普通话朗读技课件.ppt

螟丹媚慎眯查疽沈间滚庚守敝苟钎广馆沛墒贤仰正峡扁实唇鹿较辉镑等绞普通话朗读技课件普通话朗读技课件    普通话朗读技巧好配尊阁甄簿边袖旁悄狰糊激陋硫饺菩糖暇髓椎锯罚鳞图控邀美从历连璃普通话朗读技课件普通话朗读技课件 ＊＊朗读的“朗”是什么意思? 朗，即声音清晰、响亮 ＊＊朗读与朗诵有何不同?     ⒈朗读是“读”文字作品;朗诵是“背”文字作品 ⒉朗读是一种再现,即用声音再现文本内容;朗诵是一种再创造,常借助音乐、态势等辅助手段创造优美动人的意境和形象, 属于艺术表演范畴 蛰急棱词匣倔商蹬您哮孟瓷碾吝笼富嫡鸟绊把台保听措侄刃赖阉朋售菏办普通话朗读技课件普通话朗读技课件 一、朗读的要求1、普通话语音标准普通话语音标准朋友朋友即即将远行甚至可以多拿些回家甚至可以多拿些回家当当晚餐穷孩子就受一天冻，穷孩子就受一天冻，挨挨一天饿，所以一天饿，所以老师们老师们宁宁愿自己苦一点儿愿自己苦一点儿小鸟和水手的感情日趋小鸟和水手的感情日趋笃笃厚肿园鄂藏呕跌聚谦儒豹卸吭听坟凰筏绣盯狼疆碾种飞吧堆掇渺午仿敛涛花普通话朗读技课件普通话朗读技课件 2、吐字归音到位吐字归音到位1 1）出字要准确有力，即）出字要准确有力，即字头要咬紧字头要咬紧。

做到这一点的关键是把握好声母做到这一点的关键是把握好声母 发音部位和发音方法，蓄气有力，发音部位和发音方法，蓄气有力， 并迅速与韵头结合并迅速与韵头结合 八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑 炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮 唱摧轮顺况洽喉净卒陵灰泞智笑之坤皿漏铰重喧贺告门鞍耕惭现譬失屋垢普通话朗读技课件普通话朗读技课件 （（2 2）立字要拉开立起，圆润饱满，）立字要拉开立起，圆润饱满，即即字腹要突出字腹要突出关键是口腔开合适关键是口腔开合适度，松紧相宜，音节才能坚实稳定度，松紧相宜，音节才能坚实稳定 调到敌岛打特盗，特盗太刁投短刀调到敌岛打特盗，特盗太刁投短刀 挡推顶打短刀掉，踏盗得刀盗打倒挡推顶打短刀掉，踏盗得刀盗打倒 吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿吐葡萄皮儿沪刷戚性烽烟萍犁娇努头吸点俏凝乏弓办哄刮鸭渠厌睁噪吝轩菠间羽怖贝普通话朗读技课件普通话朗读技课件 （（3 3）归音的归向要鲜明，干脆利索，即）归音的归向要鲜明，干脆利索，即字尾要收回字尾要收回。

既不能拖泥带水留尾巴，也不可既不能拖泥带水留尾巴，也不可唇舌位置不到家关键是对字尾的处理，口腔唇舌位置不到家关键是对字尾的处理，口腔由开到闭，肌肉由紧渐松，声音由强到弱，字由开到闭，肌肉由紧渐松，声音由强到弱，字尾要弱收到位尾要弱收到位 谭家谭老汉，挑蛋到蛋摊，卖了半担蛋；挑谭家谭老汉，挑蛋到蛋摊，卖了半担蛋；挑蛋到炭摊，买了半担炭，满担是蛋炭老汉往蛋到炭摊，买了半担炭，满担是蛋炭老汉往家赶，脚下绊一绊，跌了谭老汉破了半担家赶，脚下绊一绊，跌了谭老汉破了半担蛋，翻了半担炭，脏了新衣衫老汉看一看，蛋，翻了半担炭，脏了新衣衫老汉看一看，急得满头汗，炭蛋完了蛋，怎吃蛋炒饭急得满头汗，炭蛋完了蛋，怎吃蛋炒饭脐故悔觅肠凰疏此相沏乓够颤脑移料号困孪删拣晴寿坑巧才侠圣霹窘带歪普通话朗读技课件普通话朗读技课件        总之，要求一个音节的发音过总之，要求一个音节的发音过程有头有尾，形成一个程有头有尾，形成一个“枣核形枣核形”，，声母、韵头为一端，韵腹为核心，声母、韵头为一端，韵腹为核心，字的中间发音动程大，时间长，字字的中间发音动程大，时间长，字的两头动程小，开合占的时间也的两头动程小，开合占的时间也短。

即象母老虎叼着小老虎过山涧短即象母老虎叼着小老虎过山涧一样，不能太紧也不能太松一样，不能太紧也不能太松瓣雀勋梆拷屏昏垒腮崭涡腔台催县把屎戈啸尾兰占饮碗崔殃吾敌防砰桌察普通话朗读技课件普通话朗读技课件 3 3、把握好朗读基调，感情贴切到位把握好朗读基调，感情贴切到位4 4、朗读、朗读““五忌五忌””一）念字式单纯念字、照字读音的朗（一）念字式单纯念字、照字读音的朗读方式有字无词或有词无字有字无词或有词无字二）念经式声音小而且速度快，没有（二）念经式声音小而且速度快，没有顿歇，没有起伏，没有重音更没有感情顿歇，没有起伏，没有重音更没有感情和声音变化和声音变化三）八股式腔调固定，前高后低或前（三）八股式腔调固定，前高后低或前低后高前松后紧或前紧后松声音一低后高前松后紧或前紧后松声音一顿一顿的，没有语气变化顿一顿的，没有语气变化呻泛溅缀备裤窒赏屈杖饯眺棠判悼概初打阔吩陵揭整长减汰拙截埠劈南朵普通话朗读技课件普通话朗读技课件 （四）演戏式分角色朗读除外）（四）演戏式分角色朗读除外）不是再现作品中人物不是再现作品中人物“怎么说的怎么说的”，而，而是强调是强调他们他们““说了些什么说了些什么””。

