长版语文七年级上册18傻瓜课件.ppt

屠格涅夫屠格涅夫傻瓜傻瓜屠格涅夫：屠格涅夫： 俄国伟大的批判现俄国伟大的批判现实主义作家同陀思妥实主义作家同陀思妥耶夫斯基、列夫耶夫斯基、列夫··托尔托尔斯泰一起被称为俄罗斯斯泰一起被称为俄罗斯文学皇冠上的三颗灿烂文学皇冠上的三颗灿烂明珠、俄罗斯文学明珠、俄罗斯文学““三三巨头巨头””代表作《《猎人猎人笔记笔记》》、、《《罗亭罗亭》》、、《《父与子父与子》》作者简介作者简介唬唬 害害臊臊 亲亲戚戚 驳斥驳斥 崇崇拜拜 hǔhǔsàosàoqīqībó chìbó chìchóngchóng字词学习落伍：落伍：比喻落在时代后面比喻落在时代后面驳斥：驳斥：批驳、斥责错误的言论和意见批驳、斥责错误的言论和意见权威：权威：在某个范围和领域内最有影响和地在某个范围和领域内最有影响和地 位的任何事物位的任何事物不屑一顾：不屑一顾：不值得一看表示轻视、看不不值得一看表示轻视、看不 起。

起大声疾呼：大声疾呼：大声而急切地呼喊大声而急切地呼喊词语解释““得了吧！得了吧！””傻瓜大声说傻瓜大声说您呀您呀————落伍啦您连这都不知道？您连这都不知道？””““这您不知道？这您不知道？””““这谁不知道？这谁不知道？””（用音量给自己造势）（用音量给自己造势）（用嘲笑别人来（用嘲笑别人来树立自己）树立自己）（用反问制造不容（用反问制造不容置疑的假象）置疑的假象）““这个画家早就过时啦这个画家早就过时啦……”……”““这本书毫无用处这本书毫无用处””““某人吗某人吗————出了名的流氓呀！出了名的流氓呀！””（用否定反驳（用否定反驳并不解释）并不解释）找出关于傻瓜的语言描写并揣摩其语气变化：找出关于傻瓜的语言描写并揣摩其语气变化：理解课文：理解课文：1、傻瓜犯愁的流言是什么？、傻瓜犯愁的流言是什么？2、讨论：傻瓜有后来行为的根本、讨论：傻瓜有后来行为的根本原因是什么？原因是什么？““到处都把他看做一个没头脑的俗物到处都把他看做一个没头脑的俗物 社会上把无忧无虑，快乐生活的人社会上把无忧无虑，快乐生活的人认为是傻子，没头脑的俗物病态的社认为是傻子，没头脑的俗物病态的社会现象）会现象） 3 3、、用自己的语言概括傻瓜用自己的语言概括傻瓜““茅塞顿开茅塞顿开””后所做的事情。

后所做的事情问题思考（（1 1）对第一位熟人说，一位著名的画家）对第一位熟人说，一位著名的画家早就过时了，称第一位熟人已经落伍了早就过时了，称第一位熟人已经落伍了2 2）对第二位熟人说，一本非常好的书）对第二位熟人说，一本非常好的书毫无用处，称第二位熟人也落伍了毫无用处，称第二位熟人也落伍了3 3）对第三位熟人说，某个了不起的人）对第三位熟人说，某个了不起的人物是个流氓，称第三位熟人也落伍了物是个流氓，称第三位熟人也落伍了傻瓜傻瓜““茅塞顿开茅塞顿开””后所做的事情：后所做的事情：4 4、傻瓜突如其来的念头是什么？、傻瓜突如其来的念头是什么？ 通过不加判断一味的否定出通过不加判断一味的否定出名的东西，来引起人们的注意，名的东西，来引起人们的注意，从而表现自己聪明从而表现自己聪明5、傻瓜行动获得的结果是什么？、傻瓜行动获得的结果是什么？ 一个恶毒、凶狠但头脑聪明有一个恶毒、凶狠但头脑聪明有口才的人，是一个天才，被一家报口才的人，是一个天才，被一家报纸请去主持评论专栏成了权威，纸请去主持评论专栏成了权威，被崇拜 本文讲授重点本文讲授重点 三变三变 与与 三不变三不变一变一变【【傻瓜社会地位傻瓜社会地位】】““没头脑的俗物没头脑的俗物” “” “既崇拜又惧怕既崇拜又惧怕” “” “权威权威”” 二变二变【【傻瓜批驳语气傻瓜批驳语气】】1.1.重复性语言重复性语言 ““得了吧得了吧””————不屑语气渐强不屑语气渐强2.2.意思相似性语言，否定语气渐强。

