“慢”的艺术在幼儿教育中运用_0.doc

“慢”的艺术在幼儿教育中运用 摘要：幼儿的健康成长需要时间，更需要教师的耐心和付出教师要让幼儿学会慢生活，发现生活中的快乐；学会慢生活，展示一个优雅的自我；学会慢生活，拥有一颗平静的心 关键词：幼儿教育；慢生活；快乐；优雅；平静心 现代生活的快节奏也影响到幼儿园，幼儿们走路要快，做事要快，经常会听到教师催促幼儿“快点吃饭”“快点睡觉”“快点排队”的声音这些超快的教育方式影响了幼儿的成长，欲速则不达生活中，老师、家长总是在不自觉地催促着孩子们，却忽视了他们对成长过程的享受，对成长过程的体验 一、让幼儿学会慢生活，发现生活中的快乐 案例：记得在本文作者刚工作的时候，班上有个可爱的小女孩，她吃饭有个习惯，就是先吃饭，再吃菜，最后喝汤，喝汤时一定要用小勺一勺一勺地喝，总是一个人落在最后此时，我难免会催促：“快点吃，饭菜都凉了她还是不紧不慢地在那儿享受着她的餐饭很长时间本文作者没有发现这有什么问题，一直到有一天她的奶奶来接她，那天，她奶奶告诉我，妞妞这孩子很小的时候就自己吃饭，总是把碗里的饭吃得干干净净最近几天晚上回家吃饭，她告诉奶奶还是在家里吃饭好，奶奶问她为什么，妞妞说，在家里可以高高兴兴地吃，饭香香的，在幼儿园老师总是催。

吃饭是多么平常的事啊，也许在教师看来那就是幼儿园生活的一个环节，让孩子按时按量地吃完就行了对于吃饭慢的幼儿，教师也总是会鼓励式地说上那么几句，吃快点，要加油因为教师经常说这样的话，所以幼儿们会在私底下较劲，争当第一而这些幼儿的感受更容易被老师忽略，他们会觉得吃饭越快越好其实，吃饭要讲究细嚼慢咽，这是维持健康的基础而这些吃饭过快的幼儿没有对食物进行充分咀嚼就咽了下去，这样会影响他们的胃肠功能，影响他们对营养的消化吸收教师一句“快点吃”是在剥夺幼儿的快乐和健康，而慢慢吃，快乐就可以从香味中飘出来 二、让幼儿学会慢生活，展示一个优雅的自我 案例：中班的幼儿已经学会自己排队，可是每次排队的时候总是吵吵闹闹的，针对这个情况，本文作者进行了细致的观察吃完午饭后，幼儿们在座位上有的拿书看，有的拿着玩具在玩孩子们，现在请你们把玩具收起来，排成两队，我们要去散步了”本文作者站在平时排队的那边，发出了排队的命令听到命令，幼儿们立刻站了起来，很快就在本文作者的前面站着一个男孩和一个女孩，几乎是在同一时间，还有许多幼儿跑了过来，他们一拥而上，争抢做排头，有的幼儿走到队伍中间，随便找个地方就往里面挤，只有几个小朋友走到队伍的后面去排队。

这样的排队情形，在幼儿园里常常会看到，而教师已经适应了，对此早已司空见惯他们往往会认为，几十个人排队，难免会比较乱，幼儿们能按要求把队伍排好就行了其实幼儿们都会排队，但没有做到有序排队，主要原因还是在教师教师急促的命令语气制造了一种紧张的气氛，导致幼儿的心里只有一个快字，而忽略其他更重要的方面，这种只追求结果的教育对幼儿行为习惯的养成是非常不利的在发现这个问题以后，本文作者及时进行反思，和幼儿一起探讨如何有序排队，还找来绘本让幼儿阅读在第二天散步的时候，本文作者声音温柔、语速较慢地让幼儿收好玩具来排队这一次，不像从前排队那么“热闹”了，大部分幼儿都能做到有序排队，只有几个幼儿还有少许推挤，但在同伴的提醒下，也都乖乖地走到了队伍的后面去排队 三、让幼儿学会慢生活，拥有一颗平静的心 案例1：在一堂公开课上，教师要求幼儿用最快的速度从起点用单脚跳的方式跳到终点，把自己的衣服叠好后，再跳回到起点有的幼儿为了抢速度，跳到终点把衣服揉成一团，就往回跳，结果大部分幼儿都很快回到起点这时，一个女孩吸引了大家的目光，她认真地叠着自己的衣服，教师见状，请所有幼儿一起给这位女孩加油女孩听到加油声，加快了叠衣服的速度，草草地将衣服叠完，赶紧跳回起点。

案例2：在幼儿园开放日，幼儿们要挑战十级跳箱，一个小男孩第一次挑战失败了，教师给了他第二次机会，但还是失败了，当男孩第三次挑战失败后，坐在箱子上哭了，老师并没有放弃，又给了他第四次机会小男孩跑到起点，开始他的第四次起跳，结果还是失败了这时候，班里的幼儿自发地站了起来，为他加油在大家的鼓励下，男孩第五次起跳，终于取得了成功，家长们也都为他鼓掌 案例1中教师对幼儿的鼓励是不正确的，犹如对孩子说：“你快点，别人都在等你让幼儿失去了一次认真做事的教育机会而从案例2中可以看出老师的耐心，当男孩紧张着急的时候，仿佛是在对孩子说：“慢慢来，老师等你，小朋友们也在等你不仅能让幼儿保持内心平静，消除紧张感，还能让他们学会宽容和等待教育是慢的艺术，幼儿心灵的成长需要慢，情感的熏陶滋养离不开慢，慢才是生命成长的本来状态教育是一项长期工作，教师要充满爱心和耐心，关注教育细节，引领幼儿认真走好人生的每一步，为他们健康成长打下坚实基础 参考文献： [1]郭元祥.教育是慢的艺术[J].教师,2010(23). [2]李春梅.放慢教育的脚步———有感于《教育是慢的艺术》[J].宁夏教育,2011(05). [3]程秀兰.当代幼儿教育本质研究[J].陕西师范大学学报,2012(09). 第 4 页 共 4 页免责声明：图文来源网络征集，版权归原作者所有。

若侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本站联系，我们将及时更正、删除！谢谢！。