英语音标教学案例.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载英语音标教学案例眉山市彭山区彭溪学校 付维琪【教学内容】六年级下册 Module 3 Unit 1The sun is shinging .Pronunciation/p/ /b/ /t/ /d//i:/ peak beat team deal/i/ pig big tin dish Read and match/pin/ /bi: t ./ /ti:/ /di./dish beach pin tea【教学设计】一、教学目标与要求：1．会认读音标 / i:/ /i/ /p/ /b/ /t/ /d/ ，并拼读相应例词2．完成连线活动，建立音、形、义之间的联系二、教学重、难点分析： 1．重点：认读音标、朗读例词、完成连线活动2．难点：音标 /i:/ 、 /i/ 的发音区分，不光在于长短，仍包括发音部位三、课前预备：音标卡片、单词卡片、录音机四、教学步骤Step1 Warm-up （聪明开课）1．Free talk（ 1） At first,introduce myself.〔 老师利用自己的姓名 ,展现一个同学不熟悉的汉字 ,通过注上汉语拼音熟悉这个汉字 〕T:当我们不熟悉一个汉字时候 ,我们可以通过汉语拼音熟悉它。

可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（ 2）同时展现一个同学不熟悉的单词： Com/pe/ti/tion ，划分出音节，再标注出元音所以当我们遇到一个不熟悉的单词时， 我们可以通过？来帮忙我们了？ （引导同学说出音标）Step2 preview〔复习引入 〕 T：今日我们就来明白一下音标家族的情形吧！ （简洁对音标的分类进行学习 ） Step3 Presentation〔扎实新授 〕一、我们第一来熟悉一下长元音 /i： /，通过听、看、仿照来进行学习 1．出示音标卡片 / i:/ ，讲解发音方法：（ 1）舌间抵下齿，舌前部向硬腭尽量括起，但不得贴硬腭。

2）嘴唇向两旁舒展，成扁平形，上下牙床近乎全合，口腔肌肉紧急2． 总结/ i:/ 为前，高、不圆唇，长元音：为长音符号3． 请同学想一想在某些方面 6 个英文字母中哪些字母有 /i ：/这个长元音 （板书： Bb Cc Dd Ee Gg Pp Vv）4．老师讲解 e，ee，ea 在单词中常常发 /i：/这个长音，请同学一起来说说这些有这样的单词幻灯展现）5． 用课件出示未学过的这样发长元音 /i ：/的简洁单词 ,请同学拼读二、熟悉学习短元音 /i/ ，通过听、看、仿照，同样方法进行学习总结拼音规章，依据教材展现字母 i 发此音标的单词 T：我们刚才说了音标里有元音，仍有辅音辅音分为轻辅音和浊辅音展现/P/、/b/， 这就是一组清浊辅音出示字母 p,让同学齐读，出示音标 /p/,师范读（利用纸张来示范），让同学找出它们之间的联系与区分区分：清辅音不振动声带，而浊辅音振动声带，气流受阻碍6．总结字母 p 的读音 /p i:/, 通过去尾法可得音标 /p/的读音7． 例举会有 /p/的单词8． 同样方法教 /b/ /t/ /d/可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载9． Listen to tape ,repeat.Step4 Practice〔互动操练 〕1、展现 C. Pronunciation，进行跟读练习。

2． Show Card, do the exercises on page 11,read and match.3． 小组竞赛：出示各个发长短元音的单词，请同学分组竞赛Step5 Consolidation & Extension〔巩固拓展 〕出示苹果树上的单词，请同学再次巩固练习 五、板书设计长元音 /i：/ e 、ee、ea单元音元音 短元音 /i/ i音标 双元音清辅音 /P/ /t/辅音浊辅音 /b/ /d/六、规律揭示 :旨在让同学明白音标的读音并通过朗读例词和完成单词、 音标、表意图连线的活动初步建立单词的音、 形、义之间的联系， 为今后的语音学习打下较好的基础，这一类型的教学可以按以下三个步骤进行：1.解音标的读音老师可引导同学朗读一组学过的单词，请他们总结所含字母组 合的共同发音在此基础上，老师出现相应的国际音标， 即这组单词的共同音素， 然后老师引导同学认真听录音，通过仿照，观看认读音标2.读例词，例词中有许多生词，但这部分的目的不是学习这些例词，而是让同学初步明白单词音、形之间的联系3．完成连线活动，目的是为了增强语音学习的趣味性，可以让同学猜合连，然后再公布正确答案并做必要说明。

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