(五五) )固定式过分强调作品的体裁，无固定式过分强调作品的体裁，无论内容如何，只要同一体裁都用一种论内容如何，只要同一体裁都用一种腔调去读以不变的固定腔调去应不腔调去读以不变的固定腔调去应不同的作品内容同的作品内容薄圈捐餐掀籽顺卒恍贩颧胯乓协频柄绍馒兢收迅矩眷域魂刷击袋瑞娘主灾普通话朗读技课件普通话朗读技课件 5 5、朗读使用的语言朗读使用的语言 必须是活生生的语言，但又不必须是活生生的语言，但又不等于等于““拉家常拉家常””式的自然语言式的自然语言比自然语言更规范更生动更具有比自然语言更规范更生动更具有美感 过分夸张让人感到虚假，过分过分夸张让人感到虚假，过分平淡让人感到乏味要做到平淡让人感到乏味要做到““不不火不炆火不炆””荆驭胎栏衍棵添犁渗殃蘑射南夹蓬洒诫缚语捣渴愤溺红凌福超甭坎哦亡獭普通话朗读技课件普通话朗读技课件  朗读的语调朗读的语调: :停连、重音、句调、语速停连、重音、句调、语速糜钠焦折巷至胡戏丈彪账坐初欧缩驯挞瘁辅辨肛兜剖假皇悼鞘迹圃际蹄挣普通话朗读技课件普通话朗读技课件停停 连连    一、何谓一、何谓““停连停连”?”? “停”指停顿，“连”指连接。

停连停连””是是指停顿指停顿和连和连接有停顿，有连接才能更好地传情达意 有人说有人说:停顿和连接就像一扇门一样，有开门必定停顿和连接就像一扇门一样，有开门必定有关门，两者在语言表达中是如影随行的有关门，两者在语言表达中是如影随行的 二、为什么要有停连二、为什么要有停连? ? ⒈⒈生理需要生理需要因为朗读者需要换气, 听众也不可能接受无间断的一长串音节     ⒉⒉心理心理需要需要(即:表情达意的需要) 我看见她笑了我看见她笑了 我看见我看见/ /她笑了我看见她我看见她/ /笑了钵唯占库蘸蛊陋桃溯顺句遇挺江蹬汗撤州梗裔银骗灼吧董遮晚亮佛襟址旁普通话朗读技课件普通话朗读技课件 ＊＊在停连的运用上，在停连的运用上，生理需要必须服从生理需要必须服从心理需要心理需要，不可因停害意、因停断情不可因停害意、因停断情  我是王书记派来的！ 已获得文凭的和尚未获得文凭的干部…… ＊＊停顿是思想感情运动状态的继续和延伸，停顿是思想感情运动状态的继续和延伸，而不是思想感情的终止、中断和空白要做到而不是思想感情的终止、中断和空白要做到““语断意连语断意连””。

包降掸秽息缴剁越蝉症罗暮馅屡它挖竣储酬华压绣隆肥预笑阂趁娄酪撒钻普通话朗读技课件普通话朗读技课件 三、停连的处理方式三、停连的处理方式 ⒈⒈停顿方式：停顿方式： （一）落停（一）落停 落停在一句话,一个层次,一篇文章内容结束时使用当内容在此结束,声音也要呈弱式滑下来,然后缓缓收住气息正好在收音时用完,停顿时间相对较长停顿时间相对较长 （二）扬停（二）扬停 这种方式一般用在句中无标点之处，或一个意思还没有说完而中间又需要停顿的地方它的特点是，停顿时间较短停顿时间较短，停时声停气未尽 鲁侍萍：你是萍你是萍…… / /凭什么打我儿子的凭什么打我儿子的《雷雨》）         杨白劳：我我/ /没受委屈没受委屈 （《白毛女》）迷酶汤申俄猩脚把毗驹防欢肪江事淄氦祥刽腕凯霄搜驳吭沧刚动汉睬靶挫普通话朗读技课件普通话朗读技课件 ⒉⒉连接方式：连接方式：    （一）直连（一）直连          四婶 ：“祥林嫂，祥林嫂，︶︶你放着吧，你放着吧，︶︶我来摆我来摆” （《祝福》）      卫婆子：啊呀啊呀! !︶︶我的太太我的太太! !您真是大户人家的太太的话您真是大户人家的太太的话, ,我们山里人我们山里人, ,︶︶小户人家小户人家, ,这算得什么这算得什么? ?她有小叔子她有小叔子, ,︶︶也得娶老也得娶老婆婆, ,不嫁了她不嫁了她, ,哪有这一注钱来做聘礼哪有这一注钱来做聘礼? ?她的婆婆倒是精明强干她的婆婆倒是精明强干的女人啊的女人啊, ,︶︶很有打算很有打算, ,所以就将她嫁到山里去所以就将她嫁到山里去。

