芮守彩插秧教学设计.doc

《插秧》教学设计　　教学目标：　　1．认识生字6个，学写生字4个2．通过学习课文，使学生了解什么叫“插秧”，培养学生热爱、亲近大自然的情感　　3．正确流利地朗读课文，背诵课文　　教学重、难点：　　1．识字和写字教学2．通过学习课文，了解什么叫“插秧”3. 有感情地朗读课文，背诵课文　　教学用具：　　自制课件、小黑板　　教学过程：　　一、引入同学们，今天来做一个“集体力量大无比”的游戏，老师为你们请来了裁判老师，谁愿意参加今天的游戏？首先，老师有一则谜语想说给大家猜一猜，谁愿意猜猜？出示谜语课件“你笑他也笑，你哭他也哭你问他是谁，他说你知道你真棒，今天我们就来学习一篇与镜子有关的诗歌，看看作者在诗中把什么写成了镜子？（板书课题：插秧）看到这个题目《插秧》，你知道什么是插秧吗？　　师解释：插秧就是把水稻的秧苗插到水田里的活动就叫插秧课件）　　二、朗读诗歌，解决生字　　1、听读诗歌，边听边圈出自己不认识的字2、学生汇报，教师板书并指导书写，学生书控映”: 左窄右宽，“日”要写的瘦长写，右边的撇为长竖撇树”:左中右结构，各部分写的瘦长写，靠拢，其中竖的笔画要写长点，起笔较高注意的是中间的“又”，捺变成了点。

“农”：第三笔撇要长3、指名读生字，找小老师领读生字，并开火车抽读生字4、游戏：照镜子　　方法：教师举生字卡片，学生读出来并举出生字卡片5、开火车读诗歌以行为句，没人读一句下面老师想把生字宝宝送回家，不知你们能不能在诗歌中认出它们？三、读通课文，整体感知1．齐读诗歌第一小节，并讲解　　（1）质疑：为什么说水田是“镜子”呢？学生观察周围的景物，说一说水田的周围景物都有哪些呢？（2）汇报并解答为什么说水田是镜子呢？因为水田里都是水，就像镜子一样把周围的景物全部映照在水田里于是我们能在水田里看到蓝天的影子，看到白云的影子，看到了青山的影子，看到了绿树的影子，所以就有了“映照”这个词语你看，从蓝天到白云，从青山到绿树，从高到低，从远到近，全部映照在水田里了，景色真美啊！）　　2．齐读诗歌第二小节（1）质疑：农民伯伯把秧苗插在哪里呢？是否真的插在了绿树、青山、白云、蓝天上呢？（2）汇报并解答农民伯伯把秧苗插在了哪里呢？其实就插在了水田里了但是在水田里有绿树的影子，有青山的影子，有白云的影子，有蓝天的影子，也就是插在了绿树、青山、白云、蓝天的影子上了3、小结：同学们，春天到了，农民伯伯们一边欣赏着水田里的美景，一边带着愉快的心情在忙着插秧，有一首歌最能表达他们，也最能表达我们现在心情，让我们一起来欣赏一首歌曲《春天在哪里》。

播放音乐《春天在哪里》4、拓展练习听着这首歌曲，让我们再想一想农民们还把秧苗插在了哪里呢？课件出示：水田是镜子，映照着（       ），农民在插秧，插在（       ）上　 5、布置作业：背诵诗歌　　　板书设计： 插秧插   秧   镜   映   农   民。