写有什么内在联系；4（ 1）新、美、布满活力（ 2）三个比如句的排列次序与课文所写春景的时令次序相一样，即从早春到仲春到暮春；【学问点精讲】文章标题的懂得与赏析1 考试问题可分为三类：1) 标题的含义是什么2) 为什么用这个标题3) 这个标题好不好2 把握标题的意义和作用：① 有的标题作为“文眼”有揭示文章中心或主题的作用；②有的标题从结构上看有文章线索的作用；③有的标题对文中的人物和主题有象征作用；④有的标题有比如作用；⑤有的标题有虚实或双关两层含义；⑥设置悬念，引发读者阅读爱好 ；因此，懂得或鉴赏标题时，一是要分析词语，二是要留意修辞，三是要留意虚实，四是要联系全文内容和结构，五是要结合文章主旨和背景；3 解题步骤：1）说明标题的含义可分四步走第一步，懂得标题的本义； 其次步，明确标题的语境义；第三步，探究标题的中心义；第四步，提炼整合答案；5【例题解析】身后的眼睛曾平那是一头野猪； 明亮的月光洒在波澜起伏的包谷林上， 也洒在对熟透的包谷棒子垂涎欲滴的野猪身上孩子把手中的木棒攥得水淋淋的，这是他目前唯独的武器和依靠；孩子的牙死死地咬紧， 他怕自己一泄气， 野猪趁机占了他的廉价； 他是向父亲保证了的， 他说他会比父亲看护得更好；父亲回家吃晚饭去了在窝棚的一个角落， 一个汉子举起了猎枪； 正在他预备扣动扳机的时候， 一双手挡住了汉子的猎枪；汉子就是孩子的父亲；挡住孩子父亲的是孩子的母亲；孩子的母亲一边挡住孩子的父亲，一边静静地对孩子的父亲说，我们只需要一双眼睛！汉子只好收回那只蓄势待发的手听得见孩子的心丁冬丁冬地跳动；月光照在孩子的脸上，青幽幽的；一粒粒的细汗，从孩子的额头，渐渐地沁出；野猪的身子立了起来；孩子的木棒举过了头顶；他们都在积蓄力气；突然，野猪扭转头，一溜烟地，跑了； 孩子长长地吐了一口气；他一屁股瘫在了地上；孩子的父亲母亲长长地吐了一口气，他们走了过来；父亲兴奋地说，儿子，你一个人打跑了一头野猪！父亲的脸上全是满意；孩子观察父亲母亲从窝棚里走出来， 孩子突然扑向母亲的怀抱， 号啕大哭说， 你们为什么不帮我打野猪？一点也没有了从前的英勇和顽强；孩子的母亲抱起孩子，认真地说，我们帮了你啊！我和你父亲用眼睛在帮你！孩子似懂非懂；他只好认真地看了又看父亲母亲的眼睛， 父亲母亲的眼睛和平常一模一样，怎么帮的啊？那孩子就是我；那年我七岁；1 给以下加点字注音号啕．大哭〔 t o〕 一溜．烟（ li ū ） 波澜．（l n ） 攥．得（ ）2、“身后的眼睛”指谁的眼睛？它在全文中起什么作用？1、“身后的眼睛”是孩子父母的眼睛； （1 分）它是全文的文眼所在，与孩子的眼睛、野猪的6眼睛相对应，（1 分）点明白全文主旨；（ 1 分）3、文中多处运用了环境描写，试结合文章说说环境描写在文中的作用；⑴烘托背景和气氛； 文章开头“明亮的月光洒在波澜起伏的苞谷林上， 也洒在对熟透的包谷棒子垂涎欲滴的野猪身上” 烘托出安静的氛围， 示意着安静后的危机； ⑵推动故事情节的进展； “月光洒在孩子父母紧急的脸上” ，写出了孩子父母亲对孩子安危的担忧，自然引出故事情节的进展部分；⑶烘托人物性格； “月光照在孩子脸上，青幽幽的；一粒粒的细汗，从孩子的额头渐渐地沁出；”月光烘托出孩子的坚决、英勇和紧急； （每点 2 分）4、请结合文章谈谈你对题目含义的懂得（ 1）它是实指，是小说中孩子身后父母着急、关爱的眼睛；（ 2）它是虚指，它代表了一种健康合理地培育、训练孩子的方式，是一种既带有关注又带有勉励的，在背后悄悄支持的爱；〔3〕 它仍暗指不论我们走向何方，我们的身后总有父母的眼睛在关注着；。