河北大学政法学院331社会工作原理[专业硕士]历年考研真题汇编.docx

目 录2015年河北大学政法学院331社会工作原理[专业硕士]考研真题2014年河北大学政法学院331社会工作原理[专业硕士]考研真题 2013年河北大学政法学院331社会工作原理[专业硕士]考研真题 2012年河北大学政法学院331社会工作原理[专业硕士]考研真题 2012年河北大学政法学院331社会工作原理[专业硕士]考研真题及详解 2011年河北大学政法学院331社会工作原理[专业硕士]考研真题 2011年河北大学政法学院331社会工作原理[专业硕士]考研真题及详解2015年河北大学政法学院331社会工作原理[专业硕士]考研真题更多考研资料 v/q:344647 公众号/小程序：顺通考试资料2014年河北大学政法学院331社会工作原理[专业硕士]考研真题2013年河北大学政法学院331社会工作原理[专业硕士]考研真题一、名词解释1 ．社会行政2 ．医务社会工作3 ．正强化4 ．社会工作价值观5 ．社会角色6 ．标签原理二、简答题1 ．人道主义有哪些组成要素？2 ．价值的特征有哪些？3 ．依据群体内人际关系发生的缘由及其性质，社会群体分为哪些类型？4 ．简述社会化的社会主体？三、论述题1 ．西方社会工作是如何形成的？2 ．论述社会工作中的伦理难题及其处理原则？3 ．论述社会角色失调的几种常见类型？2012年河北大学政法学院331社会工作原理[专业硕士]考研真题河北大学政法学院2012年硕士研究生入学考试试卷 卷别：[B]适用专业 考试科目代码 考试科目名称社会工作硕士 331 社会工作原理特别声明：答案一律答在答题纸上，答在本试卷纸上无效。

第一部分一、名词解释 (共15分，每小题5分)1 ．社会流动2 ．社会越轨3 ．人口老龄化二、论述题 (共60分，每题20分)1 ．试论当代中国社会问题的成因及特征？2 ．试述社会工作对社会的功能3 ．试述影响人的社会化的环境因素？ 第二部分一、名词解释 (共15分，每小题5分)1 ．常人方法学2 ．剩余性社会福利3 ．管理式督导二、简答题 (共60分，每小题15分)1 ．社会工作的专业价值包括哪些方面？2 ．危机介入的基本原则3 ．简述文化的功能？4 ．简述建立社会保障制度的作用和意义？2012年河北大学政法学院331社会工作原理[专业硕士]考研真题及详解河北大学政法学院2012年硕士研究生入学考试试卷 卷别：[B]适用专业 考试科目代码 考试科目名称社会工作硕士 331 社会工作原理特别声明：答案一律答在答题纸上，答在本试卷纸上无效 第一部分一、名词解释 (共15分，每小题5分)1 ．社会流动答：社会流动是指人们在社会关系空间中从一个地位向另一地位的 移动由于社会关系空间与地理空间具有密切的联系，因此，一般把人 们在地理空间的流动也归于社会流动从个人角度看，个人所占据的多重社会地位组成个人的社会地位结构，因此广义的社会流动就是个人社会地位结构的改变。

个人的多重社 会地位并不都是同等重要的，在现代社会中，一般认为，职业地位无论 对社会还是对个人来说都具有非常特殊的意义职业地位是个人地位结 构中起主要作用的地位，因此狭义的社会流动常常指人的职业地位的改 变根据流动的方向把社会流动分为水平流动和垂直流动 (社会阶层内 部流动和各层之间的流动) 根据衡量流动的不同参照基点把社会流动 分为一生中的流动 (同代流动) 和代际流动 (异代流动) 根据流动原 因又可以将代际流动分为结构性流动和自由流动2 ．社会越轨答：社会越轨又称越轨行为、离轨行为或偏离行为，是指社会成员 (包括社会个体、社会群体和社会组织) 偏离或违反现存社会规范的行 为社会规范的功能是制约社会行为、调节社会关系和规定社会活动空 间，它本身具有历史性和阶级性由于人们社会行为的复杂性、社会成 员自身素质及阶级地位的差异性，因此在实际的社会生活中，偏离或违 反社会规范的越轨行为在任何社会都是不可避免的社会现象社会越轨分为违法行为；违警行为；违规行为3 ．人口老龄化答：人口老龄化或老化反映的是人口年龄结构的一种动态变迁过 程当总人口中60岁或65岁以上的老年人所占比例升高，而其他年龄组 人口比例相应降低，这一过程就称为人口老龄化。

