国象教学内容.doc

教学内容：1、中局战术简介——吸引、牵制；　　　　　2、对弈表演（两位棋队队员）教学目标：1、初步理解中局战术“吸引、牵制”的含义；　　　　　2、了解“吸引、牵制”战术的作用；　　　　　3、初步掌握“吸引、牵制”战术，并能在实战中应用；　　　　　4、培养学生的思维能力课前准备：把棋局印在纸上，每生一份教学过程：一、导入：在中局阶段，双方都要制订一些作战计划，并且为实现计划而进行一系列运子、兑子、弃子、夺子等等的斗争这里往往在依靠战术手段所谓战术就是通过强制性手段达到某一目的的战斗方法这节课，我们简单介绍“吸引、牵制”两种战术二、介绍中局战术“吸引、牵制”1、图1，先让学生分析双方局势，然后教师边走棋边讲解：黑h1弃车将军，把白王吸引到h1格，然后利用黑象的牵制作用，后h6将军，白王被迫走g1，后g2杀在这一过程中，黑方用到了两种战术：即吸引及牵制意图：使学生初步理解吸引、牵制战术）2、集体讨论图2局面，白先方法：两生一组或四生一组摆出棋局，讨论走法，再交流图1图2图1黑先：1 … Rh6 2 Kg1 Rh1 3 Kh1 Qh3 4 Kg1 Qg2图2白先：1 Rd8 Kh7 2 Rh8 Kh8 3 Qh6 Kg8 4 Rd83、小结：通过弃子战术迫使对方的王（或后、车等强子）到某一位置，然后在其它子力的配合下杀王或得子的战术叫做吸引；用后、车、象等远射程棋子在直线、横线和斜线上攻击对方作掩护的棋子（它掩护位于它后面的王或后或其它棋子及要害格子），使它不能行动或难以行动的战术，叫做牵制，运用牵制战术，往往可以得子或杀王。

意图：通过图2的讨论及小结，加深学生的理解）三、练习：1、两生一组讨论图3～图6局面（逐个出示），要求直接看图思考，然后交流着法学生上台交流走棋，并说出每步棋的目的，使用了什么战术　图3白先：1 Rd8 Kd8 2 Qc6　　　　　图4白先：1 Rd8 Kd8 2 Qe4　图5黑先：Rb1 Kb1 Qg5　　　　　　　图6白先：1 Bb5 Bd7 2 Qg42、学生独立完成图7～图10（如有难度，则两生一组讨论，可摆棋试走）然后上台交流，同样要求学生说出每步棋的目的、关键棋步所用的战术图7图8图7白先：1 Qf7 Qf7 2 Rc7图8白先：1 Bc7 Qc7 2 Rd8 Ka7 3 Qc7图9图10图9白先：1 Bh7 Kh7 2 g8Q Kg8 3 Qh2图10白先：1 Nf7 Bf7 2 Nd63、独立完成以下两局（图11、图12）要求学生写出答案图11图12图11黑先：1 … Qg5 2 Kh1 Qe4 3 Kg2 Nd2图12白先：1 Bh7 Kf8 2 Ne6 e6 3 Bd6四、指名两生（棋队队员表演），说出棋步，教师走棋，并要求学生说出某些棋步的意图五、课外练习：写出图1至图10走法。

六、全课小结：（略）。