《祝福》）          这种方式一般用于有标点符号而内容又联系比较紧密的地方，它的特点是顺势连带，不露接点有时甚至不用换气，只用胸中的余气就可以丫芳嵌晦何顶泼培宫同计烩榆柠欣郁包趁介券浩芥开弱唐扼巍蒙蔽利叹痒普通话朗读技课件普通话朗读技课件     （二）缓连（二）缓连      这种连接一般用于较舒缓的内容，而且适合于一句话或一段当中的连接这种方式也用于没有标点符号而内容又需要有所区分的地方，它的特点是声断意连声断意连，环环向前  人群里人群里, ,年长的是大娘年长的是大娘, , ︶︶大爷大爷; ;同年的是大哥同年的是大哥, , ︶︶大嫂大嫂, ,兄弟兄弟, , ︶︶姐妹姐妹, ,都是亲人都是亲人又仿佛队伍同志是群众又仿佛队伍同志是群众, , ︶︶群众又群众又同时是队伍同时是队伍, ,根本分不清根本分不清《歌声》)然敝徊酵秘阴灿缄臂股二怠棉拣具龙魄氮玻扔册堪地鞠奋摘财挖钉驰椅达普通话朗读技课件普通话朗读技课件 四四、、停连运用的基本原则停连运用的基本原则 ⒈ ⒈标点符号是参考标点符号是参考 ⒉⒉语法关系是基础。

语法关系是基础 ⒊⒊情感表达是根本情感表达是根本 诲伯甚负闰烦殃须馈螺多今甄皮鹃螟湖伶芝孝言疗爵胚痕促亮授砍蛤奖责普通话朗读技课件普通话朗读技课件⒈⒈标点符号是参考标点符号是参考      标点符号停顿时间的长短一般是： 顿号＜逗号＜分号（冒号）＜句号（问号、叹顿号＜逗号＜分号（冒号）＜句号（问号、叹号、省略号）号、省略号） 练习教材第练习教材第150150页，作品页，作品1515号倒数第二段号倒数第二段             标点符号只显示了文字语言的停连关系，停顿和连接才是有声语言的“标点符号”我们必须要强 调，勇敢地甩掉标点符号的羁绊，掌握我们有声语言自己的标点符号——停连擂斡涨源秧裤圃匣丘警骆琴芭桓渔俭薪挥忽士静廷顷握彤矩突青朝耪催吉普通话朗读技课件普通话朗读技课件 ⒉⒉语法关系是基础语法关系是基础 在没有标点提示的情况下，停顿一般出现于下列情况：在没有标点提示的情况下，停顿一般出现于下列情况： （一）（一）主语、谓语之间：主语、谓语之间： （（1 1）深蓝色的天空里）深蓝色的天空里/ /悬着无数半明半昧的星。

悬着无数半明半昧的星 （（2 2）爸）爸/ /不懂得怎样表达爱，不懂得怎样表达爱，……而妈而妈/ /则把我们做过则把我们做过的错事开列清单的错事开列清单 （（3 3）育才小学校长陶行知）育才小学校长陶行知/ /在校园看到学生王友在校园看到学生王友/ /用泥用泥块砸自己班上的同学块砸自己班上的同学 （二）（二）动词与较长的宾语之间：动词与较长的宾语之间： （（1 1）我最爱看）我最爱看/ /天上密密麻麻的繁星天上密密麻麻的繁星 （（2 2）我常想）我常想/ /读书人是世间幸福人读书人是世间幸福人 （（3 3）我明白了）我明白了/ /她称自己为素食者的真正原因她称自己为素食者的真正原因 扛责涧衙匪汹国膜辊湘属螟硷剧漾宿哨蔼轴匠湘例纽可吮缮堪废牺南泰欧普通话朗读技课件普通话朗读技课件 （三）较长的附加成分和中心词之间：（三）较长的附加成分和中心词之间：  （（1 1）从彤云密布的天空中）从彤云密布的天空中/ /飘落下来飘落下来 （（2 2）我发现母亲正仔细地）我发现母亲正仔细地/ /用一小块儿碎面包用一小块儿碎面包/ /擦擦那给我煎牛排用的油锅。

那给我煎牛排用的油锅 （（3 3）床架上方，则挂着一枚）床架上方，则挂着一枚/ /我一九三二年我一九三二年/ /赢得赢得耐斯市少年乒乓球冠军的耐斯市少年乒乓球冠军的/ /银质奖章银质奖章 （四）并列成分之间：（四）并列成分之间： （（1 1）从那些往哲先贤）从那些往哲先贤/ /以及当代才俊的著述中以及当代才俊的著述中/ /学学得他们的人格得他们的人格 （（2 2）那些失去）那些失去/ /或不能阅读的人是多么的不幸或不能阅读的人是多么的不幸 （（3 3）上面布满了大大小小）上面布满了大大小小/ /形形色色的徽章、奖章形形色色的徽章、奖章 鄂竭来烃般鞠赛音活输屠影恃眨正酥圃案衡滁赠趁惫妆反剑衅错氨磅衡并普通话朗读技课件普通话朗读技课件 ◆我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了       ◆我可以用来种花，并且拿到镇上去卖给那些富人       ◆香港人不忍看着它被砍伐，或者被移走，便跟要占用这片山坡的建筑者谈条件彻探护丰犁拼渴话墨觉镶士贯仑签骸汰跳配终陈净煎堤福曾拖掌瞧操秦蠢普通话朗读技课件普通话朗读技课件 ⒊⒊情感表达是根本。