人口老龄化属于人口结构问题，它同人口数量问题一样，也是世界 众多国家和地区目前乃至今后要面临的重大社会问题，同样影响着人们 的社会生活和社会发展，需要全社会的力量协同解决中国人口老龄化问题的特点不同于发达国家，最为突出的特点是： ① 速度快；② 绝对数大由于中国人口转变快，在人口数量问题还没 有得到完全控制之前，就要面临年龄结构的老化，而且中国人口老龄化 不光是比例问题，同时还包括数量问题，即中国将成为世界上老年人最多的国家二、论述题 (共60分，每题20分)1 ．试论当代中国社会问题的成因及特征？ 答： (1) 当代中国社会问题的成因：当代中国的社会问题很多，从这些社会问题产生的历史原因来分类，可分为两大类：① 历史遗留问题和转型中的问题历史遗留问题是指在我国社会转 型加速期之前 (1978年以前) 就已经存在的社会问题，一直延续到今天 并对中国社会转型产生重大影响，如人口问题就是这样一类社会问题；② 另一类是转型中的社会问题，即与社会结构、社会运行机制转换 相伴生的社会问题，如社会保障问题、物价问题即属于这一类社会问 题2) 当代中国社会问题的特征：在我国社会转型的历史时期，我国的社会问题也就不可避免地具有 这一时代的特征。

主要可以归纳为以下几点特征：① 社会问题的交织性由于我国社会结构的全面转型，各种社会问 题交织在一起，互相联系、互相影响、互相牵连，使得社会问题的解决 变得十分困难和棘手，往往是要解决这个社会问题，必须以另一个社会 问题的解决为前提，或者是互为解决的前提② 社会问题的突发性由于我国当前的社会转型速率很快，许多社 会问题会在短时期内大量地产生而处在社会转型期的政府部门，其职 能和行政方式、行政手段也在不断转变，有许多社会问题是新时期产生的新问题，是政府部门从未遇到和处理过的因此，社会问题一旦产 生，政府部门的应对措施不力或者应对迟缓，会使社会问题在短时期内 迅速扩展并聚集破坏力量，对社会运行产生巨大影响，这就是社会问题 的突发性③ 社会问题的多面性在社会转型过程中，各种价值观念充斥社会，人们对同一社会现象的看法不一、评价不一，被有些人视为十分严 重的社会问题，在另外一些人看来可能是社会进步的表现；被一些人认 为要动用社会力量来解决的社会现象，另外一些人却可能认为无须社会 干涉，应该由其自生自灭这就是社会问题的多面性社会舆论的不一 致，社会观念的多样性，社会期待的差异性，使得在解决社会问题的过 程中会遇到许多来自社会的阻力。

