年六年级音乐下册学曲艺教案人教新课标版.doc

2019-2020年六年级音乐下册 学曲艺 5教案 人教新课标版教学内容欣赏古琴独奏《梅花三弄》教学目标通过欣赏古琴曲《梅花三弄》，使学生能够对乐曲的感受及相关知识的了解，激发学生乐观向上、坚韧不拔、热爱大自然的情感体验，培养对音乐的兴趣教学重难点1.通过古曲的演唱和欣赏，培养学生热爱我国优秀的传统音乐文化，认识民族乐器埙和古琴2.感受音乐的情绪，能分辨主题旋律在音乐中的变化教学过程一、导入1.播放女子十二乐坊演奏曲目《阿拉木汗》2.思考问题：其中涉及到哪些熟悉的中国民族乐器？初步感受民族乐器，激发学生学习的兴趣二、音乐知识：1.认识古老的弹拨乐器--古琴（出示图片）2.介绍：古琴，中国最古老的弹拨乐器之一，古琴是在孔子时期就已盛行的乐器，到现在至少也有3000年以上的历史了本世纪初才被称作"古琴"琴一般长约三尺六寸五，象征一年三百六十五天（一说象周天365度），一般宽约六寸，一般厚约二寸琴最早是依凤身形而制成，其全身与凤身相应（也可说与人身相应），有头，有颈，有肩，有腰，有尾，有足三、欣赏《梅花三弄》1.听赏全曲2.简介：古琴曲《梅花三弄》，又名《梅花引》、《玉妃引》，是中国传统艺术中表现梅花的佳作。

此曲借物咏怀，通过梅花的洁白、芬芳和耐寒等特征，来颂具有高尚节操的人此曲结构上采用循环再现的手法，重复整段主题三次，每次重复都采用泛音奏法，故称为《三弄》体现了梅花洁白，傲雪凌霜的高尚品性《梅花三弄》乐曲主题表现梅花，三弄实际是三个变奏，古代有：高声弄，低声弄，游弄之说3.再次听赏，分析乐曲全曲共有十段，可分为两大部分第一部分包括前六段，主要采用循环再现的手法，即以"三弄"为核心的部分；第二部分包括后四段，音乐的发展侧重于此全曲通过这样两个部分并运用对比手法，描绘了梅花在静与动两种状态中的优美形象4.分段细听乐曲第一小段是全曲的引子，音调亲切优美，音色浑厚明亮，节奏平稳舒缓，与后面的跌宕起伏形成生动鲜明的对比一弄，静夜明月之下的梅花，一朵朵，一瓣瓣，晶莹剔透，仿佛是对梅花的赞颂随后，节奏的变化使旋律富于推动力，似乎梅花在微风的吹拂下轻轻摇动起来 二弄，风雪鼓荡，梅花飘遥，初显傲雪身姿三弄，风吹雪压，梅自傲立……这段优美流畅的曲调在这部分三次循环出现，它形象地表现了梅花恬静端庄、晶莹剔透的神态，而这一主题旋律的三次出现，都是用清澈透明的泛音弹奏我国古琴以拥有众多的泛音而著称，十三个琴徽是泛音所在的标志，七根弦上则相应有九十一个泛音，其中包括对称重复的泛音在内。

这段曲调在不同徽位上的演奏，其泛音色彩也有着微妙的变化，有着非常细腻的音乐意境曲调的三次出现，类似古代诗词的反复吟咏，给人留下极为深刻的印象乐曲的第二部分开辟了另一种境界它运用一系列的快节奏，表现出风雪交攻的气氛，用富于动态的画面，来衬托梅花傲然挺立的形象以乐曲第七段的部分曲调为例：这段曲调在节奏的变化上与泛音曲调形成强烈的对比，旋律大起大落，弹奏上采用的滚拂手法，使音乐表现出一种风雪交加的意境，更突出地刻画了梅花迎风斗雪的坚毅形象同时，将全曲推向了高潮乐曲的尾声在轻松自如的气氛中进行，音调平稳，仿佛在经历了风荡雪压的考验之后，一切重又归于平静，梅花依然将它清幽的芳香散溢于人间5.完整欣赏全曲6.用此曲作为音乐背景的衬托，朗诵一首歌颂梅花的诗词7.小结附送：2019-2020年六年级音乐下册 学曲艺教案 人教新课标版教学内容学唱歌曲：《说演弹唱》、欣赏京韵大鼓《重整河山待后生》教学目标1.通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的齐葩，对它产生初步的兴趣2.能初步唱出《说演弹唱》的韵味3.初步了解曲艺音乐的特点教学重难点1.使学生知道曲艺是我国民族音乐中的宝贵财富，启发学生对曲艺音乐的兴趣，通过听唱、模唱学会几段曲艺的唱腔。

在各项音乐活动中注意培养学生开朗、乐观的性格并善于与他人合作、交流2.演唱中掌握曲艺音乐的韵味教学过程1.导入本单元我们要学习丰富多彩的曲艺音乐，曲艺的唱腔与语言紧密结合，风格各异，具有鲜明的地方性2.学唱歌曲《说演弹唱》（1）这首歌曲的歌名概括了曲艺的全部演出形式，也是曲艺的特点，学生们议论讨论发言，教师总结2）听几遍录音范唱3）学生随录音学唱，不必学唱歌谱4）用歌曲的节奏朗读歌词，务必将每个字都吐的很清楚5）再随录音学唱，注意其中的韵味6）随伴奏带演唱，教师指挥3.欣赏《重整河山待后生》（1）简介：20世纪80年代初有一部电视连续剧轰动了整个中国，那就是《四世同堂》这是用京韵大鼓音调创作的歌曲2）听录音请学生参考图片进行听赏）3）我们听到在录音中有鼓和板的声音，这就是京韵大鼓演员自己击打出的声音4）请学生参考图片进行听赏5）再欣赏一两遍，要求学生感受京韵大鼓的音调和独特的韵味。