冀少版（2024新版）七年级上册生物第一单元《生物体的结构层次》1.3《细胞的结构》教案.docx

冀少版（2024新版）七年级上册生物第一单元《生物体的结构层次》1.3《细胞的结构》教案教学环节具体内容一、教材分析《细胞的结构》是冀少版（2024）生物七年级上册的重要内容细胞是生物体结构和功能的基本单位，对于学生理解生命现象和生命活动的规律至关重要本章节详细介绍了细胞的各个结构及其功能，包括细胞膜、细胞质、细胞核等通过对细胞结构的学习，学生能够初步建立起对微观世界的认识，为后续学习细胞的生命活动、生物体的结构层次等内容奠定基础教材以生动的图片和简洁的文字相结合，引导学生逐步认识细胞的奥秘，注重培养学生的观察能力和思维能力二、核心素养目标1. 生命观念：学生能够理解细胞是生物体结构和功能的基本单位，认识到生命的物质性和细胞结构与功能的统一性2. 科学思维：培养学生的观察能力、分析能力和归纳总结能力，能够运用比较、分类等方法认识不同细胞结构的特点和功能3. 科学探究：通过实验观察和资料分析，引导学生主动探究细胞结构的奥秘，培养学生的科学探究精神和实践能力4. 社会责任：使学生了解细胞研究在医学、生物学等领域的重要应用，培养学生对生命科学的兴趣和责任感三、教学重难点【教学重点】：1. 细胞的基本结构及其功能。

2. 动植物细胞结构的异同教学难点】：1. 理解细胞膜的功能2. 细胞核在细胞生命活动中的重要作用四、学习方法和学习策略1. 观察法：通过观察细胞的图片、模型和实验材料，加深对细胞结构的认识2. 比较法：比较动植物细胞的结构，找出它们的异同点3. 归纳总结法：对细胞各结构的功能进行归纳总结，形成知识体系4. 合作学习法：分组讨论、交流，共同解决问题，提高学习效果五、学习准备1. 教师准备：细胞结构模型、挂图、多媒体课件、实验材料（洋葱鳞片叶、显微镜等）2. 学生准备：预习课本内容，准备铅笔、笔记本等学习用品六、教学过程（一）、导入新课设计意图：通过生动有趣的导入，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题教师展示一些细胞的图片，如红细胞、神经细胞等，让学生观察并思考：这些细胞有什么共同特点？细胞是由哪些部分组成的？从而引出课题 “细胞的结构”二）、细胞的发现设计意图：让学生了解细胞的发现历程，感受科学家们的探索精神教师讲述细胞的发现历史，包括罗伯特・胡克发现细胞等故事，让学生了解细胞的发现过程是一个漫长而艰辛的过程，需要科学家们的不断探索和创新三）、细胞的基本结构1. 细胞膜设计意图：让学生认识细胞膜的结构和功能。

教师通过图片和模型展示细胞膜的结构，讲解细胞膜的主要成分是磷脂和蛋白质然后，引导学生分析细胞膜的功能，如控制物质进出细胞、进行细胞间的信息交流等2. 细胞质设计意图：让学生了解细胞质的组成和功能教师介绍细胞质的组成，包括细胞质基质和细胞器详细讲解各种细胞器的结构和功能，如线粒体是细胞的 “动力工厂”，叶绿体是进行光合作用的场所等3. 细胞核设计意图：让学生理解细胞核的重要作用教师通过图片和模型展示细胞核的结构，讲解细胞核的主要组成部分是核膜、核仁、染色质等强调细胞核是细胞的控制中心，控制着细胞的代谢和遗传四）、动植物细胞的异同设计意图：通过比较动植物细胞的结构，加深学生对细胞结构的理解教师展示动植物细胞的图片和模型，让学生观察并比较它们的结构引导学生总结出动植物细胞的相同点和不同点，如都有细胞膜、细胞质、细胞核等，而植物细胞还有细胞壁、叶绿体、液泡等结构五）、细胞是生物体结构和功能的基本单位设计意图：让学生认识到细胞在生命活动中的重要性教师通过举例说明细胞是生物体结构和功能的基本单位，如人体的各种组织和器官都是由细胞组成的，细胞的生命活动决定了生物体的生命活动六）、课堂小结设计意图：帮助学生梳理本节课的重点内容，形成知识体系。

教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括细胞的基本结构、动植物细胞的异同、细胞是生物体结构和功能的基本单位等让学生用自己的话总结本节课的主要内容七）、课堂练习设计意图：通过练习巩固学生所学的知识教师出示一些与细胞结构相关的练习题，让学生独立完成然后，教师讲解练习题，帮助学生纠正错误，加深对知识的理解八）、布置作业设计意图：让学生在课后进一步巩固所学知识，培养学生的自主学习能力教师布置作业，如绘制动植物细胞的结构示意图并标注各部分名称、查阅资料了解细胞研究的最新进展等七、板书设计《细胞的结构》板书（一）、细胞的发现1. 罗伯特・胡克发现细胞二）、细胞的基本结构1. 细胞膜（1）结构（2）功能2. 细胞质（1）细胞质基质（2）细胞器①线粒体②叶绿体③其他细胞器3. 细胞核（1）结构（2）功能（三）、动植物细胞的异同1. 相同点2. 不同点（四）、细胞是生物体结构和功能的基本单位八、教学反思在教学过程中，通过多种教学方法的运用，如观察法、比较法、归纳总结法等，学生对细胞的结构有了较为深入的理解但在教学中也发现了一些问题，如部分学生对细胞膜的功能理解不够透彻，在今后的教学中可以通过更多的实例和实验来帮助学生理解。

此外，在小组讨论环节，部分学生参与度不够高，需要进一步引导学生积极参与合作学习在今后的教学中，还可以进一步优化教学过程，提高教学效果第 7 页 共 7 页。