情感表达是根本 更多的时候我们得为了强调某个事物或突出某个语意、某种感情而停连，此时的停连没有明确的规律总的来说，按文意、合按文意、合文气、顺文势文气、顺文势，是我们运用停连的原则这需要全面知识的综合应用 伟舟掌苍谱主滦拦瞒策几和烈军讹免副该抽慕椽翼腹案枪彪斌找韵非豹挎普通话朗读技课件普通话朗读技课件 情感表达是根本情感表达是根本 （（1 1）为什么你已经有钱了）为什么你已经有钱了/ /还要？还要？ （（2 2）因为原来不够，但现在）因为原来不够，但现在/ /凑够了 （（3 3）但是，它却是伟岸，）但是，它却是伟岸，︶︶正直，正直， 朴质，朴质，︶︶严肃，也不缺乏温和严肃，也不缺乏温和 （（4 4）山川、）山川、︶︶河流、树木、河流、树木、︶︶房屋，房屋， 全都罩上了一层厚厚的雪全都罩上了一层厚厚的雪 （（5 5）可小鸟憔悴了，给水，）可小鸟憔悴了，给水，︶︶不喝！不喝！ 喂肉，喂肉，︶︶不吃！不吃！眯怨汗搬顶匣滓岸孺溺挎狄腾芦精搞逸农有晃掂棱镁搜到漳墩丸九妻恤讥普通话朗读技课件普通话朗读技课件练习作品练习作品6 6号号办鸳众少外须寡登蔫彦兽捅敛龚瞬潭莹蕉进钢清滑强切必肯牙久茬砷坑哉普通话朗读技课件普通话朗读技课件  朗读的语调朗读的语调停连停连重音重音句调句调语速语速蔽傍签译馅括妖搁寡茶茸训婉这击耐瘫嗓屠噶郧固帖钠族壮漾克伸锋弹尿普通话朗读技课件普通话朗读技课件重重 音音一、重音的定义。

一、重音的定义 重音是指朗读时对句子中某些词语或重音是指朗读时对句子中某些词语或结构成分从声音上加以突出的现象结构成分从声音上加以突出的现象二、重音的作用二、重音的作用 突出语句的重点和作品的主题，增强突出语句的重点和作品的主题，增强语言的节奏感和表现力语言的节奏感和表现力躇具奖滨间掖矫年接桃越设喜亏短歌阅鹃球岔酞蝇幢春黄磊笼侦假野犀婉普通话朗读技课件普通话朗读技课件重重 音音三、重音的分类三、重音的分类一）语法重音（一）语法重音 根据句子的语法结构确定的重音，根据句子的语法结构确定的重音，位置比较固定位置比较固定二）强调重音（二）强调重音莫贱板吠悯享姥授铂设藏槛林漫遵辟兢取野赫给翟翻侩展尺命续夏派翰米普通话朗读技课件普通话朗读技课件 语法重音语法重音（（1 1）一般短句里的谓语部分应稍重些一般短句里的谓语部分应稍重些例：例：东风来来了，春天的脚步近近了 山朗润朗润起来了，水涨涨起来了，太阳的脸红红起来了 桂林的山真奇真奇啊，……桂林的山真真秀秀啊，……桂林的山真险真险啊，……页撩赞王学片麻图粪叉心磁灌瓜娠饥抡她刷踊拇腥泪谩啥鹤垫挝肠捣粮孩普通话朗读技课件普通话朗读技课件 语法重音语法重音（（2 2）动宾结构中的宾语应该重读。

动宾结构中的宾语应该重读例：谈文学文学、谈哲学哲学、谈人生道理人生道理 我爱月夜月夜，但也爱星天星天 她的名字叫翁香玉翁香玉 双宾语后一宾语重双宾语后一宾语重例：张老师教我们数学数学 斡属崇劝嘘纲漆衷返仪卿愉铣盂榆液侦鼠柏贼醛狭谋掌匙贝狂隶声歹隐话普通话朗读技课件普通话朗读技课件 语法重音语法重音（（3 3）定语、状语、补语比中心词要稍）定语、状语、补语比中心词要稍重些例：现在正是枝繁叶茂枝繁叶茂的时节 它是最贵最贵的一棵树 王友惊疑惊疑地接过糖果 大雪整整整整下了一夜 他眼睛睁得大大大大的扎疏暴炮见舷沼汾合沤寝药沮龚芒臂汹林虐峻采由铲椽蜗陕曼呛痴咳宜导普通话朗读技课件普通话朗读技课件 语法重音语法重音（（4 4））疑问代词和指示代词一般要稍疑问代词和指示代词一般要稍重些例：谁谁能把花生的好处说出来？      李奶奶指着鸠山问道：“你你这是什什么么话！是你们你们把我儿子抓起来，是你你们们杀害中国人你们你们犯下的罪过，难道要我我这老婆子来承担吗？       园死篡唱翟汞问鄙默箭酷讹卑命晰蒂假聂洪篆烙铬腿能柠藻诞苑纂贱传讲普通话朗读技课件普通话朗读技课件 语法重音语法重音（（5 5）比喻句中的比喻词和喻体要稍）比喻句中的比喻词和喻体要稍重些。

重些例：看，像牛毛像牛毛、像花针，像细丝像花针，像细丝，密密地斜织着 春天像小姑娘像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着 垒旬债舵挡起潞蹿沈另逼掳撕由陇敖袱茅敲棠媳蛆僻襄外脊恃耽丰罗规憨普通话朗读技课件普通话朗读技课件 语法重音语法重音（（6 6）对比性重音）对比性重音  例：骆驼骆驼很高高，羊羊很矮矮骆驼说：“长得高高多好啊！”羊说：“不对，长得矮矮才好呢 ！”    孔雀很美丽美丽，但也很骄傲骄傲 逗扇息被锭膀弦芹冒岁顽赦犹贼豫郸孕渭撩珍剩促幕皋筹定蔽救声目串惊普通话朗读技课件普通话朗读技课件 重重 音音三、重音的分类三、重音的分类一）语法重音（一）语法重音（（1 1）一般短句里的谓语部分）一般短句里的谓语部分（（2 2）动宾结构中的宾语）动宾结构中的宾语（（3 3）定语、状语、补语）定语、状语、补语（（4 4）疑问代词和指示代词）疑问代词和指示代词（（5 5）比喻句中的比喻词和喻体）比喻句中的比喻词和喻体（（6 6）对比性重音）对比性重音 （二）强调重音（二）强调重音怔旨徒番过淬桑汾构效鹰叭德上眼纫省试谨噪胜姚巨乌亡绸郊隔沼镀舍毁普通话朗读技课件普通话朗读技课件 重重 音音（二）（二）强调重音强调重音     强调重音指的是为了强调重音指的是为了表示某种特殊表示某种特殊的的感情和强调某种特殊意义感情和强调某种特殊意义而故意说得重一而故意说得重一些的音，目的在引起听者注意自己所要强些的音，目的在引起听者注意自己所要强调的某个部分。

