《太阳》教学设计.doc

21 《太阳》 教学目标：1、认识“氏、兽”等7个生字，会写“差、抵”等14个字，正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词2、朗读课文，背诵最后一段3、了解太阳的特点及作用，初步认识太阳与人类的关系密切，培养学生热爱科学的兴趣4、学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法教学重难点：朗读课文，了解太阳的特点及作用，初步认识太阳与人类的关系密切，培养学生热爱科学的兴趣教学准备：1、课件；《后弈射日》视频2、.制作能够直观反映太阳特点的卡片3、.展板一块及生字词卡片4、搜集与太阳有关的图文资料教学时间：二课时教学过程： 第一课时一、创设情境，质疑导入   1、小朋友们，你们喜欢看动画片吗？今天老师给你们带来了，现在我们一起来看看播放《后弈射日》）同学们，知道这是什么故事吗？谁来说说   天上的太阳到底能不能被射来呢？我们今天就来学习一篇写《太阳》的课文2、（教师板书课题：太阳）你们瞧！太阳公公正笑眯眯地看着我们，他最喜欢爱动脑筋的孩子，你们想问太阳公公什么问题？3、（估计学生会问：太阳公公，你离我们有多远？太阳公公，你有多大？太阳公公，你有多热？太阳公公，你是由什么构成的？太阳公公，你与我们地球有什么关系？太阳公公，你为什么每天都从东方升起来，从西方落下去？……）4、肯定学生的提问，并将学生的问题分类概括。

你们提的这些问题怎样去寻找答案呢？有的问题我们可以从课文中找到答案；有些问题同学们可以从科普读物、从网上了解；有些问题现在还是个谜，要等同学们长大后去探索那么这篇课文告诉了我们有关太阳的哪些知识呢？让我们一起来学习吧！二、初读课文，整体感知（一）自主识字   1、现在请同学们用自己喜欢的方式来读课文，注意读准字音，不通的地方多读几遍   2、小组接读课文，学习生字，交流读懂了什么   3、出示生字卡片，检测学生自学生字情况二）感知内容1、.学生自由读课文可自己读，可找学习伙伴对读，也可小组同学合作读，注意读准字音，读通课文）2、导言：《太阳》是一篇科普说明文，这类文章往往是一个自然段讲清一个方面的问题我们阅读时，要边读边思考：每一个自然段主要讲了什么？学生阅读后归纳  讲太阳离我们很远讲太阳很大讲太阳会发光、发热，温度非常高讲太阳与植物、动物和人的关系讲太阳与雨雪的关系讲太阳与风的关系讲太阳和人类关系密切3、思考并交流：课文主要向我们介绍了什么内容？归纳板书：            太阳的特点            和人类关系密切三、阅读课文1——3自然段，了解太阳的特点1、思考：课文介绍了太阳的哪些特点？请同学们默读课文第1～3自然段，边读边用“——”画出每个自然段的重点句，再想一想：课文是怎样介绍太阳这一方面的特点的？可边读边在书中批注。

2、自读课文，独立思考后，与同学交流自己的看法，并在学习小组中共同完成以下表格板书）太阳的特点说明的方法远一亿五千万公里走：三千五百年　飞机：二十几年大一百三十万个地球热表面温度：六千摄氏度中心温度：是表面温度的三千倍3.交流、评点，并随机设问：文中如果不用数字，只说距离“很远很远”，温度“很高很高”，可不可以？为什么？文中把太阳与地球作比较有什么好处？阳表面温度很高，就是钢铁碰到它也会变成汽，这样写好在哪里？为何把太阳比做大火球？4.在写太阳远、大、热的特点时，作者很注意用词的准确，你认为哪些词语用得好？为什么？5.朗读课文第1～3自然段四、小结练习1.这一堂课同学们学得很认真，你们看太阳公公都把眼睛眯成了一条缝课件演示）听，他又在说什么？（放声音）“同学们，你们学得很认真，你们想把我的有关知识介绍给更多的人，让大家都了解我吗？”2.让学生以第一人称介绍太阳公公，分别练习详细介绍和概括介绍，同桌对练   第二课时一、阅读课文4——8自然段，了解太阳和人类的关系1、过度语：上节课，同学们通过阅读课文，认真思考，了解了太阳大、远、热的特点这节课，我们带上自己收集的资料，来探讨太阳与人类的关系这个问题，好吗？2、出示“太阳和我们的关系非常密切。

3、、自由读课文第4～7自然段，边读边想：太阳和我们有哪些关系？（并在书上批注）4、、课文是从哪些方面说明太阳和我们关系密切的？（请分别用一句话概括）教师结合学生发言板书：           　　                  动植物的生长　　           与地球关系密切　　天气的变化　　　　　　　　　　           　人类的生存 　5、、以小组为单位，从第4～7自然段中选择自己最喜欢的一段，用自己喜欢的方法学习a.合作朗读学习法b.画关系图理解法c.结合实际理解法d.借助资料理解法）二、学习课文最后一段 1.太阳和人类关系那么密切，因此，课文最后进行了总结，反复强调，突出了太阳与人类的密切关系请大家朗读最后一个自然段 2.学生朗读课文方法有：指名读，师生合作读，男女生赛读，自由读等） 3.鼓励学生把最后一个自然段背下来交流方法） 4.联系课文内容和生活实际，说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解三、前后联系，整体把握1、通读全文2、交流体会：认识到正因为太阳具有“大”“热”的特点，又“离地球很远”，才造就了我们地球这一美丽可爱的世界，才给我们人类及动植物提供了生存、繁衍的最适宜的环境，而且这三个条件缺一不可。

四、总结拓展《太阳》是一篇常识性课文，主要介绍了太阳的有关知识和它与人类的关系课文运用了列数字、作比较、打比方、举例子等多种说明的方法，让我们形象、直观地了解了太阳老师相信，只要大家主动地学习，今后肯定能掌握更多有关太阳的知识，将来用先进的科学技术，让太阳更好地为人类服务 板书设计：                       远：一亿五千万公里                       走：三千五百年　飞机：二十几年                 特点　大：一百三十万个地球21太阳（大火球）       热：表面温度：六千摄氏度                           中心温度：是表面温度的三千倍　　　　　　                       动植物的生长　　　　         与地球关系密切　  天气的变化　　　　　　　　　　　　　         人类的生存 　　　　　         没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。