大班上学期语言教案《黑熊种玉米》.doc

大班上学期语言教案《黑熊种玉米》大班上学期语言教案《黑熊种玉米》活动目的：1、观察画面，感知黑熊的动作及行为，理解画面内容2、探究黑熊种玉米的过程以及老师的语言提示，尝试进展排图讲述活动3、乐意用乐器为小动物伴奏，体验庆丰收情景活动准备：幼儿用书、小黑熊玩具一个，玉米棒一个打击乐器假设干活动过程：1、通过提问，引出主题师：秋天到了，农田里的庄稼丰收了，你知道哪些农作物成熟了？你知道这些庄稼是什么时候播种的吗？种下去要做哪些事情呢？师：出示玉米和小熊，一起读有趣的故事2、引导幼儿翻开幼儿用书，鼓励幼儿自主阅读画面，探究发现存在的问题师：看图说说故事里有谁？他在做什么？你觉得故事中黑熊应该怎样种玉米？幼儿自主阅读，然后与同伴交流请个别幼儿在集体面前讲述自己对画面的理解3、探究正确的排图方法，引导幼儿看图讲述故事师：你觉得黑熊重玉米应该先做什么？后做什么？再做什么？最后做什么？请个别幼儿上来给图片排出正确的序列老师提问：〔1〕这是什么季节？春天到了，黑熊在地里做什么？〔2〕每天早上，黑熊到玉米地做什么？，累得怎样了？〔3〕这是什么季节？黑熊到玉米地做什么？你觉得他快乐吗？〔4〕收获了这么多玉米，黑熊是怎么做的？大家在一起是怎样的表情？老师带着幼儿完好地讲述故事。

4、音乐活动：拔根芦柴花重点：观察画面，感知黑熊的动作及行为，理解画面内容难点：探究黑熊种玉米的过程以及老师的语言提示，尝试进展排图讲述活动以下为赠送相关文档】精选教案阅读大班上学期语言教案《找到了》活动目的1、理解自然现象：风娃娃就在我们身边2、欣赏儿童化的散文，培养对儿童文学的兴趣和爱好活动准备教具学具准备：电脑课件《风娃娃的话》，《我和空气娃娃玩游戏》知识经历准备：有寻找空气娃娃的游戏经历活动过程老师播放磁带《风娃娃的话》，提问：风娃娃在哪里?提供线索，寻找答案播放录像《我和空气娃娃玩游戏》启发幼儿根据录像内容展开讲述欣赏电脑课件《找到了》结合幼儿园课件逐段欣赏并提问：①谁在帮柳树梳头发呀?②谁在和花儿跳舞呀?③谁在帮小船摇摇篮?④谁在逗风筝翻跟头呀?引导幼儿理解散文内容科学活动：风是怎样形成的?在活动室窗框上垂挂各色飘带或大小不等的风车，(教案.出自：..)使幼儿感受风娃娃就利用饭前、午睡后等生活环节进展有关自然现象的猜谜活动建议家长在天气晴好的周末带幼儿去郊外感受风散文：《找到了》呼呼风娃娃轻轻地走着，它和小豆豆藏猫猫呢!小豆豆找呀，找呀!就是找不着风娃娃!风娃娃，你在哪里呢?柳树说：小豆豆，你想想，谁在帮我梳头发呀?花儿说：小豆豆，你想想，谁在和我跳舞呀?湖里的小船说：小豆豆，你看看，谁在帮我摇摇篮?风筝在空中快乐地玩着说小豆豆，你说说，谁在逗我翻跟头呀?明白啦!小豆豆抓起小风车跑了起来，风车骨碌骨碌转得欢。

风娃娃，你躲在我的风车里我找到啦!找到啦!(杨明明/文)【录音内容】(1)风扇对着书本、对着风铃吹的声音2)风娃娃说：小朋友们好，我是风娃娃，虽然你们从来都没见过我，但我一直都在你们身边呀!聪明宝宝们，快来找找我吧!【录像内容】幼儿在操场放风筝、玩风车、用塑料袋装空气、对着小伙伴的身体用力扇扇子、扇子扇出大小不等的声音、摇摆的树叶活动分析^p 本活动选取的散文用小豆豆找风娃娃的情节描绘了无处不在的风散文中一连串的问句，层层递进地把幼儿引人了优美的散文意境中，让幼儿和小豆豆一起与风娃娃做游戏，轻松自在地学习散文、欣赏散文施行指导活动重点：理解风的特性，培养对文学的兴趣和爱好活动难点：能在理解散文的根底之上，讲述一些关于风的趣闻活动拓展：将电脑课体在幼儿园局域网内共享，供幼儿随意____、学习搜集有关风的知识，并向幼儿做简单的介绍情境表演：老师和幼儿一起制作表演道具，形象地再现散文的内容考前须知基于幼儿的生活经历少、理解才能有限等客观因素，幼儿在讲述时或许会无话可说老师切勿着急，耐心加以引导，相信作品的语言魅力将在幼儿心中生根发芽，随着生活经历的积累，埋在幼儿心底的潜意识会令他们茅塞顿开的。