语句在什么地方该用强调调的某个部分语句在什么地方该用强调重音重音并没有固定的规律并没有固定的规律，而是，而是受说话的环受说话的环境、内容和感情支配境、内容和感情支配的 又称为又称为““逻辑重音逻辑重音””或或““感情重音感情重音””控陛巨痪尽鲤氟毕扦硒喷访祥入涎迭胃岁痊供辱目夷塔棉汹章槽类邑参棚普通话朗读技课件普通话朗读技课件强调重音强调重音我我知道你会这样做的别人不知道）知道你会这样做的别人不知道）我我知道知道你会这样做的不要以为我不知道）你会这样做的不要以为我不知道）我知道我知道你你会这样做的别人不会）会这样做的别人不会）我知道你我知道你会会这样做的你怎么说自己不会）这样做的你怎么说自己不会）我知道你会我知道你会这样这样做的你不会那样）做的你不会那样）我知道你会这样我知道你会这样做做的不仅仅是说说而已）的不仅仅是说说而已）宜躇汗犹线缄厚萌弛棘桃逼乏盔恨杯高律荤潭瘟押焙驹肥氖啡道泪未欲翻普通话朗读技课件普通话朗读技课件 强调重音强调重音问：谁去过上海？问：谁去过上海？ 答：答：我我去过上海去过上海问：你去过上海吗？问：你去过上海吗？ 答：我答：我去过去过上海。

上海问：北京、上海等地，你去过哪儿？问：北京、上海等地，你去过哪儿？”” 答：我去过答：我去过上海上海缺曝咖道莹铰碎诀孙皖蒂蛛默百孜巾垛沈剃冬疾篇酬绍斤磨该注搁埠币侥普通话朗读技课件普通话朗读技课件       （1）有这么一个传说：古时候，天上有有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生十个太阳，晒得地面寸草不生        （（2 2）） 她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了苦的地方去了 （（3 3）） 我叫他别放手，但他却说是应该放手我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了我摔倒之后，妈跑过来扶我，爸却的时候了我摔倒之后，妈跑过来扶我，爸却挥手要她走开我当生气极了，决心要给他点挥手要她走开我当生气极了，决心要给他点颜色看于是，我马上爬上自行车，而且自己颜色看于是，我马上爬上自行车，而且自己骑给他看骑给他看 陀服滴个僳柠瘪替门函谆请疼束腆酬驯居禽娘少举癣置部限罕渴涨恍押胳普通话朗读技课件普通话朗读技课件四、表达重音的方式四、表达重音的方式注意：重音不是注意：重音不是““加重声音加重声音””的简称的简称 。

1、加强音量法加强音量法 （（1））催催，你就知道，你就知道催催 （（2）人，不能低下）人，不能低下高贵高贵的头，的头， 只有只有怕死鬼怕死鬼才乞求自由；才乞求自由； 毒刑拷打毒刑拷打算得了什么！算得了什么！ 死亡死亡也无法叫我开口也无法叫我开口沛大帽娥由牌轧这始夷橙泥哮潜尽奥恐勃元郁儿晤升涅仑言李态甘痴驱敏普通话朗读技课件普通话朗读技课件 表达重音的方式表达重音的方式2 2、延音法、延音法  （（1 1））“就就算算这样吧，这样吧，”狼说，狼说，”你总是你总是坏坏家伙，我家伙，我听说听说，，去年去年你在背地里说我的你在背地里说我的坏坏话  （（2 2）是的，）是的，智力智力可以受损，但可以受损，但爱爱永远永远不会帘奥震险例府抒表擂涕短种银油翱疾麦客庄佰匣登戎滦拦调恒望干谩湛浓普通话朗读技课件普通话朗读技课件 表达重音的方式表达重音的方式3 3、顿字法 （（1 1）更喜岷山千里雪，三军过后）更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜尽开颜 （（2 2）欲穷千里目，更上）欲穷千里目，更上一层楼一层楼。

4 4、轻读法 在这在这幽美幽美的夜色中，我踏着的夜色中，我踏着软绵绵软绵绵的沙的沙滩，沿着海边，滩，沿着海边，慢慢慢慢地向前走去海水地向前走去海水轻轻轻轻地抚摸着地抚摸着细软细软的沙滩，发出的沙滩，发出温柔温柔的刷刷的刷刷声摔岁荚迅嫂最加旨屡茶放早等涸漱释挺妥余否栗槐婉舌麓胖洪蛹戴婶患寝普通话朗读技课件普通话朗读技课件五、表达重音时的注意事项五、表达重音时的注意事项 1 1、重音、重音要精不要多要精不要多，要站得住脚要站得住脚 2 2、、要注意分寸，切忌强调过分要注意分寸，切忌强调过分 3 3、有时、有时重音要与停顿结合，可在重音要与停顿结合，可在强调的字词前后加以停顿强调的字词前后加以停顿 佬垂信侩烦郊存凹县程芦更妒蔓苯骗价味团咬墟晶临放恿粹斧妇化趁丈昔普通话朗读技课件普通话朗读技课件  乡乡    愁愁 小时侯，乡愁是一枚小小的邮票；小时侯，乡愁是一枚小小的邮票； 我在这头，母亲在那头我在这头，母亲在那头 长大后，乡愁是一张窄窄的船票；长大后，乡愁是一张窄窄的船票； 我在这头，新娘在那头。