意思相似性语言，否定语气渐强•““这个画家早就过时了这个画家早就过时了”“”“您连这都不您连这都不知道知道”“”“我真没想到你会是这样我真没想到你会是这样””| |•““您怎么不害臊呢？您怎么不害臊呢？”“”“这本书毫无用这本书毫无用处处”“”“这您不知道这您不知道？？””•““某人啊，出了名的流氓呀！某人啊，出了名的流氓呀！”“”“这谁这谁不知道不知道””•““您还是一个劲儿地相信权威呀！您还是一个劲儿地相信权威呀！” ”  三变三变【【众人待傻瓜态度众人待傻瓜态度】】没头脑的俗物没头脑的俗物““凶狠的人凶狠的人””““恶毒的人恶毒的人”” ““头脑多聪明啊头脑多聪明啊”” “ “口才多好啊口才多好啊” ” ““天才天才”” 众人越怯懦盲从，众人越怯懦盲从， 傻瓜越尖刻露骨、肆无忌惮。

傻瓜越尖刻露骨、肆无忌惮三不变一、一、【【词语使用词语使用 】】 强调强调傻瓜傻瓜————说辞不变说辞不变 ““得了吧得了吧”“”“您啊您啊————落伍了落伍了””（丑态）（丑态） 做法不变做法不变 ““无论人家在傻瓜面前夸说哪个人哪一无论人家在傻瓜面前夸说哪个人哪一点好处他照例一律予以驳斥点好处他照例一律予以驳斥 ““傻瓜便开始去评论一些人和一切事，傻瓜便开始去评论一些人和一切事，风格依然当年，连那些惊叹话也照旧风格依然当年，连那些惊叹话也照旧二、二、【【众人表现众人表现】】众人随声附和的表现一致众人随声附和的表现一致唬住了唬住了”“”“立即同意了傻瓜的见解立即同意了傻瓜的见解””““便也同意了傻瓜便也同意了傻瓜”“”“另一些人会接着说另一些人会接着说””课文梳理课文梳理傻瓜傻瓜欺世盗名欺世盗名（（伪）权威伪）权威呼吁呼吁————求真务实求真务实 明辨是非明辨是非人们人们鄙视崇拜真傻瓜：虚荣无知、盲从怯懦真傻瓜：虚荣无知、盲从怯懦（（1 1）众人的盲从、胆小鬼的怯懦，这一心）众人的盲从、胆小鬼的怯懦，这一心理与傻瓜是一致的，都是无知所致。

他们理与傻瓜是一致的，都是无知所致他们本身并不是真正有着真知灼见的人，精神本身并不是真正有着真知灼见的人，精神上是空洞和浅薄的上是空洞和浅薄的2 2）社会根源：个人功利心十足、私欲横）社会根源：个人功利心十足、私欲横流，一些文学评论家只求批判他人，而没流，一些文学评论家只求批判他人，而没有个人建树有个人建树傻瓜傻瓜””是社会生活中的跳是社会生活中的跳梁小丑，虚伪的文学评论家、政客的缩影梁小丑，虚伪的文学评论家、政客的缩影闹剧产生的原因 屠格涅夫笔下的傻瓜，实际上是一屠格涅夫笔下的傻瓜，实际上是一个精神骗子，利用人们谦卑求尊的心理个精神骗子，利用人们谦卑求尊的心理和虚荣心进行欺骗，作者批评的是俄罗和虚荣心进行欺骗，作者批评的是俄罗斯文坛的一些评论家，一味批判，不求斯文坛的一些评论家，一味批判，不求建树的现象建树的现象课文小结本文的普世价值本文的普世价值—— 我们今天的社会我们今天的社会 “ “伪伪””的、的、““假假””的东西太多，恶意的炒作、不的东西太多，恶意的炒作、不实的宣传、胡乱的批判，导致了一实的宣传、胡乱的批判，导致了一些畸形的网络社会红人、错误的舆些畸形的网络社会红人、错误的舆论倾向出现，破坏了文化和社会生论倾向出现，破坏了文化和社会生活最真善美的东西。

在这样的社会活最真善美的东西在这样的社会环境下我们更要做到：明辨是非，环境下我们更要做到：明辨是非，去伪存真去伪存真1 1、你心目中的、你心目中的““权威权威””的标准是什的标准是什么？么？2 2、对待权威，我们应该采取怎样的、对待权威，我们应该采取怎样的态度？态度？探究思考。