活动前幼儿已经知道风是一种常见的自然现象大班上学期语言教案《魔术表演》设计思路：今年的春节联欢晚会刘谦的魔术表演，引起轰动，魔术成了大家经常议论的话题孩子们也把刘谦视为自己的偶像，整天议论他是多么的神奇由此，使我受到启发，我从孩子所感兴趣的事物出发，设计了本次活动内容，充分调动幼儿学习的积极性，让孩子们在轻松的环境中获得知识，即在玩中学，学中玩，真正表达《纲要》倡导的精神活动目的：1、学会用有的有的还有的说一句完好的话2、在活动中激发幼儿大胆想象、表现的欲望，培养幼儿的语言表现力和观察力3、为幼儿提供故事的主题、人物及主要情节，初步调动个人经历即兴创编故事活动准备：1、多媒体课件2、魔术棒3、背景音乐活动过程：一、看录像，引出主题播放刘谦变魔术的录像，老师引导幼儿观看二、学习表述故事主题1、游戏：魔术师变魔术师：我来当魔术师，你们当我变出来的东西，我的魔术棒一指，你们就变，想变成什么就变成什么幼儿在魔棒指挥下做动作变出各种造型，并用一句完好的语言进展表述2、观看课件，丰富幼儿学习材料师：魔术师的本领可大了，他什么都能变出来，咱们再来看看魔术师还能变出什么？〔播放课件〕师：原来，他还能变出我们想不到的东西呢！咱们再来合作一次，看看这次你们能不能变的和刚刚不一样。

幼儿再次在魔棒指挥下做动作变出各种造型，并用一句完好的语言进展表述3、通过做、看、说，请幼儿用有的有的还有的句式说一句完好的话4、看了魔术师精彩的表演，请小朋友用语言、动作表现观众的反响，再次用有的有的还有的句式表述三、播放课件内容，学习编构完好的故事1、老师讲故事，引导幼儿发现故事主题、表述主要情节线索，并用上有的有的还有的进展讲述2、请个别幼儿创编故事，老师随机指导，学习分享3、分角色表演游戏，再现故事主要内容 大班上学期语言教案《礼貌歌》大班童谣：礼貌歌活动目的：1、学习礼貌用语：你好，再见、谢谢、对不起等并在老师的提醒下会正确使用2、熟悉童谣，指导幼儿用多种形式来表现童谣，如：拍手念童谣、用小乐器伴奏唱童谣、童谣情景剧表演等活动准备：小熊玩偶、小兔玩偶、小乐器、情景表演的道具等活动过程：一、导入：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给小朋友们带来了一个好听的故事想不想听呢？1、老师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的你好，再见等礼貌用语，引起幼儿兴趣〔根据故事的讲述，同时出示小白兔玩偶和小熊玩偶〕有一天，小白兔到小熊家去作客，小白兔说：你好小熊请小白兔吃萝卜，小白兔说：谢谢。

于是，小白兔和小熊在一起高快乐兴地搭积木，做游戏小白兔要回家了，小熊拉拉小白兔的手说：我喜欢和你做朋友！小白兔向小小熊招招手说：再见就回家了！师：刚刚老师讲的故事里都有谁呢？你们喜欢谁？你们为什么喜欢小白兔呀！幼儿：因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它！师：对了！这是一只有礼貌的小白兔你们看，小白兔去小熊家做客，见到小熊说你好；小熊请小白兔吃萝卜，小白兔说谢谢；小白兔和小熊一起搭积木玩游戏时不争不抢，玩得真快乐；小白兔回家的时候还跟小熊招招手说再见！我们大家都很喜欢它！师：刚刚老师讲的故事呀，还没有起个好听的名字呢！谁能来帮我呀？引导幼儿说出故事的题目《有礼貌的小白兔》2、过渡：我们小朋友在平时的生活中也要像小白兔一样有礼貌，这样才能受到大家的欢送，拥有更多的好朋友如今我来考考你们，看看我们大二班的小朋友平时都是怎么做的，是不是一个有礼貌的小朋友早上进来见到老师说〔早上好〕；跟人辞别时说〔再见〕；我的铅笔没有带，妞妞把她的铅笔借给我，我要说一声〔谢谢你〕；走路的时候，不小心踩了别的小朋友了，怎么办？〔说对不起〕；别人不小心碰了我，向我说对不起，我应该怎么说〔没关系〕哎呀！我们大二班的小朋友的很有礼貌！每次食堂里的奶奶和保育员奶奶来到我们班我们小朋友都主动地大声问好〔奶奶好！〕见到别的老师也主动地说〔老师好！〕上次老师带小朋友们去春游的时候，小朋友们见到老奶奶都能大声地问好，老奶奶们都在老师面前夸奖你们有礼貌呢！你们真棒！老师真为你们感到骄傲、感到自豪！我们一起来夸夸自己！二、学习童谣。