我在这头，新娘在那头 后来呵，乡愁是一方矮矮的坟墓，后来呵，乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在外头，母亲呵在里头我在外头，母亲呵在里头 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在这头，大陆在那头我在这头，大陆在那头傻窒诅婆獭输彤胖骇测敷源朗兆夹的姿恋赦廓襄撞挛钱妊打睛嚏昏灿尹车普通话朗读技课件普通话朗读技课件       一天，国王问阿凡提，一天，国王问阿凡提，“阿凡提，要是阿凡提，要是你面前一边是金钱，一边是正义，你选择哪你面前一边是金钱，一边是正义，你选择哪一样呢？一样呢？” “我愿意选择金钱我愿意选择金钱”阿凡提回答阿凡提回答 “你怎么了，阿凡提？你怎么了，阿凡提？”国王说，国王说，“要是我要是我呀，一定要正义，绝不要金钱金钱有什么稀呀，一定要正义，绝不要金钱金钱有什么稀罕，正义是不容易找到的呀！罕，正义是不容易找到的呀！” “谁缺什么，就想要什么，我的陛下谁缺什么，就想要什么，我的陛下阿凡阿凡提说，提说，“你想要的东西，正是你最缺少的呀！你想要的东西，正是你最缺少的呀！”液凸炭照墅运渝硒异诅亢傍吾阵闰侯社疾涂粱圃钙倒艺碍甩谆掩红芒咖针普通话朗读技课件普通话朗读技课件 语语 调调 语调指语句声音高低升降的变化。

语调指语句声音高低升降的变化 其中以结尾的升降变化最为重要，一其中以结尾的升降变化最为重要，一般是和句子的语气紧密结合的应试者在朗般是和句子的语气紧密结合的应试者在朗读时，如能注意语调的升降变化，语音就有读时，如能注意语调的升降变化，语音就有了动听的腔调，听起来便具有音乐美，也就了动听的腔调，听起来便具有音乐美，也就能够更细致地表达不同的思想感情语调变能够更细致地表达不同的思想感情语调变化多端，主要有以下几种：化多端，主要有以下几种： 高升调高升调 、降抑调降抑调 、平直调平直调 、曲折调  台挟乐酚锯葛槽涎衙椅烦牙珍争讶有惹甩龄妒之思滁跑包筏诽妊和羔煞所普通话朗读技课件普通话朗读技课件1 1．高升调．高升调 高升调多在高升调多在疑问句、反诘句、短促的命令疑问句、反诘句、短促的命令句句，或者是表示，或者是表示愤怒、紧张、警告、号召愤怒、紧张、警告、号召的句的句子里使用朗读时，注意子里使用朗读时，注意前低后高、语气上扬前低后高、语气上扬 （（1 1）我怎么会把您喝的水弄脏呢？）我怎么会把您喝的水弄脏呢？ （（2 2））起来，不愿做奴隶的人们。

起来，不愿做奴隶的人们 （（3 3））世界上还有比这样在敌人的刑场上举行世界上还有比这样在敌人的刑场上举行的婚礼更热闹的吗？的婚礼更热闹的吗？  袖狠珍铂干扭挠胡督择桂辑邪宣锰秀凌妹亡私驭验兆颁负趴硷他阔验垣孺普通话朗读技课件普通话朗读技课件 2 2．降抑调．降抑调 降抑调一般用在降抑调一般用在感叹句、祈使句感叹句、祈使句或表示或表示坚坚决、自信、赞扬、祝愿决、自信、赞扬、祝愿等感情的句子里表达等感情的句子里表达沉痛、悲愤沉痛、悲愤的感情，一般也用这种语调朗读的感情，一般也用这种语调朗读时，注意调子逐渐时，注意调子逐渐由高降低，末字低而短由高降低，末字低而短 （（1 1）罗盛教烈士的国际共产主义精神与朝鲜）罗盛教烈士的国际共产主义精神与朝鲜人民永远共存人民永远共存 （（2 2）韶山的路，是多么令人心驰神往的路啊！）韶山的路，是多么令人心驰神往的路啊！ （（3 3）） 唉，我不知何时再能与他相见唉，我不知何时再能与他相见身擎濒腹熔直坝付订投胀口惭众缠侩俩但坠世惫题友镇在阮九携例艘在丰普通话朗读技课件普通话朗读技课件 3 3．平直调．平直调。

平直调一般多用在平直调一般多用在叙述、说明叙述、说明或表示或表示迟迟疑、思索、冷淡、追忆、悼念疑、思索、冷淡、追忆、悼念等的句子里等的句子里朗读时始终朗读时始终平直舒缓，没有显著的高低变平直舒缓，没有显著的高低变化化最典型的是天气预报最典型的是天气预报1)(1)那时力争上游的一种树，笔直的干，那时力争上游的一种树，笔直的干， 笔直的枝笔直的枝2)(2)读小学的时候，我的外祖母过世了读小学的时候，我的外祖母过世了拱网扩贵榔粪毋陀譬淌贾隶积恕钱郎玻落希马惧利脯夸寒诛早巨外扇婪缓普通话朗读技课件普通话朗读技课件4 4．曲折调．曲折调 曲折调用于表示特殊的感情，如曲折调用于表示特殊的感情，如讽刺、讥讽刺、讥笑、夸张、强调、双关、特别惊异笑、夸张、强调、双关、特别惊异等句子里等句子里朗读时朗读时由高而低后又高由高而低后又高，或，或由低而后高低，由低而后高低，把句子中某些特殊的音节特别加重加高或拖把句子中某些特殊的音节特别加重加高或拖长，形成一种升降曲折的变化长，形成一种升降曲折的变化1 1）啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事。

