2018新人教部编本二年级下册语文《当世界年纪还小的时候》第1课时教学设计.doc

2018 新人教部编本二年级下册语文《当世界年纪还小的时候》教学设计教学内容分析：《当世界年纪还小的时候》充满童趣的童话故事，它主要讲了当世界还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活主要列举了太阳、月亮、水的学习，告诉我们世界有它的秩序这篇童话故事充满想象力和灵气，很多话很古怪，不合逻辑，但仔细想想又充满哲学思辨意味这正是这篇故事的魅力所在教学目标：1、熟读课文，会认 “纪、必、须”等 12 个生字，会写“世、界必、须”等 10 个生字，会写 “世界、年纪、必须、学习、但是、声音、月亮、主意、一直、只好、反复、变化、简单、万物、生长、泥土、眼睛、相当、最好、结局、开头”等词语2、正确、流利、有感情地朗读课文3、通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词句，了解太阳、月亮、水的学习过程，引导学生抓住事物的主要特点进行介绍4、让学生明白世界万物在变化，但又有它的秩序，每样东西我们都尽量简单化教学重点：认识并掌握生字新词，并有感情地朗读课文，了解课文的主要内容教学难点：了解世界万物的变化秩序教学课时：2 课时教学过程：第一课时教学目标：1、熟读课文，会认 “纪、必、须”等 12 个生字，会写“世、界必、须”等 10 个生字，会写 “世界、年纪、必须、学习、但是、声音、月亮、主意、一直、只好、反复、变化、简单、万物、生长、泥土、眼睛、相当、最好、结局、开头”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文一、激趣引入1、师：孩子们，你们还记得自己小的时候的样子吗？你最喜欢做什么？你在小的时候学会了哪些本领呢？2、学生同桌交流讨论3、全班交流讨论4、质疑：原来你们小的时候做了那么多有趣的事情啊那孩子们猜猜世界小的时候是什么样的呢？都有谁？他们又学习了哪些本领呢？5、鼓励学生大胆想像、猜测6、揭示课题：当世界年纪还小的时候引导读课题，认识生字：纪，纟+己＝纪二、初读课文，了解学生预习情况1、学生自读课文，要求：（1）自由读课文，注意文中的生字，不会的生字借助拼音读一读2）不会读的句子可以请教同桌，并多读几遍3）实在不会读的生字请圈出来，等着全班交流4）有不理解的词语请圈出来2、学生按要求自读课文，老师巡视指导3、学生汇报：（1）请小班按顺序开火车读课文，其他同学纠正他们读得不正确的地方2）出示要求认的生字，开火车读一读3）学生说说这些生字可以用什么方法识记4）学生汇报识字方法：A 采用加一加的方法识字（形声字）：每+攵＝敏工+力＝功 辟+言＝譬 米+造＝糙+间＝简 目+争＝睁 口+我＝哦B 利用词语一起识字：秩序 必须（5）学生开火车读一读生字。

6）如果把拼音宝宝去掉，你还认识它们吗？试试吧7）同桌检查识字情况：你指我认，我指你认8）把生字送入词语中进行识字三、再读课文，了解课文主要内容1、解决了生字问题，让我们再一次来读课文吧！并想想：课文主要讲了一件什么事？2、学生齐读课文3、学生交流课文主要内容4、师小结课文主要讲了当世界年纪小的时候，太阳、月亮、水的学习和生活，以及生活很简单，世界也有它的秩序四、指导书写1、学生自由观察要求写的 10 个生字，看看哪些生字在书写时应该注意2、学生互相提醒3、老师根据学生提醒的归纳1） “必”字三点的位置应该注意2）左右结构的“功 ”、 “须”和“睛”要注意左窄右宽3）上下结构的“简 ”、 “界”和“弄”要注意是上窄下宽，特别是“界”字下面是一撇和一竖4）强调“世”字的笔顺5）在书写“复”字是要注意中间是一个日字，是一横6）把“睛”和“晴 ”字联系记忆有“目”就是“睛” ，有“日”就是晴4、学生自由描红，老师巡视指导5、学生书写生字五、作业1、有感情地朗读课文2、书写生字3、书写词语。