1、老师把刚刚老师和小朋友们说的话编成了一首好听的童谣，名字叫《礼貌歌》，听老师来念一遍给小朋友听2、这首童谣呀有些长，小朋友们在学的时候可要认真听认真记再听老师念一遍，这次可以一遍听一遍轻声地跟着念3、老师念一句，小朋友跟着念一句4、童谣接龙游戏，老师念前一句，小朋友念后一句5、我们一起来试一试好吗？〔拍手念、、拍腿念、跺脚念〕6、听着小朋友们把童谣念得这么好听，小乐器们也想来凑个热闹你们欢送不欢送？〔幼儿人手一件小乐器，有节奏地打拍子念童谣〕三、游戏稳固1、小朋友们，听了故事、念了童谣，我们都有些累了如今，〔当当当当当---〕游戏时间到了，今天的游戏就是故事表演《有礼貌的小白兔》谁愿意来表演给大家看？幼儿表演2、今天小朋友们的表现真棒！为了奖励你们，老师送给你们一首好听的歌曲，让我们伴着好听的音乐一起唱起来、跳起来！〔播放歌曲《礼貌歌》〕3、小结，跟客人说再见！ 大班上学期语言教案《传递微笑》活动目的1.理解故事内容，大胆表述自己的理解和想法2.体验微笑给人带来的快乐情绪，感受小蜗牛仁慈、爱朋友的美妙情感3.探究多种使大家快乐的方法，知道关心别人，萌发爱心活动准备1.小蜗牛写给小朋友的一封信。

2.故事课件《微笑》3.音乐《歌声与微笑》4.绘画工具假设干活动过程一、创设情境，激发幼儿兴趣1.引导幼儿观察信封，看看信是写给谁的?又是谁写来的?2.猜猜小蜗牛会在信里对我们说些什么?(幼儿猜测)二、分段欣赏故事，体验微笑带来的快乐，围绕故事大胆表述自己的理解和想法画面一：小鸟说了什么，大象说了什么，小兔又是怎么说的呢?画面二：(1)小蜗牛为什么会那么着急呢?(2)请幼儿猜测：小蜗牛会用什么好方法来帮助别人呢?画面三：(1)幼儿讲述小蜗牛想到了什么好方法微笑)(2)分析^p 小蜗牛是怎么想到这个好方法的画面四：幼儿理解：为什么小蜗牛觉得送微笑给朋友，是帮助朋友的好方法呢?三、完好地欣赏故事，理解故事内容，感知微笑带来的好心情1.小蜗牛为朋友们做了一件什么事情?2.大家喜欢小蜗牛的微笑吗?小动物们为什么觉得小蜗牛了不起?四、情感交流，传递微笑，传递快乐1.幼儿体验微笑，感受微笑带来的快乐2.探究多种带来快乐的方法请幼儿说一说怎样给大家带来快乐?把微笑送给谁?你们的微笑和小蜗牛的微笑一样甜，如今请你们把自己甜甜的微笑画下来吧!3.将自己制作的笑脸卡送给朋友，让快乐传递下去!活动延伸：鼓励幼儿将微笑带到家庭、社会、让更多的人学会微笑、传递微笑。

大班上学期语言教案《叶子鸟》【活动目的】1、在仔细观察画面的根底上，充分展开想象，并能大胆表述自己对画面的理解2、专心聆听，理解故事意境，感受故事的语言美和情趣美活动准备】故事大书、录音机活动过程】一、谈话导入活动，激发幼儿学习的兴趣小朋友，今天老师带来了一本好看的故事书，我们二、欣赏。