社会问题不是一朝一夕形成的，有历史方面的原因、心理方面的原 因和时代方面的原因，因而社会问题的解决也不是一朝一夕的事，需要 一定的时间，付出一定的社会代价而且，社会问题的解决不是一劳永 逸的事，旧的社会问题解决了，新的社会问题还会涌现出来，人类社会 正是在不断地解决社会矛盾、解决社会问题的过程中不断成熟、不断进 步的2 ．试述社会工作对社会的功能答：社会工作是现代社会制度体系不可或缺的组成部分，它通过提 供服务解决、解决社会问题而对社会运行发挥着重要的影响，具有积极 作用社会工作对社会的功能主要包括：(1) 维持社会秩序社会工作在最一般的意义上来说是具体解决社会问题的专业活动， 对有困难人士问题的解决不但可以给他们以实际的帮助，而且由于这些问题的解决可以减少因问题激化而可能产生的对社会秩序的冲击，从而 有助于社会稳定在这里，社会工作通过提供服务而间接地起到社会管 理的功能2) 促进社会和谐社会和谐是社会各构成要素之间的良性互动，社会成员之间相互接 纳、平等相处的社会状态，人们之间具有良好的关系和社会支持是健康 社会的表现在现在社会快速转型的过程中，原来相对稳定的社会关系 体系被打破，人们之间良好的共同体关系受到了伤害，并引发了诸多社 会问题。

社会工作以人为本，致力于在社会成员之间建立相互支持的关系， 致力于建立一个相互关怀的社会这不但可以改善人们生活的具体的社 会环境，也有利于促进社会和谐社会工作作为专门助人的职业，能够 通过具体服务为和谐社会建设作出重要贡献不但如此，社会工作通过 自己的服务，也可以在社会上弘扬服务和慈善精神，促进互相关爱的良 好的社会风气的形成，促进社会和谐这样，社会工作就直接或间接地 发挥着促进社会和谐的功能3 ．试述影响人的社会化的环境因素？答：人的社会化过程会涉及一系列个人、群体和机构这些个人、 群体和机构中最重要和最有影响者被称为社会化的主体这些主体主要 包括家庭、学校、同龄群体、工作单位和大众传播媒介等对于一个健 康、正常的儿童来说，其社会化过程的完成有赖于他所处的环境中是否 具备社会化所必需的这些社会条件如果剥夺了某些必要的社会环境条 件，社会化必然出现重大缺陷而无法达到正常的水平1) 家庭① 家庭教育和家庭环境的影响是一个人社会化的开端，它为个人一 生的社会化奠定了基础，家庭社会化的结果将对个人的一生发生影响 对于个体早期社会化来说，家庭环境因素对个人的观念、心理和行为习 惯会发生潜移默化的深刻影响；② 家庭环境对个人社会化的意义在于对儿童感情和爱的培养；③ 家庭中父母的权威对儿童社会化具有重大影响。

2) 学校对于进入学校的儿童和青少年来说，随着年龄的增长，在社会化方 面学校和教师的教育作用逐渐超过了家庭和家长的教育作用，而成为儿 童和青少年社会化的最重要的社会环境因素学校作为社会化的社会环 境条件之一，其特点主要有：① 学校是专门为社会化目的而设立的学习机构这个特定的学习环境，给学生提供了有组织、有目的的系统化受教育的各种条件学校中 的社会化强调专门的学习，带有半强制性学校教育对人的社会化具有 更强的指导作用学校的社会化具有系统性，它一方面传授各种科学知 识和技能，同时也努力培养和树立学生的价值观念，使学生在德、智、 体、美等方面全面发展② 学校是一个组织机构学校有一系列的规章制度，学生必须学习 和遵守这些行为规范和准则，按照规范的要求去扮演自己的社会角色， 并理解和把握这种有组织群体中的人际关系3) 同龄群体所谓同龄群体是指由那些在年龄、兴趣爱好、家庭背景等方面比较 接近的人们所自发结成的社会群体同龄群体也是个人社会化的一个重 要环境因素同龄群体对个人有较强的吸引力和影响力，它的群体规范和价值往 往被个人当做社会化过程中的重要参照系，从而成为个人社会化的一个 重要环境因素在同龄群体中，儿童感受到一些不同于家庭和学校环境中的新的东 西。

首先，在同龄群体中的大多数活动不是由某种权威事先为他安排好 的，他可以以一种独立的姿态，在平等的基础上和他人进行交往，建立 或中断某种人际关系。