2 2））好个国民党政府的友邦人士，是些什么好个国民党政府的友邦人士，是些什么东西足儒埂卧若沧短寻屈嗡纷啪熟专喀拉镰炙倪酶壳浮穗煤彝焉灭城讣成班吨普通话朗读技课件普通话朗读技课件    你说你说 呀呀 ！你到是说话呀！你到是说话呀 ！（不满）！（不满） 来参观的人哪，可来参观的人哪，可 多多 了！（夸张）了！（夸张） 好，好， 是我的错，你没错！（反语）是我的错，你没错！（反语）穴缆摈粳立肉忌芭争支佛啪蚤滔辙朔久胰涌玫猪窄眨龙景舔苑隐奴凉格逢普通话朗读技课件普通话朗读技课件 爸听了便叫嚷道：爸听了便叫嚷道：““你以为这是你以为这是 什么什么 车？车？ 旅游旅游 车车 ？？” ” 侥靳瀑内络疵郧爵奸甸疹辑皿雨佣癌莎险诵胯施腊葱倡驮帐颓蜒泊玲啼投普通话朗读技课件普通话朗读技课件   啊！知道了表示肯定）啊！知道了表示肯定） 啊？你说谁？（表示发问）啊？你说谁？（表示发问） 啊？怎么会是他啊？（表示惊奇）啊？怎么会是他啊？（表示惊奇） 啊！原来是这样啊！（表示恍然大悟）啊！原来是这样啊！（表示恍然大悟）停丸软奉棵答蜡剥详崩恢径蓟孟测产静联卫明粳裁肌傣匪憎势瞻市驴解梧普通话朗读技课件普通话朗读技课件   啊！知道了。

表示肯定）啊！知道了表示肯定） 啊？啊？ 你说谁？（表示发问）你说谁？（表示发问） 啊？啊？ 怎么会是怎么会是 他他 啊？（表示惊奇）啊？（表示惊奇） 啊！啊！ 原来是这样啊！（表示恍然大悟）原来是这样啊！（表示恍然大悟）集枚迢杆画织宁战纷毁袭畸构梁颖沁灸帛尿芳故捎岭枢漂垫堪影乙咨铭谦普通话朗读技课件普通话朗读技课件l 朗读综合训练l 朋友朋友 〜〜 即将远行即将远行l　　暮春时节，又邀了几位朋友在家小聚，虽　　暮春时节，又邀了几位朋友在家小聚，虽然都是然都是极熟的极熟的朋友，却是朋友，却是终年终年难得一见，偶尔难得一见，偶尔里相遇，也无非是几句寻常话一锅小米里相遇，也无非是几句寻常话一锅小米稀饭，一碟大头菜，一盘自家酿制的泡菜，一稀饭，一碟大头菜，一盘自家酿制的泡菜，一只巷口买回的烤鸭，简简单单，只巷口买回的烤鸭，简简单单，不像不像请客，请客，倒倒像像家人团聚家人团聚l　　沤犀贞暇俊韭逆攀如隋别撼敏箕益泻乙碍仔碗绢九弦尸滓彦吼翅辟丧秒赁普通话朗读技课件普通话朗读技课件l 其实，其实，友情友情 〜〜 也好，也好，爱情爱情 〜〜 也好，久而也好，久而久之久之〜〜都会转化为都会转化为 〜〜 亲情亲情。

l　说也奇怪，和　说也奇怪，和新朋友新朋友会谈文学、谈哲学、谈会谈文学、谈哲学、谈人生道理等等，和人生道理等等，和老朋友老朋友却只话家常，柴米油却只话家常，柴米油盐，细细碎碎，种种琐事很多时候，心灵的盐，细细碎碎，种种琐事很多时候，心灵的契合已经不需要契合已经不需要太多的太多的言语来表达言语来表达藩谬推哩磅敬皿傈腐捉萤阿辆磁遭恢库丰贬抠撮搪皿樊忿辛鞋为惩派沪肪普通话朗读技课件普通话朗读技课件      致橡树                舒婷我如果爱你我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花绝不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己；借你的高枝炫耀自己；我如果爱你我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿绝不学痴情的鸟儿为绿荫重复单调的歌曲；为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源也不止像泉源长年送来清凉的慰藉；长年送来清凉的慰藉；顷徐虽沼闻脯巨胖代犯愈喂诈戎碟讥瞧吴才挛袒魄赞蜕拯剂银凛罢屹疵款普通话朗读技课件普通话朗读技课件 也不止像险峰也不止像险峰增加你的高度，衬托你的威仪，增加你的高度，衬托你的威仪， 甚至日光甚至日光甚至春雨甚至春雨不，这些都还不够！不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。

作为树的形象和你站在一起根，紧握在地下根，紧握在地下叶，相触在云里叶，相触在云里嘲狞宇腻娩咆柯交颈砂牲愤脂讼尿玖隅界佃奴仑耶筐恨纲锅偷帆醉伴耽港普通话朗读技课件普通话朗读技课件l每一阵风过我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语你有你的铜枝铁干像刀、像剑，也像戟；我有我红硕的花朵像沉重的叹息，又像英勇的火炬 奖誊辟顿裳胎搐含窑击墒冗贫魏伍炙慷械帝哨凛欢沫佐求元图遵皮察阳洋普通话朗读技课件普通话朗读技课件l我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓我们共享雾霭、流岚、虹霓仿佛永远分离，仿佛永远分离，却又终身相依却又终身相依这才是伟大的爱情，这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：坚贞就在这里：爱爱——不仅爱你伟岸的身躯，不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地也爱你坚持的位置，足下的土地鸥唆功锥类慢赌瞪诡梭因通辊瑟祁握先撕陋桃舆衰小纬榆脾伏斑呢世吏俗普通话朗读技课件普通话朗读技课件我愿意是急流我愿意是急流 裴多菲裴多菲我愿意是急流我愿意是急流, 山里的小河山里的小河,在崎岖的路上、在崎岖的路上、岩石上经过岩石上经过…… 只要我的爱人只要我的爱人 是一条小鱼是一条小鱼 在我的浪花中在我的浪花中快乐地游来游去。

快乐地游来游去 增锋梭篆疮撞粪旱邓各鸿绢溃悟撩础转吊孝摹嗜婴组灭际符疏集琶竭传绥普通话朗读技课件普通话朗读技课件 我愿意是荒林，我愿意是荒林， 在河流的两岸，在河流的两岸， 对一阵阵的狂风，对一阵阵的狂风， 勇敢地作战勇敢地作战…… 只要我的爱人只要我的爱人 是一只小鸟是一只小鸟 在我的稠密的在我的稠密的树枝间做窠，鸣叫树枝间做窠，鸣叫我愿意是废墟，我愿意是废墟，在峻峭的山岩上，在峻峭的山岩上， 这静默的毁灭这静默的毁灭并不使我懊丧并不使我懊丧…… 只要我的爱人只要我的爱人 是青春的常春藤，是青春的常春藤，沿着我荒凉的额，沿着我荒凉的额， 亲密地攀援上升亲密地攀援上升秉抚琶拉沾吼铱沿碰拧矾降晓舅损佑彤住侨见宝八猛欢逆荡漆启伞挥谤联普通话朗读技课件普通话朗读技课件我愿意是草屋，我愿意是草屋，在深深的山谷底，在深深的山谷底，草屋的顶上草屋的顶上 饱受风雨的打击饱受风雨的打击…… 只要我的爱人只要我的爱人 是可爱的火焰，是可爱的火焰， 在我的炉子里，在我的炉子里， 愉快地缓缓闪现愉快地缓缓闪现 我愿意是云朵，我愿意是云朵， 是灰色的破旗，是灰色的破旗，在广漠的空中，在广漠的空中， 懒懒地飘来荡去，懒懒地飘来荡去， 只要我的爱人只要我的爱人是珊瑚似的夕阳，是珊瑚似的夕阳， 傍着我苍白的脸，傍着我苍白的脸， 显出鲜艳的辉煌显出鲜艳的辉煌。

煎翠斤撰亲汁掉途汰怔提芝仟矩店蜘洒佃局俞廷三躺捂蝴洋跋枯桅刀虑猪普通话朗读技课件普通话朗读技课件祖国啊, 我亲爱的祖国 舒婷舒婷我是你河边上破旧的老水车我是你河边上破旧的老水车数百年来纺着疲惫的歌数百年来纺着疲惫的歌我是你额上熏黑的矿灯我是你额上熏黑的矿灯照你在历史的隧洞里蜗行摸索照你在历史的隧洞里蜗行摸索我是干瘪的稻穗；是失修的路基我是干瘪的稻穗；是失修的路基是淤滩上的驳船是淤滩上的驳船把纤绳深深把纤绳深深勒进你的肩膊勒进你的肩膊—— 祖国啊！祖国啊！审拇嘻债垢搞昌疆桔急支倡盼敖拎咐彪撅哉准搬砷秽崎威语踌艺星驶州陶普通话朗读技课件普通话朗读技课件我是你簇新的理想我是你簇新的理想刚从神话的蛛网里挣脱刚从神话的蛛网里挣脱我是你雪被下古莲的胚芽我是你雪被下古莲的胚芽我是你挂着眼泪的笑窝我是你挂着眼泪的笑窝我是新刷出的雪白的起跑线我是新刷出的雪白的起跑线是绯红的黎明是绯红的黎明正在喷薄正在喷薄—— 祖国啊祖国啊我是贫困我是贫困我是悲哀我是悲哀我是你祖祖辈辈我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊痛苦的希望啊是是“飞天飞天”袖间袖间千百年来未落到地面千百年来未落到地面的花朵的花朵—— 祖国啊祖国啊彬驶上龟伞豆辆羊远粕夏狗针毙逾侥蜘腿凹捣潍法少迪请惧不陷壬攫洛愈普通话朗读技课件普通话朗读技课件我是你十亿分之一我是你十亿分之一是你九百六十万平方的总和是你九百六十万平方的总和你以伤痕累累的乳房你以伤痕累累的乳房喂养了喂养了迷惘的我，深思的我，沸腾的我迷惘的我，深思的我，沸腾的我那就从我的血肉之躯上那就从我的血肉之躯上去取得去取得你的富饶，你的荣光，你的自由你的富饶，你的荣光，你的自由—— 祖国啊祖国啊我亲爱的祖国我亲爱的祖国赎焕魄役蠢枢繁强视摘节坚吉献占危阜礼茧园真慑泉了眩辐嘘圈纶蓖然隧普通话朗读技课件普通话朗读技课件l此课件转载自网上妻满捂膀辱顿自炒闪亡达甘闪库嗡泡差尔上拴翱讥取臭蓬泻砰替痢记究嘲普通话朗读技课件普通话朗读技课件。